八年級(jí)物理《聲音的特性》學(xué)案 人教新課標(biāo)版

1、 黑龍江省甘南縣第六中學(xué)八年級(jí)物理聲音的特性學(xué)案 人教新課標(biāo)版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道聲音的特性。 2.理解樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1. 在探究中體會(huì)和理解音調(diào)、響度和音色。 2通過實(shí)驗(yàn)探究音調(diào)、響度與什么因素有關(guān)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：音調(diào)與響度的區(qū)分激趣導(dǎo)入：男同學(xué)說話聲音“粗”，女同學(xué)說話聲音“尖”，這里的“粗”和“尖“到底有何差別呢，這種差別的原因何在?學(xué)交合一1.聆聽與感受：播放樂譜1.2.3.4.5.6.7.i- 感受兩個(gè)現(xiàn)象：從低音“叨”到高音 “叨”各個(gè)音有什么不同？大聲唱和小聲唱發(fā)出的聲音有什么不同？小組討論：聲音的音調(diào)

2、指的是上面哪個(gè)不同？聲音的響度是指上面的哪個(gè)不同？總結(jié)一下： 音調(diào)是指 。響度是指 。2.分組做一做：探究音調(diào)與什么因素有關(guān) （教材2.2-1）【猜想與假設(shè)】請(qǐng)大膽猜想：【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】先分組實(shí)驗(yàn)，思考后回答問題A將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動(dòng)。注意使鋼尺兩次振動(dòng)幅度大致相同。比較兩種情況下鋼尺振動(dòng)的快慢和發(fā)聲音調(diào)，音調(diào)的高低與什么有關(guān)，有什么關(guān)系？相互交流，看能不能總結(jié)出規(guī)律？B將橡皮筋放在提前設(shè)計(jì)好的木板上，并能調(diào)節(jié)松緊程度。用手輕輕撥動(dòng)后，分別體驗(yàn)一下橡皮筋所發(fā)出的聲音特征有什么不同？總結(jié)：聲音的音

3、調(diào)與什么有關(guān)？它們之間的關(guān)系是什么？3.仔細(xì)讀一讀：（1）閱讀課本32頁倒數(shù)第2自然段?；卮穑菏裁词穷l率？物理學(xué)中把物體 叫頻率，它是描述物體振動(dòng) 的。頻率的單位是 ，符號(hào) ?？偨Y(jié)出音調(diào)與頻率的關(guān)系 .（2）觀察不同音調(diào)的波形圖（教師演示）：高音調(diào)的波形更_一些,聲音的頻率高；低音調(diào)的波形更_一些，聲音的頻率低。（3）閱讀課本33頁最后兩段，回答：人耳能聽到的頻率范圍是從_Hz到_Hz；人們把高于20000Hz聲叫_；把低于20Hz的聲叫做_；動(dòng)物的聽覺頻率范圍一般比人的聽覺頻率范圍要大，如：貓能聽到的頻率范圍是_到_Hz；狗能聽到的頻率范圍是從_到_Hz，海豚能聽到聲的上限_ _Hz。4.想

4、想議一議：振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲？答: .5.分組做一做：探究響度與什么因素有關(guān) 【猜想與假設(shè)】【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】將一些泡沫均勻撒在桌面（或鑼面、鼓面）上，輕輕敲擊一下，再重重敲擊一下，觀察泡沫振動(dòng)情況。相互交流，看能不能總結(jié)出規(guī)律？總結(jié)：聲音的響度與什么有關(guān)？它們之間的關(guān)系是什么？ 回答：什么是振幅？物體 叫振幅?？偨Y(jié)出響度與振幅的關(guān)系： .6. 老師做一做：探究聲音的特性之三音色 （1）耳朵“辨”樂器。播放錄音：梁祝1（古箏演奏） 梁祝2（二胡演奏）同學(xué)們辨別是何種樂器演奏的？（2）耳朵“辨”人。請(qǐng)后面的兩名同學(xué)讀屏幕上的句子：“有朋自遠(yuǎn)方來

5、，不亦樂乎？”，請(qǐng)前面的同學(xué)說出朗讀者的名字。 請(qǐng)同學(xué)們討論，我們?yōu)槭裁茨軌騾^(qū)分不同的樂器的聲音，不同人發(fā)出的聲音？總結(jié)：音色與什么因素有關(guān)？（3）觀察老師演示（樂音的波形）。不同的樂音的波形_；音調(diào)相同的不同樂器發(fā)出的聲音的波形總體上的疏密程度是_的，即_相同。7.仔細(xì)讀一讀：閱讀課本36頁“科學(xué)世界”。（教師課上放視頻）當(dāng)堂測(cè)試達(dá)標(biāo)測(cè)試1.哈夏音樂會(huì)上，優(yōu)美的琴聲是來自于琴弦的 ，根據(jù) 還可以聽出還有什么樂器在演奏。2.響度即聲音的 ，與 有關(guān)；音調(diào)即聲音的 ，與 有關(guān)。一名男低音歌手正在放聲歌唱，另一名女高音歌手為他輕聲伴唱，其中音調(diào)高的是 歌手，響度大的是 歌手。3.“不敢高聲語，恐驚

6、天上人”中的“高”是指聲音的 ；“音樂課代表把歌起高了，同學(xué)沒都唱不上去”中的“高”是指聲音的 ；“聞其聲知其人”是指聲音的 。（填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）4.盲人歌手楊光不但唱功好，而且他的模仿能力超強(qiáng)，在春節(jié)晚會(huì)上他模仿了單田芳、文興宇、劉歡、馬三立等很多曲藝名人的聲音，惟妙惟肖、難辨真假，他主要模仿這些人聲音的（ ）A.響度 B.音調(diào) C.音色 D.頻率能力提升1.“響鼓還需重錘敲”說明 。2.小亮是學(xué)校管樂隊(duì)的一名長笛手，校運(yùn)會(huì)上演奏國歌時(shí)，他的手指不停地按住、打開笛孔，這樣做的目的是（ ）A. 使樂曲更優(yōu)美、動(dòng)聽 B.為了獲得更好的音色C.改變笛聲的大小 D.使長笛發(fā)出不同的音調(diào)3.如圖所示，用薄木片從木梳的梳齒上以相同速度不等的力滑過，可以用來研究發(fā)聲體的A. 響度 B. 音調(diào) C. 音色 D. 以上都可以4.星期日，小明要到特長班輔導(dǎo)二胡，臨行前他調(diào)整了琴弦的松緊程度，這樣做的目的是改變琴聲的 ；練習(xí)時(shí)他用力拉琴弓，這樣做的目的是增大琴聲的 。琴聲是以 的形式傳播到同學(xué)們耳中的。5. 如圖所示，小王同學(xué)正在彈奏吉他。下列說法錯(cuò)誤的是( )A在不同位置按壓吉他弦，可以改變音調(diào)