《滕王閣序》ppt課件.ppt

1、滕王閣,岳陽(yáng)樓,黃鶴樓,江南三大名樓,親吻樓文化：名樓名聯(lián),岳陽(yáng)樓名聯(lián)： 一樓何奇，杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百?gòu)U俱興，呂純陽(yáng)三過(guò)必醉，詩(shī)耶、儒耶、吏耶、仙耶？前不見古人，使我愴然涕下； 諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚(yáng)子江北通巫峽，巴陵山西來(lái)爽氣，岳州城東道崖疆，潴者、流者、峙者、鎮(zhèn)者，此中有真意，問誰(shuí)領(lǐng)會(huì)得來(lái)。,黃鶴樓名聯(lián),欄桿外滾滾波濤，任千古英雄，挽不住大江東去； 窗戶間堂堂日月，盡四時(shí)憑眺，幾曾見黃鶴西來(lái),與滕王閣有關(guān)的名聯(lián),洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼氣蒸，攬?zhí)煜嘛L(fēng)光，堪稱獨(dú)步； 崔顥詩(shī)，范相記，王勃序，兩樓一閣，數(shù)江南文物，各有千秋。,王勃當(dāng)年在此樓寫下了一篇流傳千古的名

2、篇，它精妙絕倫，光彩四射，洋溢著異樣的光輝。這就是他寫的絕世序文-,滕王閣序,自主學(xué)習(xí)板塊,第一板塊,了解序文體,文體的一種。序，敘述說(shuō)明之意。包括書序、贈(zèng)序、宴集序等。本文為宴集序。通常表達(dá)惜別、祝愿、勸勉之意，有多種寫法。本文用駢文形式寫就。,唐摭言卷五說(shuō)，“王勃著滕王閣序時(shí)年十四。都督閻公不之信。而后嘆曰：此真天才，當(dāng)垂不朽矣!遂亟請(qǐng)宴所，極歡而罷。,親近王子安,“初唐四杰”之一，字子安。六歲善文，十四舉第，神童也。戲文怒高宗，被逐。坐殺奴，父累貶交趾令。上元二年，勃省，道南昌，會(huì)都督宴滕王閣。勃于會(huì)賦詩(shī)并作滕序，尋渡海溺，驚悸死。序遂成“絕唱”。,字音字形,給劃線的字詞注音： 星分翼軫

3、 舸艦彌津 鶴汀鳧渚 睢園綠竹 逸興遄飛 命途多舛 引甌越 儼驂騑 棨戟 襜帷 潦水 繡闥 孤鶩 簪笏 叨 雕甍 睇眄 帝閽 涸轍,注意下列漢字的寫法,時(shí)維九月 臨帝子之長(zhǎng)洲 上出重霄 鶴汀鳧渚 岡巒體勢(shì) 披繡闥，俯雕甍 云銷雨霽，彩徹區(qū)明 漁舟唱晚 彭蠡,劃分以下句子的節(jié)奏,落霞與孤鶩齊飛 ，秋水共長(zhǎng)天一色 馮唐易老，李廣難封 老當(dāng)益壯，寧移白首之心,通讀：把握文章結(jié)構(gòu),全文是典型的辭賦體結(jié)構(gòu)，可以明顯劃分為“景”與“情”兩大板塊：從秋之美景到人之心境的觸景生情。七段緊扣文題展開。,理清思路結(jié)構(gòu)，概括大意,秋之美景,人之心境,第一段：扣“洪府”：,地靈人杰。,第二三段：扣“秋日登閣”：,山川

4、勝景， 如詩(shī)如畫。,第四、五段：扣“餞”:,寫宴會(huì)盛況， 抒人生感慨。,第六、七段：扣“別”：,嘆知己難遇， 盼舉薦提攜,主旨,試探主旨,注意以下人物及場(chǎng)景：,失意的過(guò)客：,王勃,德高的主人：,閻公,望重的嘉賓：,孟、王、豪客 文士、知音,求,求,贊,贊,襯,贊主地,揚(yáng)主名,嘆自己,求嘉賓,王勃一生雖連遭挫折，不免產(chǎn)生人生無(wú)常、命運(yùn)偃蹇的怨嘆， 但我們?cè)谖闹懈嗟伢w驗(yàn)到的卻是作者渴望用世的抱負(fù)和自 強(qiáng)振作的意志。希望和失望兼有，追求和痛苦交織，這正是 文章的動(dòng)人之處。抒寫了遠(yuǎn)大的抱負(fù)及懷才不遇之情，表明 了“老當(dāng)益壯”“窮且益堅(jiān)”的積極人生態(tài)度。,主旨,第二板塊,合作學(xué)習(xí)板塊 本文有不少佳句，

5、找出一些佳句，并適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。,一、品味組合,江樓千古，序文永存。文因樓成，樓借文傳。本文佳句眾多。每人找一句，并進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)（要求：用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括，說(shuō)出它的好處來(lái)）,句1：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”,點(diǎn)評(píng)：此句是傳誦千古的名句，是本文最為閃光的一句。 相傳都督閻某拂袖而去后，聞此句肅然而起，說(shuō)：“此真天才， 當(dāng)傳不朽矣?！甭湎甲蕴於拢满F自下而上，故曰齊飛； 秋水碧而連天，長(zhǎng)天凈而映水，故曰一色。 王勃把這種景象用對(duì)偶句來(lái)表現(xiàn)，描繪出一個(gè)曠遠(yuǎn)的背景， 紅霞在天上飄動(dòng)，野鴨在紅霞中翱翔，在這水天一色的一片 青碧之中，造成藍(lán)天上一紅一白的色彩對(duì)照，構(gòu)成色彩明麗 的畫面；無(wú)生命的晚霞

6、與有生命的飛鳥并舉，構(gòu)成的畫面更 為明麗鮮活，超出前人甚遠(yuǎn)。,1、工整的對(duì)偶句，寫出眼前日落雄渾的景象。 2、動(dòng)靜結(jié)合寫秋景。 3、夕陽(yáng)西下，落霞漫上了天際，孤鴨南飛，在天邊劃下一道弧線；秋水凄冷，蒼白無(wú)痕，天空鋪上一層霧色，感覺和秋水渾然一體，天水相接。 4、絢麗多彩的落霞與孤獨(dú)的野鴨一齊飛翔天空，秋天的江水和遼闊的天空渾然一體，天地合一。淋漓盡致地寫出了云消雨散后的美麗秋景。江水與天空合二為一，更顯出天空的廣闊無(wú)邊，而落霞與孤鶩飛翔其中，自由，無(wú)拘束。,5、晚霞的到來(lái)，拉開入夜的序幕，一只孤獨(dú)的鴨子正與時(shí)間“賽跑”著，趕緊跟上鴨群，眺望江水的盡頭，水天一色，渾然天成，使人仿佛穿越了時(shí)空與作

7、者一同置身于這浩瀚的景色中 。 6、傍晚的落霞燒紅了整片天空，野鴨跟隨著落霞一道飛去；秋天的江水，與天邊連接，不分彼此，混于一色。登上滕王閣就能夠感受此般美景，令人不禁失神。表現(xiàn)作者對(duì)滕忘閣之美的驚嘆及愛惜向往，其讓作者產(chǎn)生身臨其境的感受足以證明這一點(diǎn)。,藝術(shù)魅力：,音韻美 動(dòng)態(tài)美 色彩美 立體空間美 想象之美,句2：“關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。”,點(diǎn)評(píng)：表達(dá)了作者在政治上失意后的深沉的悲哀和孤獨(dú)，也反映了“失路之人”共有的悲哀和孤獨(dú)。,句3：“老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”,點(diǎn)評(píng)：從相反相成中統(tǒng)一起來(lái)，突出了“貧賤不能移”的美好節(jié)操，給人以深刻的啟迪

8、。,4、點(diǎn)評(píng)典故,馮唐易老，李廣難封 詞條：【馮唐易老】注音：fng tng y la 出處：見史記張釋之馮唐列傳：“唐以孝著，為中郎署長(zhǎng)，事文帝。文帝輦過(guò)，問唐曰：父親何自為郎？家安在？唐具以實(shí)對(duì)?！薄捌吣?，景帝立，以唐為楚相，免。武帝立，求賢良，舉馮唐。唐時(shí)年九十余，不能復(fù)為官?！?釋義：馮唐：西漢人，身歷三朝，文帝時(shí)為郎中署長(zhǎng)，年已老。景帝時(shí)為楚相。武帝時(shí)，求賢良，馮唐被舉薦，年已九十余歲，不能任職。以此慨嘆生不逢時(shí)，命運(yùn)不好，或表示身已衰老，再不能有所作為了。,點(diǎn)評(píng)：“李廣難封”的典故，慨嘆功高不爵，命運(yùn)乖舛。此兩個(gè)人物拼湊在一起，引發(fā)一片感慨，馮唐才高終老，竟未能建功立業(yè)，只為后人感

9、慨，比起李廣更多一分悲怨。課文用典，借懷才不遇的人物表達(dá)自己有志難伸的悲憤。,點(diǎn)評(píng)以下典故,典故列舉：東隅已逝，桑榆非晚；鐘期既遇；楊意不逢；睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華。光照臨川之筆；騰蛟起鳳；鐘鳴鼎食；萍水相逢；老當(dāng)益壯；龍光；徐孺；紫殿；清霜；梁鴻；孟嘗；謝家寶樹；龍門；鯉對(duì)；孟氏芳鄰,用典小結(jié),課文用了大量的典故，這些典故是如何運(yùn)用的？起到了什么作用？ 提示：文中所用典故，簡(jiǎn)練而含蓄。用典除了有加強(qiáng)論證的作用外,還能以古比今、借古寫懷,可以使文章內(nèi)容充實(shí),聯(lián)想豐富,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,風(fēng)格典雅。這篇序文用了大量典故來(lái)敘事抒情,有的是歷史故事,有的是前人文句。而運(yùn)用的手法又有所不同,有的是明用

10、,如“馮唐易老,李廣難封”；有的是暗用,如“酌貪泉而覺爽,處涸轍以猶歡”；有的是正用,如“孟嘗高潔,空余報(bào)國(guó)之情”；有的是反用,如“阮籍猖狂,豈效窮途之哭”。典故的運(yùn)用,加強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。,三、寫法探究,本文最突出的寫作特色是什么？簡(jiǎn)述理由。,（一）、將敘事、寫景與抒情融合在一起,作者帶著讀者趨名樓，登高閣，覽觀樓臺(tái)的壯麗、山川的曠遠(yuǎn)、市井的繁華、舟楫的眾多，點(diǎn)綴以漁歌、雁聲，描繪出一幅色彩鮮明、情景交融的圖畫?！傲仕M而寒潭清”，清澈的潭水給人清爽的感覺。高聳入云，溢彩流丹的滕王閣令人嘆為觀止。“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的朦朧秋景，“閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳

11、”的富庶祥和都洋溢著作者無(wú)比愉悅的心情。作者寫自己的喜悅心情毫不張揚(yáng)，而是寓情于事于景，含蓄婉轉(zhuǎn)地表達(dá)出來(lái)的，給人天衣無(wú)縫、妙合無(wú)垠之感。,（二）、調(diào)動(dòng)了對(duì)偶、用典等藝術(shù)手段，在精美嚴(yán)整的形式之中，表現(xiàn)了自然變化之趣； 抒發(fā)自己復(fù)雜情感。,1、潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。 2、云銷雨霽，彩徹區(qū)明。 3、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。 4、漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱； 雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。 5、爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏。,寫自然景觀，抒發(fā)情感,1、天高地迥，覺宇宙之無(wú)窮； 興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù)。 2、關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人？ 萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。 3、時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛。 馮唐

12、易老，李廣難封。,抒發(fā)懷才不遇、憤懣悲涼的感情,1、老當(dāng)益壯，寧移白首之心？ 窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。 2、北海雖賒，扶搖可接； 東隅已逝，桑榆未晚。 3、酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。,抒身處逆境而自強(qiáng)振作的情感,成 語(yǔ),物華天寶 人杰地靈 高朋滿座 騰蛟起鳳 萍水相逢 鐘鳴鼎食 老當(dāng)益壯 窮且益堅(jiān) 天高地迥 勝友如云 失之東隅， 收之桑榆,學(xué)以致用,1、你的遭遇確實(shí)令人同情，但是，志士能人命途多舛者多矣， 你又何必怨天尤人呢？ 2、有人覺得自己就這樣的基礎(chǔ)，要想將來(lái)學(xué)有所成不太可能，不如趁早解放自己。錯(cuò)矣， “ ”，只要努力，一切都來(lái)得及。,馮唐易老，李廣難封。,北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝

13、，桑榆未晚。,3、勝者誠(chéng)可敬，失敗者亦未必可悲。周恩來(lái)有詩(shī)曰，“難酬蹈海亦英雄”；王勃有句云， “ ”這些詩(shī)句說(shuō)明，英雄是成功者的獎(jiǎng)品，更是堅(jiān)毅者的封號(hào)。 4、近朱者赤，近墨者黑，環(huán)境對(duì)人的影響是巨大的；但是，人在環(huán)境面前也不是無(wú)能為力的，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”“ ”就是最有力的說(shuō)明。,酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。,窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。,學(xué)生作文名段,書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂?？鬃印⑼醪?、范仲淹、魯迅使我懂得了許多做人的道理。 每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。,書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂?？鬃诱f(shuō)“三人行必有我?guī)熝伞?，使我懂得了謙虛的必要；王勃說(shuō)“海內(nèi)存知己

14、，天涯若比鄰”，使我懂得了友情的可貴；范仲淹說(shuō)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，使我懂得了做人的責(zé)任；魯迅說(shuō)“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，使我懂得了做人應(yīng)具備的反抗精神。 每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。,一只白色的蝴蝶，自由而快樂地飛著它流連在姹紫嫣紅的花叢中，徘徊于清澈湍急的小溪邊，盡情享受著大自然賜予的明月清風(fēng)，甘露醇漿。它從山谷飛起，向遠(yuǎn)方游去，飛過(guò)一望無(wú)際的平原，飛過(guò)連綿起伏的高山。它欣賞著長(zhǎng)河落日，大漠孤煙，品味著鐵馬秋風(fēng)，杏花春雨。與落霞齊飛的孤鶩是它的伙伴，與長(zhǎng)天一色的秋水是它的樂園。它扶搖直上，忘記了人間的是非榮辱；遺世獨(dú)立，擺脫了世俗中生死名利的糾纏。它不知

15、飛到了何處，要去何方，只知道從從容容地飛翔，安安靜靜地生活,莊周化蝶,.蝴蝶相信自己，才忍受無(wú)數(shù)黑暗和磨難，贏得從蛹到蝶的質(zhì)的飛躍，把自己的美麗留在人間。 百花相信自己，才通過(guò)了一步步艱辛的努力，開出令世人羨慕的芳姿，散發(fā)出令人陶醉的清香。 魚翔淺底，鷹擊長(zhǎng)空，虎嘯深山，駝走大漠，一切都這般自然和諧，水流就下，花落花開，春華秋實(shí)，春綠夏雨，還有什么比這再平常呢？,小草因?yàn)槠涑鐾燎暗膴^力一搏，而感受到了春天的愛撫；雄鷹因?yàn)槠滹w翔前的奮力一搏，而感受到了天際的廣闊；鯉魚因?yàn)槠滠S過(guò)龍門前的奮力一搏，而看到了龍門那面的美麗景色自然界如此，人生亦如此，我們只有拼搏，才可以使自己的生命之路變得更加輝煌。,

16、太陽(yáng)不語(yǔ)，自是一種光輝；高山不語(yǔ)，自是一種巍峨；藍(lán)天不語(yǔ)，自是一種高遠(yuǎn)；大地不語(yǔ)，自是一種廣博。,愿同學(xué)們：,勤奮踏實(shí)，求索創(chuàng)新,第三板塊,課外探究板塊,一、對(duì)話王勃,1、以電視訪談的形式，由幾個(gè)學(xué)生分角色扮演記者、王勃，走上“滕王閣”，模擬采訪活動(dòng)。 例：生甲（記者）問：你為何有“時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛”的感慨？對(duì)此你是怎么看的？ 生乙（王勃）答：我自幼聰慧好學(xué)，為人所公認(rèn)。14歲時(shí)，對(duì)策高第，被授予朝散郎之職。后沛王李賢聞我名，召為沛州修撰，深受器重。后因才高被嫉，被高宗趕出沛王府?？沼袌?bào)國(guó)之志，而無(wú)報(bào)國(guó)之門。時(shí)不我待，可謂“命途多舛”。但我不甘心就此作罷。,閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文,2、某網(wǎng)站“4220聊天室”有這樣一段談話 A：快樂的人生，也會(huì)有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人卻常?？浯蟠煺?，放大痛苦。 B：是呀，有的人能把不小心打破一個(gè)雞蛋，放大成失去一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的痛苦。 C：考試失手，競(jìng)爭(zhēng)失利，戀愛失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的一點(diǎn)點(diǎn)，都是無(wú)法排解的痛苦??！ 請(qǐng)以“遭遇挫折和放大痛苦”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800