《賣火柴的小女孩》ppt.ppt

1、,賣火柴的小女孩,童話是兒童文學(xué)的一種體裁。 它通過有趣的情節(jié)，運(yùn)用豐富的想象、幻想和夸張的手法，說明一個(gè)道理。 童話源于生活，但具體情節(jié)往往是虛構(gòu)的。,什么是童話？,安徒生：是世界著名童話作家。他的童話和過去的一般童話不同，并不是民間傳說的重述。他立足于現(xiàn)實(shí)生活，運(yùn)用浪漫主義的手法，創(chuàng)作了168篇童話故事。在英國(guó)，他的作品是青少年教育的范本，同時(shí)，他也是屬于全世界的。他的作品被譯成80多種文字，是丹麥對(duì)世界文學(xué)最偉大的貢獻(xiàn)。,安徒生與賣火柴的小女孩,那么安徒生是怎樣寫出這篇童話的呢？ 1848年，他到國(guó)外去旅行。在途中收到了一封朋友的來信，要求他按照信中寄來的三張畫片寫一篇故事。其中一張畫片

2、上，畫的是一個(gè)窮苦的小女孩，金黃的長(zhǎng)頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，她手里拿著許多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好像在想些什么。安徒生看著這張畫片，雙眼漸漸濕潤(rùn)了。他想起了自己的媽媽。媽媽小時(shí)候要過飯，有一次要飯時(shí)，實(shí)在走不動(dòng)了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年時(shí)代惟一疼愛他的奶奶。爸爸去世以后，媽媽改嫁了，他只好和奶奶相依為命。每到傍晚，他坐在墻角里，蜷著腿縮成一團(tuán)，盼望著討飯的奶奶快些回來。慈祥的奶奶一回家，便把他摟在懷里，給他帶來溫暖，為他解除饑餓。他還想起了在丹麥封建王朝統(tǒng)治下，千千萬萬窮苦的兒童想著、想著，他情不自禁地?cái)傞_稿紙，以自己的親身感受和對(duì)廣大窮苦兒童的同情，以及對(duì)統(tǒng)治階級(jí)

3、的憎恨，奮筆疾書，寫出了賣火柴的小女孩這篇優(yōu)美動(dòng)人的童話。 安徒生的童話深受廣大人民群眾的喜愛，被翻譯成許多國(guó)家的文字，廣泛流傳。他也被人們譽(yù)為“世界童話大王”。,擁有生命是幸福的，只要你擁有健美的心靈，什么樣的厄運(yùn)也不能奪走你的幸福。 安徒生,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),1、理解課文內(nèi)容，感受賣火柴的小女孩兒命運(yùn)的悲慘，體會(huì)作者的思想感情。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)對(duì)資本主義社會(huì)勞動(dòng)人民悲慘遭遇的同情。 3、領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實(shí)展開合理想象的表達(dá)方法。,匯報(bào)前置性作業(yè),小組匯報(bào)你們讀完文章后在字詞及課文內(nèi)容方面的收獲，其他同學(xué)可予以相關(guān)補(bǔ)充。,1.小女孩擦了幾次火柴，每次都看到了什么？,2.她為

4、什么接連不斷的擦燃火柴？她為什么會(huì)看到那些畫面？,問題質(zhì)疑,小組合作探究,重點(diǎn)句子分析,情景反應(yīng),一個(gè)冰天雪地的冬日，天空下著鵝毛大 雪，不時(shí)的吹來一陣刺骨的寒風(fēng)，出門的 人們都穿著厚厚的衣服，戴者溫和的帽子 和手套，把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 假設(shè)一下自己在這樣的冬日里，穿著薄薄的衣服，手腳都被凍僵了，又不能回 家，這時(shí)你會(huì)做什么？最想得到什么？,情景反應(yīng),假如自己家里得揭不開鍋，有兩三 天沒有吃過飯了，餓得頭暈眼的。 突然聞到一陣陣美味佳肴的香氣你會(huì)想到什么？,情景反應(yīng),每年的12月25日什么節(jié)日？在這個(gè)節(jié)日里，到處都可以看到掛有許多彩燈和好看的樹，它叫什么樹？ 關(guān)于這個(gè)節(jié)日，你還知道些什么？,情

5、景反應(yīng),假設(shè)非常疼愛自己的 奶奶,離開自己，獨(dú)自去 了很遠(yuǎn)的地方，在也不能 回來了，爸爸媽媽又很忙, 顧不上自己。 以前有奶奶陪，聽她 講故事在她的催眠曲里 甜甜的入睡，現(xiàn)在卻只能 自己一個(gè)人呆在家里，你 會(huì)想起什么？,想一想課文講了一件什么事？,一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的 凄美 故事。,她死了，在舊年的大年夜凍死了。,讀了這句話，你體會(huì)到了什么？,品讀課文第1-4自然段，畫出讓你感受到小女孩生活窮苦的語句。,人們冷漠，沒有同情心,可憐的小女孩！,她不敢回家，因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴，沒掙到一個(gè)錢，爸爸一定會(huì)打她的。,返回,再說，家里跟街上一樣冷他們頭上只有個(gè)屋頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用

6、草和破布堵住了，風(fēng)還是可以灌進(jìn)來的。,返回,自己說故事,天氣：又冷又黑 時(shí)間：大年夜 賣火柴的小女孩又冷又餓 人們沒有同情心 爸爸不愛她 小女孩的家很窮,小組合作學(xué)習(xí)要求： 閱讀第510自然段，思考討論下面問題: 1、小女孩一共擦燃了幾次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？你從中體會(huì)到什么？ 2、小女孩為什么接連不斷地擦燃 火柴？,（1）先讀讀，找出幻想的句子。 （2）再想想，出現(xiàn)了怎樣的幻象？說明小女孩渴望的是什么？ （3）體會(huì)小女孩的情感，有感情的朗讀。,學(xué)法提示：,她的一雙小手幾乎凍僵了.啊,哪怕一根小小的火柴,對(duì)她也是有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根,在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小

7、手嗎？她終于抽出了一根哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐總裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗,1、她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。,從“敢”和“終于”這兩個(gè)詞可以看出小女孩當(dāng)時(shí)怎樣的心情？,說明了小女孩擦燃第一根火柴之前經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間、激烈的思想斗爭(zhēng)。,比較句子： （1）啊，哪怕是一根小

8、小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧，火柴燃起來了，冒出火焰來了！ （2）她又擦了一根。 （3）她又擦著了一根火柴。 （4）她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。,大火爐.,香噴噴的大烤鵝.,美麗的圣誕樹.,慈祥的奶奶.,和奶奶一起飛走。,請(qǐng)同學(xué)們 (讀-思-議)完成下列表格,冷極了,渴望得到溫暖,餓極了,渴望得到食物,缺少歡樂，渴望得到歡樂,缺乏疼愛，渴望得到疼愛,想擺脫寒冷，饑餓和痛苦,火柴滅了，火爐不見了,火柴滅了，烤鵝不見了,火柴滅了，圣誕樹不見了,火柴滅了，奶奶不見了,小女孩凍死了,小女孩 覺得自己好像坐在

9、一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！,第二次擦燃了火柴，她看到了噴香的烤鵝。,桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤子和碗， 肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更 妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來。,這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣，在向她眨眼睛。,奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。,她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑

10、餓，也沒有痛苦的地方去了。,小女孩死了，誰也不知道：她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去.,“第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴角帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了?！?“誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?！?思考： 1、為什么可憐的小女孩會(huì)帶著微笑死去呢？ 2誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。這句話中的兩個(gè)“曾經(jīng)”表明了什么？,（兩個(gè)“曾經(jīng)”表明小女孩是懷著多么美好的愿望死去的。而這樣美好的愿望又是誰也不知道的。說明誰也不關(guān)心她。

11、）,思考：她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。”對(duì)這句話中的兩個(gè)“幸?！?，你是怎樣理解的？從這句話中，你體會(huì)到了些什么？,（第一個(gè)“幸?！笔钦f小女孩臨死的時(shí)候是幸福的，她是在看到許多美麗的東西的幻覺中死去的；第二個(gè)“幸?！钡囊馑际切∨⑺懒司托腋Ａ耍蜎]有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦了。）,（體會(huì)到小女孩在這個(gè)世界上沒有活路，只有死亡才能擺脫痛苦。體會(huì)到作者對(duì)小女孩的同情和對(duì)不合理的社會(huì)制度的不滿。 ）,比較句子： 1、誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。 2、誰也不知道她曾經(jīng)多么痛苦，她是在除夕夜里被活活凍死了。,溫暖的大火爐,噴

12、香的烤鵝,美麗的圣誕樹 奶奶,她有沒有得到幸福？,第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。,誰也不知道：她曾經(jīng)看到過那么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福地跟她的奶奶一起走向新年的幸福中去。,1、寫讀后感。,2、編歌曲。,3、“我與小女孩比童年”,拓展練習(xí): 1、讀一讀安徒生的其他童話。 2、閱讀文學(xué)作品詰問生命 。 3、關(guān)注世界，尋找21世紀(jì)的“賣火柴小女孩”。走近那些生活在中東地區(qū)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)折磨的貧困兒童，寫寫他們的故事。,鞏固練習(xí),1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 賣火柴的小女孩這篇課文是 （時(shí)間） （國(guó)家）著名作家 寫的。小女孩共 幾次擦燃火柴，分別幻想到 、 、 、 和 。 2、你與賣

13、火柴的小女孩相比，你覺得自己生活過得怎樣？假如這位小女孩來到我們的中間，你準(zhǔn)備如何待她，你準(zhǔn)備和她說什么？ 3、請(qǐng)你以假如賣火柴的小女孩來到我們的中間為題寫一小片段。 4、讀一讀安徒生的其它童話故事。,假如賣火柴的小女孩來到我們中間，你會(huì)說些什么？或者你準(zhǔn)備怎么做？,想一想 說一說 寫一寫,你別問，這是為什么 媽媽給我兩塊蛋糕， 我悄悄地留下一個(gè)。 你別問，這是為什么？ 爸爸給我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你別問，這是為什么？ 哥哥給我一盒歌片， 我選出了最美麗的一頁。 你別問，這是為什么？,晚上，我把它們放在床頭邊， 讓夢(mèng)兒趕快飛出我的被窩。 你別問，這是為什么？ 我要把蛋糕送給她， 把

14、棉衣給她去擋風(fēng)雪， 在一塊兒唱那最美麗的歌。 你想知道她是誰？ 請(qǐng)去問一問安徒生爺爺- 她就是賣火柴的那位小姐姐。,1、“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！?2、我讀到小女孩幾次劃著火柴的幻想這一段時(shí)，心里不由得再一次為小女孩悲慘的命運(yùn)嘆息。是的，在貧富不均的資本主義社會(huì)，小女孩在微弱的火柴光中看見的暖烘烘的火爐，香噴噴的烤鵝，美麗的圣誕樹，這一切對(duì)小女孩來說都只能是幻想，根本就無法實(shí)現(xiàn)。 比起小女孩，我是多么幸福，從小到現(xiàn)在，我都吃飽穿暖，在家里，爸爸媽媽疼愛我；在學(xué)校，有老師和同學(xué)的關(guān)心。生活是多么的美好！,賣火柴的小女孩： 你好！ 我讀了你的故事，很同情你的遭遇。是?。∫粋€(gè)大雪紛飛的早晨，你摟著一堆潮濕的火柴，拖著大拖鞋艱難地走在冰冷的雪地里?！百u火柴了！”那凄涼的叫賣聲聽了讓人心碎。每一戶人家都炊煙縷縷，到處有過節(jié)的喜慶。只有你無依無靠，過著凄涼的生活。 賣火柴的小女孩，你在天國(guó)過得好嗎？我想：那里沒有黑暗、沒有富豪惡霸，有你的奶奶的陪伴，你一定過得很開心。 賣火柴的小女孩，你生活的社會(huì)，沒有善良、沒有正義，你饑寒交迫、