人教版 部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第9課 那個(gè)星期天》精品PPT優(yōu)質(zhì)課件（完美版）

1、9 那個(gè)星期天,第一課時(shí),第二課時(shí),同學(xué)們,你們?cè)?jīng)盼望過(guò)什么嗎?當(dāng)你盼望著某件事時(shí),你的心情是怎樣的呢?下面我們就來(lái)看一看,在今天要學(xué)的課文當(dāng)中,主人公的盼望是什么。,史鐵生，1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華附屬中學(xué)，1969去延安地區(qū)插隊(duì)落戶(hù)。1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作，后因急性腎損傷，回家療養(yǎng)。1979年后，相繼有我遙遠(yuǎn)的清平灣命若琴弦我與地壇務(wù)虛筆記等小說(shuō)與散文發(fā)表，并先后獲多種全國(guó)文學(xué)大獎(jiǎng)。1998年病情轉(zhuǎn)為尿毒癥，終至透析。此后有隨筆集病隙碎筆，散文集記憶與印象，長(zhǎng)篇小說(shuō)我的丁一之旅出版。本文選自務(wù)虛筆記。,第一課時(shí),媚,蟻,叨,絆,諒,mi,y,do,b

2、n,lin,dn,耽,ru,揉,zhn,綻,chu,惆,chn,悵,搓,惶,吻,偎,逝,cu,hun,wn,wi,sh,朗讀課文 掃清障礙,耽,dn,注意這一筆是提。,耽誤 耽擱,吻,wn,注意右半部分是“勿”，不要寫(xiě)成“匆”。,口吻 親吻,螞蟻搬家,嚇唬,耽擱,縹緲,急遽,蟻穴,惆悵,明媚,咔嚓,明媚：明亮美好。,明媚的陽(yáng)光下花朵盛開(kāi)。,急遽：極快地；匆忙，倉(cāng)促。本文是說(shuō)光線變化快。,夏天來(lái)了，氣溫急遽上升。,縹緲：隱隱約約，若有若無(wú)。,惆悵：傷感;愁?lèi)?失意。,時(shí)光匆匆流逝，讓人產(chǎn)生無(wú)限的惆悵。,翻箱倒柜：形容徹底地翻檢、搜查。本文是說(shuō)母親家務(wù)忙碌。,他的錢(qián)包不知放哪去了，翻箱倒柜找了半天

3、，也沒(méi)找到。,自讀課文，用一句話(huà)概述課文主要寫(xiě)了一件什么事。,文章寫(xiě)了一個(gè)小男孩在某個(gè)星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。,整體感知,“我”的心情,思考： （1）這篇文章是以什么順序來(lái)寫(xiě)的？,（2）跟隨著時(shí)間變化而變化的是 。,時(shí)間順序，從早到晚,（3）根據(jù)時(shí)間順序，梳理文章脈絡(luò)。,第1自然段,概述我在那個(gè)星期天經(jīng)歷了一場(chǎng)盼望。,第2-6自然段,細(xì)致描寫(xiě)我從滿(mǎn)懷期望到最終徹底失望的過(guò)程。,第7自然段,我的情緒郁結(jié)到頂點(diǎn)以致情感爆發(fā)的樣子。,我還記得我的第一次盼望。那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。,課文主要寫(xiě)了“我”心情的變化，讀讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這一自然段有什么作用？,互動(dòng)課堂

4、,交代了故事發(fā)生的時(shí)間，引出下文。,那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。,如果把這句話(huà)改為“那個(gè)星期天我從早等到晚”，好不好？為什么？,不好，“從早晨到下午，一直到天色昏暗下去”，這里羅列了時(shí)間點(diǎn)，顯得時(shí)間過(guò)得特別漫長(zhǎng)，突出了等待過(guò)程的煎熬和“我”的期盼。,“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。,課堂演練,一、給紅色的字選擇正確的讀音，畫(huà)“”。 明媚(mimi)蟻穴(xuxu) 急遽(jj) 縹緲(piopio),二、填寫(xiě)反義詞。 漫長(zhǎng)（ ） 孤獨(dú)（ ） 惆悵（ ） 急遽（ ）,短暫,熱鬧,舒暢,緩慢,字詞聽(tīng)寫(xiě),三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 那個(gè)星期天的作者是（ ），課文按

5、照（ ）順序，從（ ）到（ ）寫(xiě)了作者在某個(gè)星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。,史鐵生,時(shí)間,早,晚,謝謝觀賞！,再見(jiàn)！,第二課時(shí),主人公盼望著出門(mén)玩耍，但他的愿望并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，心情也不斷變化，那么作者是怎樣變化心情的呢？,默讀課文第2-6自然段，用 畫(huà)出表現(xiàn)母親行為的句子，用（ ）畫(huà)出表現(xiàn)出“我”的心情的關(guān)鍵語(yǔ)句，思考：“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化。,互動(dòng)課堂,（課后第一題）,那個(gè)星期天母親答應(yīng)帶我出去，去哪兒已經(jīng)記不清了，可能是動(dòng)物園，也可能是別的什么地方?？傊芫弥熬痛饝?yīng)了，就在那個(gè)星期天帶我出去玩，這不會(huì)錯(cuò)；一個(gè)人平生第一次盼一個(gè)日子，都不會(huì)錯(cuò)。而且就在那天早晨母親也還是這樣答應(yīng)的

6、：去，當(dāng)然去。我想到底是讓我盼來(lái)了。,這不會(huì)錯(cuò)；,都不會(huì)錯(cuò),我想到底是讓我盼,來(lái)了。,滿(mǎn)懷期待,母親之前一直答應(yīng)我去，但是卻沒(méi)有兌現(xiàn)，我一直期盼，以至于忘記了目的地。,我的期望越大，失望也越大，在那天期盼落空，所以這樣的傷痛令我印象深刻，以至于忘記了具體信息。,為什么如此令“我”期待的一天，“我”卻記不清去哪兒了?,起床，刷牙，吃飯，那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚。走嗎？等一會(huì)兒，等一會(huì)兒再走。我跑出去，站在街門(mén)口，等一會(huì)兒就等一會(huì)兒，我藏在大門(mén)后，藏了很久，我知道不會(huì)是那么簡(jiǎn)單的一會(huì)兒，我得不出聲地多藏一會(huì)兒。母親出來(lái)了，可我忘了嚇唬她，她手里怎么提著菜籃？您說(shuō)了去！等等，買(mǎi)完菜，買(mǎi)完菜就去。買(mǎi)

7、完菜馬上就去嗎？嗯。,春天的早晨 陽(yáng)光明媚,描寫(xiě)天氣,跑出去，站在街門(mén),口,藏在大門(mén)后,動(dòng)作 描寫(xiě),心情愉快,這段時(shí)光不好挨。,作者怎么來(lái)體現(xiàn)“時(shí)光不好挨”?,跳房子,看云彩,撥弄蟻穴,翻看畫(huà)報(bào),通過(guò)“我”的動(dòng)作，寫(xiě)“我”焦急又興奮的心理。,一連串動(dòng)作描寫(xiě)表達(dá)情感,我蹲在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。,通過(guò)“我”坐在草叢里看電影畫(huà)報(bào)時(shí)的想象來(lái)表現(xiàn)“我”等待時(shí)的無(wú)聊與孤獨(dú)。,去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。,“我”獨(dú)自等待時(shí)的寂寞?！翱章渎洹钡牟粌H僅是空無(wú)一人的院子，還有“我”孤寂的內(nèi)心。等待的過(guò)程非常漫長(zhǎng)而又孤獨(dú)

8、，但“我”依然沒(méi)有放棄，一直耐心執(zhí)著地等待著。,耐心等待,母親買(mǎi)菜回來(lái)卻又翻箱倒柜忙開(kāi)了。走吧，您不是說(shuō)買(mǎi)菜回來(lái)就走嗎？好啦好啦，沒(méi)看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事呀？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過(guò)了嗎？整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我還沒(méi)有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，她們不停下來(lái)，她們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)絞在它們中間把它們碰倒。,心情急切,整個(gè),上午我就跟在母親腿底下,追在母親的腿底下,我好幾,次差點(diǎn)絞在它們中間把它們碰倒,“我”緊跟著母親，想要等母親停

9、下來(lái),側(cè)面表現(xiàn)出母親的忙碌,以孩子的視角來(lái)寫(xiě)，富有童趣，更加真實(shí)。,整個(gè)上午“我”的心情變化,期盼,急切,愉快,耐心等待,“我”盼著母親兌現(xiàn)在禮拜天帶“我”出去玩的承諾，由開(kāi)始盼望中的興奮期待，到后來(lái)由于母親的一拖再拖而產(chǎn)生了焦急心理。,（課后第一題）,下午吧，母親說(shuō)，下午，睡醒午覺(jué)再去。去，母親說(shuō)，下午，準(zhǔn)去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺(jué)睡過(guò)了頭。醒來(lái)我看見(jiàn)母親在洗衣服。要是那時(shí)就走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。,我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭，我想衣服一洗完我馬

10、上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭。,（課后第二題）,想看看母親還有多少衣服，看看天是不是晚了，心里漸漸失落、失望，但仍心存期盼。,從“我”的動(dòng)作，你能猜出“我”當(dāng)時(shí)的心理嗎?,我感覺(jué)到周?chē)墓饩€漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲。,交代了天色漸晚,寫(xiě)出了隨著希望一點(diǎn)點(diǎn)破滅，“我”的內(nèi)心越來(lái)越惆悵。,表現(xiàn)了“我”完全沉浸在傷心失望之中。,環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出光線變暗，暗示時(shí)間的推移，“我”的期盼落空。同時(shí)也照應(yīng)“我”的心情，希望漸漸破滅的失落。,“我”明白了什么?,今天是沒(méi)有希望再出去了。,“我”的心情由之前的等待轉(zhuǎn)變?yōu)槠谂?/p>

11、落空的失望。,我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。,默讀課文第7自然段，用 畫(huà)出表現(xiàn)母親行為的句子，用（ ）畫(huà)出表現(xiàn)出“我”的心情的關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)“我”心情的變化。,我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來(lái)，并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。,夸張、比喻,體現(xiàn)出等待中的孤獨(dú)、時(shí)間的漫長(zhǎng)及等待無(wú)果后的悲傷。,漫長(zhǎng):時(shí)間長(zhǎng)。急遽:雖然等待時(shí)間很漫長(zhǎng)，但是我卻并不希望黑夜降臨，希望白天能更長(zhǎng)一點(diǎn)。體現(xiàn)出“我”執(zhí)著盼望的心情。,為什么說(shuō)光線的變化“漫長(zhǎng)而急遽”?,漫長(zhǎng)而急遽,那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。

12、,“我”的情緒郁結(jié)到頂點(diǎn)以致最后哭了出來(lái)，表現(xiàn)出“我”無(wú)比的悲傷、絕望的心情。那種極度地悲傷，無(wú)以言表。,這一天“我”的心情變化,期盼,急切,愉快,耐心等待,失望,委屈,絕望,（課后第一題）,文章寫(xiě)了一個(gè)小男孩在某個(gè)星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開(kāi)始他既_又_,后來(lái)因?yàn)槟赣H一拖再拖而_,到最后因母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾而_、_乃至_。,興奮,絕望,滿(mǎn)懷期待,焦急萬(wàn)分,失望,委屈,（課后第一題）,在這個(gè)星期天里，母親沒(méi)有兌現(xiàn)對(duì)“我”的承諾，那么她還是不是一位好母親呢?,我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢對(duì)不起，噢，對(duì)不起”,從這些

13、動(dòng)作和語(yǔ)言中，表現(xiàn)出母親對(duì)自己沒(méi)有兌現(xiàn)承諾而感到自責(zé)、不安，試圖來(lái)安慰我?？闯鏊龑?duì)我的憐愛(ài)?？梢愿惺艿侥赣H是愛(ài)自己的孩子的，但是迫于生計(jì)只能不停地勞作。,驚惶地甩了甩手上的水,把我拉過(guò)去拉,進(jìn)她的懷里,一邊親吻著我一邊不停,地說(shuō),（課后第二題）,動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)表達(dá)情感,有些同學(xué)會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，既然“我”那么想出去，為什么不直截了當(dāng)?shù)乩赣H出門(mén)呢?一定要等母親停下來(lái)呢?從中你發(fā)現(xiàn)了什么?,“我”是個(gè)乖巧、懂事的孩子，體諒母親的辛勞。,結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“我”為什么對(duì)“第一次盼望”記憶猶新？,母親忙碌辛勞的身影，也在“我”的記憶中揮之不去。,第一次盼望對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很重要。,盼望中興奮期待、焦急無(wú)奈、失望

14、委屈等心理感受，令“我”印象深刻。,母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾給幼小心靈帶來(lái)的痛苦，令“我”難以忘懷。,討論：文章以孩子的視角，刻畫(huà)了母親的形象。你如何評(píng)價(jià)這位母親？,示例一：這位母親既有對(duì)孩子的疏忽，又有對(duì)孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)。母親用話(huà)語(yǔ)敷衍孩子，最終沒(méi)有遵守承諾，是她對(duì)孩子感受的疏忽。但從她始終沒(méi)有拒絕孩子和看到孩子傷心難過(guò)時(shí)驚惶失措并且道歉，又體現(xiàn)了她對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。,討論：文章以孩子的視角，刻畫(huà)了母親的形象。你如何評(píng)價(jià)這位母親？,示例二：這是一位真實(shí)感人的母親，她像大多數(shù)母親一樣，為生活而操勞，難免疏忽了孩子的感受，她答應(yīng)了帶孩子去玩，但又被生活瑣事?tīng)拷O，不能兌現(xiàn)對(duì)孩子的承諾。但即使忙得不可開(kāi)交，她

15、也沒(méi)有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子，而且對(duì)孩子滿(mǎn)懷歉意。她的無(wú)奈令人心酸，她對(duì)孩子的愛(ài)又令人感動(dòng)。,匆匆和那個(gè)星期天都表達(dá)了作者的真實(shí)感情，它們?cè)诒磉_(dá)情感的方式上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？,（課后第三題）,小組交流,都表達(dá)了對(duì)時(shí)光易逝的無(wú)奈、惋惜、惆悵的情感，都有對(duì)環(huán)境的描寫(xiě),用了一連串有趣的問(wèn)句，多處運(yùn)用擬人等修辭手法,一系列細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě),結(jié)構(gòu)梳理,焦急,那個(gè)星期天,時(shí)間變化,陽(yáng)光明媚,主動(dòng)溝通,心情變化,細(xì)膩懂事,暗下去,消逝,期盼,愉快,等待,執(zhí)著,焦急,失望,絕望,文章寫(xiě)了一個(gè)小男孩在某個(gè)星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開(kāi)始他既_又_,后來(lái)因?yàn)槟赣H一拖再拖而_,到最后因母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾而_、_乃至_。細(xì)膩而深婉地表現(xiàn)了主人公豐富而敏感的情感世界,以及孩童世界與成人世界存在的鴻溝。,興奮,絕望,滿(mǎn)懷期待,焦急萬(wàn)分,失望,委屈,主題概括,拓展延伸,可愛(ài)的（冰心） 除了宇宙， 最可愛(ài)的只有孩子。 和他說(shuō)話(huà)不必思索， 態(tài)度不必矜持。 抬起頭來(lái)說(shuō)笑， 低下頭去弄水。 任你深思也好， 微謳也好; 驢背山,山門(mén)下， 偶一回頭望時(shí)， 總