如何引導孩子克服作業(yè)磨蹭的毛病#知識學習

1、如何引導孩子克服作業(yè)磨蹭的毛病教學設計 【教學目標】通過學習，使家長充分認識到磨蹭對孩子學習的不良影響，幫助家長分析孩子寫作業(yè)磨蹭的原因，同時提出有效的指導建議?！窘虒W重點】 讓家長了解孩子寫作業(yè)磨蹭的原因?！窘虒W難點】 如何幫助孩子消除寫作業(yè)磨蹭的壞習慣?！窘虒W課時】 1課時。【教學形式】 現(xiàn)場互動、個別訪談?！窘虒W準備】 多媒體課件?！窘虒W過程】1、 導入1、播放視頻。2、家長交流孩子寫作業(yè)磨蹭的各種表現(xiàn)。二、幫助家長分析造成孩子磨蹭的原因教師先引導家長思考孩子磨蹭的原因，請家長自由發(fā)言。之后教師進行歸納總結(jié)。（一）孩子自身的原因。1、天生的慢性子。人的氣質(zhì)是先天形成的，在人的一生中是比較

2、穩(wěn)定的。在幾種典型的氣質(zhì)類型中，粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)的多反應稍遲緩，動作慢一些。寫作業(yè)時就會顯得慢慢騰騰的。2、完美心理。孩子在寫作業(yè)時，力求把字寫得漂亮，總是寫了又擦，擦后又寫。在老師或家長的誘導表揚下，一味想把作業(yè)寫得完美。3、緩解壓力。如果孩子對某一學科沒有學習興趣，沒有強烈的求知欲，只是機械地完成作業(yè)，那么作業(yè)就會給孩子帶來一定的壓力?？勺鳂I(yè)又不得不寫，于是他們?yōu)榱司徑鈮毫?，釋放焦慮厭煩的情緒，就會磨磨蹭蹭。4、沒有條理。由于孩子自我管理習慣沒有養(yǎng)成，回到家后會找個理由不馬上寫作業(yè)，寫上作業(yè)后又開始發(fā)呆，做小動作，完成作業(yè)后不整理東西，做事沒有條理。5、消極對抗。家長對孩子的期望高，在孩子寫

3、完作業(yè)后，盲目地給孩子增加額外作業(yè)，孩子知道寫完作業(yè)后還有家長的額外作業(yè)，反正沒有自由時間，干脆邊寫作業(yè)邊玩，磨磨蹭蹭，消極對抗。6、書寫困難。孩子的精細動作發(fā)育遲緩，寫字時肌肉緊張，握筆姿勢不正確，也是造成書寫慢的原因。（二）家長方面的原因。1、過分關注。家長因為此事大傷腦筋，把孩子的作業(yè)看得太重。2、負面強化。家長說話太隨意：當著孩子的面，對外人說自家孩子寫作業(yè)慢，對著孩子指責、批評他寫作業(yè)拖拉。這樣無形中給孩子帶來負面的心理暗示。他就是慢的，是不好的。以后在寫作業(yè)時也會按照這樣的暗示去做。3、干擾嚴重。孩子寫作業(yè)時需要安靜的環(huán)境，可是家長在旁邊干擾太多，如不停地來回走動，說話，接打電話，

4、打斷孩子的思路?？措娨暎曇糸_得太大，或者使用電腦，分散孩子的注意力，在家里打麻將等，嚴重干擾孩子寫作業(yè)。4、干預過多。孩子先寫什么后寫什么家長都要管，作業(yè)過程中，隨時會過來觀察看孩子寫的對不對，發(fā)現(xiàn)一個錯誤就批評一通，甚至對孩子責罵，弄得孩子無所適從，心情煩燥。5、大包大攬。家長把寫作業(yè)當成了自己的事，先是設計什么時候、寫什么，又是不停地催促，提醒，在旁邊監(jiān)督，陪寫，指手畫腳，最后檢查過關，就差親手替孩子寫作業(yè)了。三、提出指導建議教師可以組織家長通過討論，互相交流幫助孩子的辦法，并派代表發(fā)言。之后教師進行總結(jié)歸納，提出指導建議（對于寫作業(yè)磨蹭的孩子）。1、激勵嘉獎法。孩子在規(guī)定的時間內(nèi)，能保

5、質(zhì)保量的完成作業(yè)?？梢悦刻煜蚣议L提一個要求，家長也可以采用多種獎勵方法，如允許他看一會電視，玩一次電腦游戲，睡著給孩子講一個故事等。逐漸縮短孩子寫作業(yè)的時間，直到他能快速高效地完成作業(yè)，循序漸進，更容易達到目的。2、訓練提高法。家長可有用一分鐘訓練法，如一分鐘做多少道口算題，一分鐘寫多少個字。這樣有利于提高孩子書寫速度和注意力集中程度。3、自我管理法。充分尊重和信任孩子，和孩子坐下來一起制定一個時間表。放學后有哪些事要做，定出大約用多少時間寫作業(yè)，作業(yè)完成后的時間由孩子自己支配。這樣孩子會更主動的寫作業(yè)，學會管理自己的時間。4、習慣訓練法。從生活小事做起，先給孩子規(guī)定時間，要求他在這段規(guī)定的時

6、間內(nèi)完成自己要做的事。教給他怎么做之后，家長可以和孩子進行比賽，通過經(jīng)常的訓練縮短孩子生活自理行為所用的時間，并進一步讓孩子把這種能力運用到寫作業(yè)方面。5、表揚引導法。多鼓勵、表揚和贊賞，增強正面的引導和暗示。6、后果教育法。讓孩子自己承擔作業(yè)拖拉的后果，家長做到不催促，不提醒。等到孩子自己什么時候想起來做作業(yè)，想寫就寫，寫不完作業(yè)，到了休息的時間必須休息。孩子完不成作業(yè)挨批評，讓他自己品嘗苦果，他的感受和體驗深了，才懂得吸取教訓。7、環(huán)境塑造法。家長首先要轉(zhuǎn)變自己做事拖拉的壞習慣，注意自己的言行，給孩子樹立好的榜樣。四、教師總結(jié)1、總結(jié)：今天我們主要探討了孩子寫作業(yè)磨蹭的原因、解決的辦法，希望給在座的家長朋友們一點啟發(fā)和幫助，希望我們會后還可以繼續(xù)交流探討。2、好書推薦爸爸媽媽的課本，張潤林，廣東人民出版社出版習