8《小橘燈》.ppt

1、小橘燈,第一課時,一.導(dǎo)入課文 我們的童年生活是美好的，八九歲時，可以在父母 懷中撒嬌，感受家庭的溫馨；可以在老師的教育下學(xué) 習(xí)科學(xué)文化知識，感受社會的溫暖；可以在兒童樂園 里盡情地玩耍，享受現(xiàn)代文明帶給的幸福。那么，解 放前，兒童的生活情形是怎樣的呢？著名女作家、兒 童文學(xué)家冰心曾在1959年1月19日中國少年報 上發(fā)表了一篇散文，給我們講述了發(fā)生在1945年春節(jié) 前夕重慶郊外的一個小姑娘的故事，讓我們認(rèn)識到在 “黎明的黑暗”時期兒童的生活情況和精神面貌，這節(jié) 課，我們就來學(xué)習(xí)這篇散文。(板書：小橘燈),二、作者簡介,冰心（19001999），原名謝婉瑩，福建省福州人，現(xiàn)代女作家。1913年

2、到北京，次年進(jìn)北京貝滿女子中學(xué)學(xué)習(xí)。后人燕京大學(xué)，1923年畢業(yè)?！拔逅摹边\(yùn)動時，在大學(xué)任學(xué)生會文書。在革命浪潮激蕩下，開始創(chuàng)作散文、小說、詩歌，影響很大。代表作有：散文：寄小讀者、例。橘燈，小說：兩個家庭、分，詩集有：繁星、春水等。她的主要作品收在冰心選集里。 為慶祝建國十周年而創(chuàng)作的小橘燈是一篇精美的散文。作者指出：“小姑娘是故事中的主人公，她的父親是位地下黨員，因為黨組織受到破壞而離開了家，她的母親受到追蹤的特務(wù)的毆打而吐了血。在這場事變中，這個小姑娘是鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的。” 代表作繁星春水散文小說集超往事 通訊集寄小讀者,三、檢查預(yù)習(xí),1讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。 仄仄（ze）無聊(liao

3、 血痕（hen）瓤（rang）打量(liang）板鋪（pu）挪動（nuo） 2解釋下列詞語。 （1）挪動：移動位置。挪：挪動。 （2）陰沉：天陰的樣子。另外也比喻臉色不好看。 （3）無聊：由于清閑而煩悶。另外還指（言談、著作、行動等）沒有意義而使人討厭。 （4）安慰：用作動詞，使人心情安靜舒適。用作形容詞，心情安靜舒適。,（5）贊賞：贊美賞識。 （6）鎮(zhèn)靜：形容詞。遇到緊急情況不慌不亂。鎮(zhèn)：安定。用作動詞，使鎮(zhèn)靜。 （7）樂觀；精神愉快，對事物的發(fā)展充滿信心。觀：對事物的認(rèn)識。 （8）失蹤：動詞。下落不明（多指人）。蹤：蹤跡。,四閱讀課文。,1.教師范讀，學(xué)生齊讀或聽課文錄音。 2. 學(xué)生讀課

4、文。學(xué)生閱讀課文時想一想：小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的性格表現(xiàn)在哪些方面？作者細(xì)致的描寫那只“小橘燈”的用意是什么？小姑娘的品格使你受到哪些感染？,五、課堂練習(xí),（）給下邊的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。 1贊賞（） A欣賞B 獎賞C賞識D鑒賞 2鎮(zhèn)定（） A安定B堅定C安靜D平靜 3失蹤（） A足跡B蹤影C蹤跡隊腳印,（二）簡答題,1文章是怎樣描寫小姑娘的外貌？其作用是什么？ 2作者是怎樣描寫小姑娘家境的？這對表現(xiàn)小姑娘的性格有什么意義？ 3小姑娘是怎樣一個人？你從她身上感受到什么？ 六、作業(yè) 1.熟讀課文 2.抄寫詞語。,第二課時,一、預(yù)習(xí) 1熟讀課文準(zhǔn)備復(fù)述。 2聽寫詞語。 二、導(dǎo)人 上節(jié)課，我們已

5、經(jīng)分析了文章的段落層次及小姑娘的性格特征，這節(jié)課，我們還要重點(diǎn)分析課文，復(fù)述課文。,三、課文分段、歸納段意。,本文按時間的推移分段。 第一部分：寫初遇小姑娘，記敘小姑娘打電話為媽媽請醫(yī)生的過程。 第二部分：寫探望小姑娘母女的經(jīng)過。側(cè)重表現(xiàn)小姑娘的樂觀精神。 第三部分：交代小姑娘父親的情況及作者對小橘燈的思念。,提問：文章第一部分從哪些方面描寫小姑娘，表現(xiàn)小姑娘是個什么樣的人？ 1）從外貌寫，寫小姑娘的年齡、面容、衣著，表現(xiàn)小姑娘的幼小、瘦弱、貧窮。 （2）從語言寫，寫小姑娘小小年紀(jì)，見生人不驚慌，不拘謹(jǐn)，對答如流，表現(xiàn)小姑娘勇敢鎮(zhèn)定的性格。,（3）從動作寫，寫小姑娘挪動竹凳子，登上竹凳想去摘墻

6、上的聽話器，看見把手縮了回來，爬下竹凳。（我?guī)退蛲觌娫挘┧屑さ刂x了我，回頭就走。（我問她的家遠(yuǎn)嗎？）她指著窗外說。說完就登、登、登地下樓去了。表現(xiàn)小姑娘勇敢、鎮(zhèn)定、機(jī)靈、有禮貌。,（l）住的：屋子很小很黑。 （2）用的：小炭爐、小沙鍋、小凳子、小矮桌。 （3）吃的：紅薯稀飯我們的年夜飯。 提問；生活重?fù)?dān)壓在這個八九歲的女孩子身上，小姑娘又表現(xiàn)出什么樣的性格呢？,提問：“我”為什么要去探望小姑娘和她生病的媽媽？ 因為“我”喜愛、憐憫小姑娘，小姑娘這么小小年紀(jì)，在媽媽生病的情況下，卻能表現(xiàn)出如此勇敢、鎮(zhèn)靜、懂事，使“我”欽佩，又掛念她生病的媽媽。所以想去探望。 提問：到了小姑娘家，“我”了解到

7、小姑娘的家境是怎樣的？ 討論并歸納：家境貧寒，又遭不幸,（1）動作：開門，微笑，招手114我進(jìn)去，蹲在我旁邊，不住地打量我表現(xiàn)小姑娘有禮貌、機(jī)警。 作小橘燈的動作：伸手拿過一個最大的橘子來，用小刀削去上面的一段皮，又用兩只手把底下的一大半輕輕地探捏著。慢慢地從橘皮里掏出一部一部的橘瓣來，放在她媽媽的枕頭邊。極其敏捷地拿過穿著麻線的大針，把那小橘碗四周相對地穿起來，像一個小筐似的，用一根小竹棍挑著，又從窗臺上拿了一段極短的蠟頭，放在里面點(diǎn)起來，遞給我表現(xiàn)小姑娘靈巧、關(guān)心別人。,（2）語言：第一次安慰我的話，洋溢著樂觀精神，也是對客人的感激。她笑著說：“紅薯稀飯我們的年夜飯?！毙χ嫦蚶щy，表現(xiàn)出

8、樂觀的精神。她說：“現(xiàn)在沒有什么人，我爸爸到外面去了”對生人不講父親的去向，表現(xiàn)她的機(jī)警，更表現(xiàn)她的樂觀?！疤旌诹?，路滑，這盞小橘燈照你上山把！”表現(xiàn)小姑娘關(guān)心、體貼別人。第二次安慰我的話，更表現(xiàn)她的樂觀精神,四、小結(jié) 文章在對小姑娘的語言、動作的描寫中表現(xiàn)了小姑娘勇敢、鎮(zhèn)定、樂觀的精神。 五、課堂練習(xí) 做課后練習(xí)題第四、五題書上。 六、作業(yè) 1.熟讀課文。 2.做同步練習(xí)題。,七、板書設(shè)計 8. 小橘燈 鎮(zhèn)定 小姑娘 勇敢 樂觀 八、教學(xué)反思：,第三課時,一、預(yù)習(xí) 1.復(fù)述課文。 2.思考課后練習(xí)二、三、四題。 二、理解“小橘燈”的象征意義。 本文為什么以“小橘燈”為題？文中哪一段點(diǎn)明了主題

9、？ 齊讀第11自然段。思考：小橘燈和小姑娘之間有什么聯(lián)系？作者想通過小橘燈表現(xiàn)怎樣的主題？,三、理解本文環(huán)境描寫的作用。 畫出文中環(huán)境描寫的句子。 思考：作者筆下的環(huán)境描寫有什么共同特點(diǎn)？環(huán)境描寫起到什么作用？ 四、總結(jié),小結(jié),作者滿懷深情塑造了一個小姑娘的形象，俗小橘燈，象征了小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神。用朦朧的橘紅的光，象征在國民黨黑暗統(tǒng)治下的一線光明。揭示國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治必將滅亡，一個光明的新中國必然誕生。文章抒情與敘事交融，敘事展開的過程，也正是作者感情深化的過程。,五、講同步練習(xí)的疑難題。 1.小姑娘安慰我說：“那是我媽媽就會好了”。“我們大家也好了!”兩個“好”字各有什么含義？ 第一個“好”是說媽媽的病痊愈了。第二個“好”是一語雙關(guān)，表明新中國已經(jīng)誕生，黑暗已經(jīng)過去。,2.文章為什么以小橘燈為題？ 本文重點(diǎn)想表現(xiàn)人們在黑暗的年代，困苦的生活中表現(xiàn)出來的的鎮(zhèn)定，勇敢，樂觀的品質(zhì)，以及勇于追求光明的精神。而文中的小橘燈正是這些品質(zhì)和精神的象征。,3.小姑娘有怎樣的性格