高中化學總復習 碳的多樣性教學案1

1、江蘇省邳州市第二中學高中化學總復習教學案：碳的多樣性教學案1一、教學內容分析。碳是一種重要的非金屬元素，碳及其化合物在生活、生產實際中的應用非常廣泛。碳及其某些重要化合物的性質在初中化學已有涉及，本節(jié)繼續(xù)較深入的介紹碳的多樣性及碳轉化的多樣性，使學生進一步認識碳與人類生產、生活的關系，并了解碳的重要化合物Na2CO3與NaHCO3。二、學生學習情況分析有關碳單質和一些碳的重要化合物（如CO、CO2、CaCO3）的知識，學生在初中已有所學習。因此，對本節(jié)內容的學習，可能產生“似曾相識”的感覺。三、設計思想設置情景、探究實驗，運用媒體展示，交流研討，實驗探究，問題討論等方法組織教學，營造探究學習氛

2、圍，激發(fā)學生的學習興趣，學習探究學習方法，培養(yǎng)合作學習意識，使學生在體驗探究的過程中獲得新知識。這樣，即可利用“似曾相識”的正面效應學習基礎，又可消除“似曾相識”的負面影響“冷飯熱炒”。四、教學目標 1通過碳單質的學習，了解同素異性體的概念。 2了解碳及其化合物的多樣性，認識碳酸鈉和碳酸氫納的主要性質。 3通過實例，引導學生了解碳元素轉化的多樣性，體會化學在人類生產、生活中的應用。五、教學重點和難點重點：碳元素之間的相互轉化，碳酸鈉和碳酸氫納的性質。難點：碳元素之間的相互轉化，碳酸鈉和碳酸氫納的性質。六、教學過程設計引入碳既是構成生物體的基本元素，又是構成地殼中巖石和化石燃料的主要元素。碳以多

3、種形態(tài)存在于自然界中。今天，我們一起來感受碳的多樣性。閱讀課本P59一、二段展示金剛石、石墨、C60 有關視頻資料提問通過閱讀和視頻資料，聯系初中所學知識，想一想：1例舉已學過的或日常生活中還有哪些含碳的物質？它們分別屬于哪類物質（根據物質的分類），分別以什么樣的形態(tài)存在？ 2同素異形體的概念。3石墨、金剛石結構的異同，碳各種單質的物理性質不同的主要原因。4碳各種單質化學性質是否相同？為什么？5如何證明石墨、金剛石都是由碳元素組成的？一、多種多樣的碳單質 金剛石 碳單質石墨C60金剛石、石墨和C60物理性質、用途比較。金剛石、石墨結構分析。同素異形體：同一種元素組成結構性質不同的單質。閱讀課本

4、P60中的化學前沿。轉折盡管碳元素有多種同素異形體，但它在自然界主要以化合物的形式存在的。例如：蛋白質、淀粉、天然氣等有機化合物；CO2、碳酸鹽等無機化合物。提問例舉常見的含碳化合物，它們分別屬于哪種類型的化合物？二、廣泛存在的含碳化合物1種類繁多的有機物：蛋白質，淀粉、纖維素、天然氣、煤、石油等。2碳的氧化物：CO、CO23碳酸鹽：CaCO3、ZnCO3、MgCO3、Na2CO3、NaHCO3、Ca(HCO3)2等。閱讀課本P61圖活動探究碳酸鈉與碳酸氫鈉的化學性質。實驗藥品：碳酸鈉、碳酸氫鈉、鹽酸、澄清石灰水、Ba(OH)2溶液、BaCl2溶液、氫氧化鈉溶液。1思考：碳酸鈉與碳酸氫鈉分別屬

5、于什么類型的化合物？預測它們能與哪些物質反應？2方法引導：回憶碳酸鈣的有關性質。3學生討論并設計實驗方案，分組討論。4交流討論設計方案。5分組實驗：要求記錄實驗現象并寫出有關反應的化學方程式及離子方程式。6各組匯報實驗結果。7整合：碳酸鈉（純堿、蘇打）Na2CO3碳酸氫鈉（小蘇打）NaHCO3物理性質白色粉末白色細小晶體與酸反應H+CO32-=HCO3-H+HCO3-=H2O+CO2H+HCO3-=H2O+CO2與堿反應與OH-不反應OH-+HCO3-=H2O+CO32-Ca2+OH-+HCO3-=CaCO3+H2O與鹽反應Ba2+CO32-=BaCO3不反應水溶液與CO2反應CO32-+H2

6、O+CO2=2HCO3-不反應熱穩(wěn)定性穩(wěn)定2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2提問通以上探究，思考Na2CO3 與NaHCO3間的相互轉化關系。 Na2CO3 NaHCO3討論、歸納1如何鑒別一種無色溶液是Na2CO3溶液還是NaHCO3溶液？常見方法：往溶液中滴加氯化鈣溶液。2如何證明NaHCO3與堿有發(fā)生反應？常見方法：檢驗反應后溶液中的CO32-。小結作業(yè)：（建議補充使用以下部分習題）1科學家在不斷深入的研究中，發(fā)現了一系列新的碳單質，對碳單質的研究現已發(fā)展成一門獨立的學科碳科學。下列關于碳單質的敘述中，正確的是( )。A碳的各種單質都只含有碳元素B碳元素的各種單質結構雖然不同，但物理性質差別不大C碳元素的不同單質化學性質不同，其用途也不同D碳元素的單質只有金剛石、石墨和C602活性炭因具有疏松多孔的結構，所以有很強的吸附能力。你了解它們在生產、生活中的應用嗎？3單質碳和一氧化碳的高溫下有很強的還原性，冶金工業(yè)上利用它們來冶煉金屬。請寫出單質還