認(rèn)真落實(shí)少先隊(duì)活動(dòng) 課程目標(biāo)與內(nèi)容.ppt

1、,認(rèn)真落實(shí)少先隊(duì)活動(dòng) 課程目標(biāo)與內(nèi)容,中國(guó)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng) 北京少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng) 吳云清 教授,科學(xué)定位,組織教育課,活動(dòng)課,實(shí)踐課,隊(duì)員自主課,一、少先隊(duì)課的性質(zhì)和任務(wù),（一）活動(dòng)課,1.大、中、小隊(duì)組織開展的集體活動(dòng) 2.獨(dú)特的組織生活和活動(dòng)機(jī)制 3.固定的課時(shí) 完整的內(nèi)容 系統(tǒng)開展活動(dòng) 課堂教學(xué) 單純知識(shí)講授 講課,一、少先隊(duì)課的性質(zhì)和任務(wù),（二）實(shí)踐課 以實(shí)踐體驗(yàn)為基本途徑 親身經(jīng)歷 自我體驗(yàn) 群體互動(dòng) 解放身心 感悟鍛煉 健康成長(zhǎng) 書本為中心 考試為評(píng)價(jià),一、少先隊(duì)課的性質(zhì)和任務(wù),（三）組織教育課 以社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿課程全過(guò)程 組織屬性 政治屬性 形成重要的思想意識(shí)

2、 培養(yǎng)對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情 傳授學(xué)科知識(shí) 訓(xùn)練基本技能,一、少先隊(duì)課的性質(zhì)和任務(wù),（四）隊(duì)員自主課 活動(dòng)課程的主體 自主地開展活動(dòng) 以少年兒童為主體 以中、小隊(duì)活動(dòng)為基層單位 人人參與 民主參與 主動(dòng)參與 自主管理 自我實(shí)踐 自我服務(wù) 少數(shù)人活動(dòng) 被動(dòng)的群體,一、少先隊(duì)課的性質(zhì)和任務(wù),課程特點(diǎn),開放性,思想性,創(chuàng)造性,生成性,少先隊(duì)課的性質(zhì)和任務(wù),自主性,思想性： 少先隊(duì)活動(dòng)課程不僅僅是形式豐富多彩，更不是簡(jiǎn)單的蹦蹦跳跳，背后滲透著社會(huì)主義核心價(jià)值體系要求的一系列重要思想意識(shí)，要求始終圍繞著少先隊(duì)組織根本任務(wù)來(lái)實(shí)施。,一、少先隊(duì)課的性質(zhì)和任務(wù),創(chuàng)造性： 少先隊(duì)活動(dòng)課程有基本的教育手段，

3、但具體實(shí)現(xiàn)方式?jīng)]有框框，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員和隊(duì)員充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維。,一、少先隊(duì)課的性質(zhì)和任務(wù),開放性： 少先隊(duì)活動(dòng)重視抓住社會(huì)事件、重大活動(dòng)等教育契機(jī)，教育內(nèi)容具有較強(qiáng)的靈活性，可以隨著社會(huì)生活的變化作必要調(diào)整。,一、少先隊(duì)課的性質(zhì)和任務(wù),生成性： 教育過(guò)程卻不是機(jī)械的執(zhí)行過(guò)程。隨著活動(dòng)的展開，可以在不偏離預(yù)設(shè)教育目標(biāo)的前提下，不斷生發(fā)新的靈感和創(chuàng)意，使隊(duì)員的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深。,一、少先隊(duì)課的性質(zhì)和任務(wù),自主性： 少先隊(duì)活動(dòng)中我們始終堅(jiān)持“輔導(dǎo)員指導(dǎo)、少先隊(duì)員自主”的教育模式，輔導(dǎo)員在教育過(guò)程中，不是說(shuō)教者，而是指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員運(yùn)用各種活動(dòng)形式，幫助少先隊(duì)員通過(guò)自主實(shí)踐和積極思考，從而實(shí)現(xiàn)自我管理、

4、自我服務(wù)、自我教育。,一、少先隊(duì)課的性質(zhì)和任務(wù),少先隊(duì)活動(dòng)課性質(zhì)： 少先隊(duì)活動(dòng)課是在輔導(dǎo)員幫助下，以活動(dòng)為主要形式，以體驗(yàn)教育為基本途徑，發(fā)揮少先隊(duì)員的主體作用的一門獨(dú)特的活動(dòng)課。,一、少先隊(duì)課的性質(zhì)和任務(wù),少先隊(duì)活動(dòng)課的目標(biāo) 圍繞中國(guó)特色社會(huì)主義教育的總體目標(biāo)，把握少先隊(duì)組織屬性，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)組織的根本任務(wù)：從培養(yǎng)合格建設(shè)者的角度，引導(dǎo)少年兒童有愛心，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、審美意識(shí)，鍛煉強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)；從培養(yǎng)可靠接班人的角度，注重黨、團(tuán)、隊(duì)組織意識(shí)和教育內(nèi)容的銜接，灌輸培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情。,一、少先隊(duì)課的性質(zhì)和任務(wù),少先隊(duì)活

5、動(dòng)課的任務(wù) 肩負(fù)著通過(guò)組織教育培養(yǎng)黨的事業(yè)接班人的使命 1.實(shí)現(xiàn)根本任務(wù) 培育四好少年 2.幫助每個(gè)隊(duì)員成長(zhǎng)得更好，將來(lái)成為有用之才 3.樹立正確的三觀，做到三熱愛打下良好基礎(chǔ) 4.培養(yǎng)黨的事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人,一、少先隊(duì)課的性質(zhì)和任務(wù),（一）指導(dǎo)綱要的使用原則 1.整體性原則 系統(tǒng)安排 形成完整的課程體系 性質(zhì) 目標(biāo)內(nèi)容 形式 評(píng)價(jià) 五大要素 構(gòu)成統(tǒng)一的隊(duì)課系統(tǒng) 輔導(dǎo)員隊(duì)員目的內(nèi)容載體方法 環(huán)境條件 四大環(huán)節(jié) 組成有機(jī)的活動(dòng)整體 設(shè)計(jì)準(zhǔn)備 活動(dòng)過(guò)程 效果評(píng)價(jià) 信息反饋,二、少先隊(duì)指導(dǎo)綱要的使用,（一）指導(dǎo)綱要的使用原則 2. 層次性原則 符合各年級(jí)心理、生理特征 依據(jù)認(rèn)知、情感、行為形

6、成的規(guī)律 由淺入深 循序漸進(jìn) 有效銜接 分層實(shí)施,二、少先隊(duì)指導(dǎo)綱要的使用,3.民主參與 組建中小隊(duì)選舉小干部人人參與隊(duì)活動(dòng)紅領(lǐng)巾心愿發(fā)布紅領(lǐng)巾小提案紅領(lǐng)巾議事會(huì)選舉中學(xué)隊(duì)委會(huì)推薦優(yōu)秀少先隊(duì)員作團(tuán)的發(fā)展對(duì)象 4.崗位鍛煉 中隊(duì)小家務(wù)勞動(dòng)服務(wù)小崗位的鍛煉設(shè)計(jì)中隊(duì)標(biāo)識(shí)演奏少先隊(duì)鼓號(hào)管理中隊(duì)宣傳陣地參與陣地管理參加校內(nèi)志愿服務(wù)活動(dòng)參與中隊(duì)和大隊(duì)管理事務(wù),二、少先隊(duì)指導(dǎo)綱要的使用,11.養(yǎng)成道德好習(xí)慣活動(dòng) 學(xué)會(huì)文明禮貌用語(yǔ)孝敬父母學(xué)做為人正直的好隊(duì)員學(xué)做誠(chéng)實(shí)的好隊(duì)員日行一善學(xué)會(huì)感恩 12.少年科學(xué)院活動(dòng) 爭(zhēng)做“科學(xué)小眼睛” 爭(zhēng)做“科學(xué)小問(wèn)號(hào)” 開展“科學(xué)小發(fā)現(xiàn)”活動(dòng)與科技工作者面對(duì)面爭(zhēng)做“科學(xué)小能手”

7、 爭(zhēng)得“創(chuàng)造杯” 我們愛科學(xué)爭(zhēng)做愛創(chuàng)新的好隊(duì)員了解科技發(fā)展新成就,二、少先隊(duì)指導(dǎo)綱要的使用,四年級(jí)： （十五）陽(yáng)光健身活動(dòng)：弘揚(yáng)奧林匹克精神 1.活動(dòng)目標(biāo) 了解奧運(yùn)知識(shí)，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，激發(fā)參加體育鍛煉的積極性。 2.活動(dòng)內(nèi)容 舉辦“紅領(lǐng)巾迷你奧運(yùn)會(huì)”、“奧運(yùn)知識(shí)我知道”等活動(dòng)，學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒精神，模擬部分奧運(yùn)項(xiàng)目的比賽。 3.活動(dòng)載體 觀看近年的奧運(yùn)會(huì)片斷；走訪或網(wǎng)絡(luò)信息搜尋奧運(yùn)冠軍拼博的事跡；召開“我要像你一樣為國(guó)爭(zhēng)光”主題隊(duì)會(huì)。,二、少先隊(duì)指導(dǎo)綱要的使用,（一）指導(dǎo)綱要的使用原則 3. 時(shí)代性原則：與時(shí)俱進(jìn) 體現(xiàn)時(shí)代精神 反映時(shí)代要求 關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn) 緊扣時(shí)代脈博 融入新內(nèi)容 采用新形式 表達(dá)

8、新話語(yǔ),二、少先隊(duì)指導(dǎo)綱要的使用,紅領(lǐng)巾心向未來(lái) 主題隊(duì)會(huì) 十八大照亮美好前程 小手描繪美好愿景 雛鷹繡出美麗花朵 紅領(lǐng)巾心向美好未來(lái),二、少先隊(duì)指導(dǎo)綱要的使用,（一）指導(dǎo)綱要的使用原則 4. 靈活性原則 活動(dòng)內(nèi)容的靈活排列 大、中、小隊(duì)活動(dòng)的靈活多樣 形式載體的靈活挑選 各種預(yù)案的靈活安排 堅(jiān)持開放性 發(fā)揮創(chuàng)造性 注重生成性,二、少先隊(duì)指導(dǎo)綱要的使用,（一）指導(dǎo)綱要的使用原則 5. 實(shí)效性原則 隊(duì)員廣泛參加活動(dòng)，主動(dòng)參與活動(dòng)，積極性高漲。 隊(duì)員有進(jìn)步，有收獲，在認(rèn)知、情感或行為上有提高，有影響力。 輔導(dǎo)員能發(fā)揮指導(dǎo)作用，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔與總結(jié)。 活動(dòng)滿意度髙，深受隊(duì)員們的喜愛。 走過(guò)場(chǎng) 表演式

9、 花架子,二、少先隊(duì)指導(dǎo)綱要的使用,（二）指導(dǎo)綱要的科學(xué)使用 2. 課標(biāo)和內(nèi)容的實(shí)施 目的明確：簡(jiǎn)單明晰 六年級(jí)我是一個(gè)兵隊(duì)課 1、通過(guò)隊(duì)列訓(xùn)練，體驗(yàn)軍營(yíng)生活，感受軍人刻苦訓(xùn)練、不怕困難的軍事作風(fēng)，增進(jìn)熱愛解放軍的樸素感情。 2、通過(guò)學(xué)唱軍歌我是一個(gè)兵，使隊(duì)員們從歌聲中進(jìn)一步了解解放軍的神圣使命，產(chǎn)生敬佩之情。愿意向他們學(xué)習(xí)，表達(dá)像他們那樣憎愛分明、保衛(wèi)祖國(guó)的觀念。 3、隊(duì)員通過(guò)訪問(wèn)、查找相關(guān)優(yōu)秀軍人事跡，通過(guò)小隊(duì)交流、匯報(bào)的形式，培養(yǎng)隊(duì)員讓隊(duì)員們 “我是一個(gè)兵，愛國(guó)愛人民”的豐富情感，以解放軍的先進(jìn)事跡為榜樣，感悟和激勵(lì)自已好好學(xué)習(xí)，像軍人那樣有益于人民、有益于祖國(guó)。,二、少先隊(duì)指導(dǎo)綱要的使

10、用,（二）指導(dǎo)綱要的科學(xué)使用 2. 課標(biāo)和內(nèi)容的實(shí)施 安排合理：適度量力 二年級(jí)隊(duì)課：寸草春暉感恩父母 講感人故事 了解父母知多少 進(jìn)行親情測(cè)試 送上感恩卡,二、少先隊(duì)指導(dǎo)綱要的使用,（二）指導(dǎo)綱要的科學(xué)使用 2. 課標(biāo)和內(nèi)容的實(shí)施 過(guò)程細(xì)致：具體可行 三年級(jí)：勞動(dòng)場(chǎng)面真動(dòng)人 觀看某一勞動(dòng)過(guò)程和場(chǎng)面 觀看勞動(dòng)制作的產(chǎn)品 了解勞動(dòng)的情景 觀察勞動(dòng)帶來(lái)的變化和成果 思考回答：人為什么要從事這項(xiàng)勞動(dòng)？ 誰(shuí)在做什么勞動(dòng)？ 使用什么工具？ 人為什么需要這些工具？ 這項(xiàng)勞動(dòng)有什么意義？,二、少先隊(duì)指導(dǎo)綱要的使用,（二）指導(dǎo)綱要的科學(xué)使用 2. 課標(biāo)和內(nèi)容的實(shí)施 載體豐富：喜聞樂見 五年級(jí)我以勤儉為美 知

11、勤儉：講故事 悟勤儉：拍照片，分析對(duì)比 學(xué) 勤儉：夸一夸 找一找 試一試 寫一 寫 唱一唱 做一做,二、少先隊(duì)指導(dǎo)綱要的使用,（二）指導(dǎo)綱要的科學(xué)使用 3.合理使用活動(dòng)路徑和載體 少年兒童喜聞樂見的形式 豐富多彩的活動(dòng) 易于接受的語(yǔ)言 感興趣的流行載體,二、少先隊(duì)指導(dǎo)綱要的使用,少先隊(duì)組織路徑、方法、載體具體化，拿出科學(xué)的、有用的辦法。找到新的教育引導(dǎo)少年兒童的方式方法，真正寶貴的探索在基層，真正的探索潛力在基層。不僅要看到真理的魅力，還要看到藝術(shù)、時(shí)尚、情感元素和感情、信任、友誼在真理傳播中的重要作用。,二、少先隊(duì)指導(dǎo)綱要的使用,少先隊(duì)要充分運(yùn)用電視少兒頻道、廣播、報(bào)刊、手機(jī)報(bào)、手機(jī)短片、公

12、益廣告等大眾傳媒，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的作用，借助校園網(wǎng)頁(yè)、校園BBS、博客、短視頻、網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊和手機(jī)短信等渠道，通過(guò)兒歌、音樂、動(dòng)漫、游戲、卡通、影視、短視頻等少年兒童感興趣的方式和時(shí)尚文化作品。,二、少先隊(duì)指導(dǎo)綱要的使用,（二）指導(dǎo)綱要的科學(xué)使用 4.積極運(yùn)用雛鷹獎(jiǎng)?wù)录?lì)機(jī)制 基礎(chǔ)章六枚：雛鷹銀章 雛鷹金章 向日葵章 五星紅旗章 接力章 美德章 進(jìn)取章 健康章 五步爭(zhēng)章法： 定章爭(zhēng)章 評(píng)章 頒章 護(hù)章 激勵(lì)隊(duì)員奮發(fā)向上 快樂成長(zhǎng),二、少先隊(duì)指導(dǎo)綱要的使用,（二）指導(dǎo)綱要的科學(xué)使用 5.充分開發(fā)校內(nèi)外教育資源 校內(nèi)：宣傳陣地 禮儀標(biāo)記 實(shí)踐基地 文化產(chǎn)品 校外：教育基地 勞動(dòng)實(shí)踐基地 少

13、年宮家 軍事訓(xùn)練營(yíng)地,二、少先隊(duì)指導(dǎo)綱要的使用,（二）指導(dǎo)綱要的科學(xué)使用 6.突出地域與學(xué)校特色 挖掘地域資源 發(fā)揚(yáng)文化傳統(tǒng) 創(chuàng)造特色品牌 揮就地方效應(yīng),二、少先隊(duì)指導(dǎo)綱要的使用,（三）指導(dǎo)綱要的探索創(chuàng)新 1.探索如何設(shè)計(jì)活動(dòng)、撰寫活動(dòng)方案的思路和運(yùn)作模式； 2.探索組織各項(xiàng)活動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法； 3.探索運(yùn)用活動(dòng)載體，不斷創(chuàng)新的好課例 4.探索綜合利用教育資源、統(tǒng)籌各方力量的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn) 規(guī)律性、實(shí)效性的總結(jié)提煉,二、少先隊(duì)指導(dǎo)綱要的使用,心臟同祖國(guó)一起跳動(dòng) 特殊時(shí)刻的來(lái)信 發(fā)自內(nèi)心的贊美 描畫未來(lái)的北京 彰顯美妙的祝福,二、少先隊(duì)指導(dǎo)綱要的使用,（一）設(shè)計(jì)活動(dòng)的理論依托 教育學(xué) 心理學(xué)

14、政治學(xué) 傳媒學(xué) 哲 學(xué) 社會(huì)學(xué) 美 學(xué) 倫理學(xué) 少先隊(duì)學(xué) 學(xué)好相關(guān)理論：拓展視野 清晰思路 用好相關(guān)理論：自發(fā)自覺 理論的吸收和運(yùn)用,三、加強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)課的設(shè)計(jì),理論素養(yǎng),理論思維的能力,學(xué)習(xí)理論的態(tài)度,掌握理論的功底,應(yīng)用理論的水平,三、加強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)課的設(shè)計(jì),政治社會(huì)化理論 政治啟蒙：少年兒童時(shí)期形成的政治取向會(huì)永遠(yuǎn)留在心里，并在成年后表現(xiàn)在政治行為上。 少先隊(duì)組織教育理論 自我教育 ： 把握隊(duì)員心理特征 激發(fā)隊(duì)員內(nèi)在需要 深化隊(duì)員內(nèi)心感受 促進(jìn)隊(duì)員自我反省,三、加強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)課的設(shè)計(jì),知、情、意、行循序漸進(jìn)的理論 曉之以理 知是基礎(chǔ) 動(dòng)之以情 情是動(dòng)力 導(dǎo)之以行 行是標(biāo)志 持之以恒 意是

15、保證,三、加強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)課的設(shè)計(jì),少先隊(duì)理論研究的方式方法 1.認(rèn)真學(xué)習(xí)理論文本，做好讀書筆記 提綱挈領(lǐng) 掌握基本內(nèi)容 一本書讀薄了！ 深入領(lǐng)會(huì) 把握精神實(shí)質(zhì) 一本書讀精了！ 細(xì)細(xì)品味 獲得感受體會(huì) 一本書讀活了！,三、加強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)課的設(shè)計(jì),三、加強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)課的設(shè)計(jì),（1）從理念上升華 （2）從層次上升華 （3）從活動(dòng)上升華 （4）從效果上升華,三、加強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)課的設(shè)計(jì),“雙愛” 教育分段遞進(jìn)的重點(diǎn)目標(biāo) 低年級(jí)：親近感和崇敬感 高年級(jí)：自豪感和擁護(hù)感 初一、初二年級(jí)： 對(duì)黨和祖國(guó)的信任感和歸屬感,三、加強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)課的設(shè)計(jì),（二）設(shè)計(jì)活動(dòng)的要素 1.標(biāo)題：主題新穎，表述明確 2.活動(dòng)目的

16、：具體明確，實(shí)事求是 3.時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象與規(guī)模 4.活動(dòng)內(nèi)容：重點(diǎn)突出，要點(diǎn)鮮明 5.準(zhǔn)備工作：查閱文獻(xiàn)，編寫方案， 組織安排，物質(zhì)條件 安全預(yù)案，應(yīng)急準(zhǔn)備,三、加強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)課的設(shè)計(jì),6.活動(dòng)步驟與過(guò)程 步驟清楚，操作性強(qiáng)，活動(dòng)安排得當(dāng)，過(guò)程細(xì)化措施。 要考慮： （1）隊(duì)員如何做主人？怎樣進(jìn)行積極思考，自主實(shí)踐，自我體驗(yàn)？ （2） 活動(dòng)形式、載體豐富多樣，能夠滿足隊(duì)員多方面需要 （3）活動(dòng)有趣，方法正確，注重開發(fā)隊(duì)員的創(chuàng)造力和接受力。 （4）活動(dòng)安排結(jié)構(gòu)合理，活動(dòng)量適中，時(shí)段效率高。 7.活動(dòng)效果檢查方法和評(píng)價(jià)激勵(lì)手段 8.活動(dòng)的拓展,三、加強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)課的設(shè)計(jì),（三）將有意義的活動(dòng)設(shè)計(jì)有

17、意思 有意義：具有價(jià)值，產(chǎn)生作用 有意思：充滿情趣，滿足需要 吸引力 感染力 影響力 有趣 有勁 打動(dòng)人心 引人入勝,三、加強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)課的設(shè)計(jì),科好庒稼 挖掘新鮮的內(nèi)容 了解隊(duì)員的需求 采用多媒體手段 充分調(diào)動(dòng)情感因素,三、加強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)課的設(shè)計(jì),（四）活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求 新：內(nèi)容 形式要新穎 活：活潑 生動(dòng) 富有情趣 深：教育強(qiáng)度 意境 實(shí)：扎實(shí) 可信 實(shí)效 ?。侯}目要小 立意要深 美：內(nèi)容美 形式美 環(huán)境美 語(yǔ)言美,三、加強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)課的設(shè)計(jì),1.保證少先隊(duì)活動(dòng)課時(shí)：進(jìn)設(shè)置計(jì)劃、進(jìn)課表。 2. 加強(qiáng)集體備課：做什么？怎樣做？?jī)?nèi)容、課件，資源共享。相同年級(jí)分工協(xié)作。 3.從實(shí)際出發(fā)。因地制宜，因人而異，。 突出針對(duì)性 量力性 從嚴(yán)施教 從嚴(yán)要求 從嚴(yán)管理 抓規(guī)范 抓時(shí)效 抓質(zhì)量,四、積極提高少先隊(duì)活動(dòng)課的實(shí)效,4.爭(zhēng)取各方面支持與保障 將少先隊(duì)活動(dòng)課用具、器材、輔導(dǎo)員用書等納入義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障，建好少先隊(duì)隊(duì)室、紅領(lǐng)巾廣播站、電視臺(tái)等陣地。爭(zhēng)取家長(zhǎng)與社會(huì)的支持。,四、積極提高少先隊(duì)活動(dòng)課的實(shí)效,5.組織教研活動(dòng)：成立校級(jí)教研組，建立例會(huì)制度，開展課例研究、觀摩交流