廣西專用2019中考物理一輪新優(yōu)化第二章聲現(xiàn)象課件.ppt

1、,教材同步復(fù)習(xí),第一部分,第二章聲現(xiàn)象,知識(shí)要點(diǎn) 梳理,知識(shí)點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生與傳播,1聲音的產(chǎn)生 (1)聲音是由物體的_產(chǎn)生的，一切正在發(fā)聲的物體都在_，振動(dòng)停止，發(fā)聲也就停止 (2)物理學(xué)中把正在發(fā)聲的物體叫做聲源,振動(dòng),振動(dòng),2聲音的傳播 (1)形式：聲音以_的形式傳播，我們把它叫做聲波 (2)介質(zhì)：聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)傳聲的介質(zhì)既可以是氣體、固體，也可以是_，_不能傳聲 3聲速 聲音傳播的_叫做聲速，它的大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同，一般來(lái)說(shuō)，聲音在_中傳播最快，在_中傳播較快，在_中傳播最慢聲速的大小跟_有關(guān)，15 時(shí)空氣中的

2、聲速是_m/s,波,液體,真空,快慢,固體,液體,氣體,溫度,340,4回聲 (1)聲音在傳播過(guò)程中，如果遇到障礙物，就會(huì)被_，回聲就是被反射回來(lái)的聲音 (2)產(chǎn)生條件：當(dāng)障礙物離人較遠(yuǎn)時(shí)，發(fā)出的聲音經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的時(shí)間(大于0.1 s)回到耳邊時(shí)，人們就能把回聲與原聲區(qū)分開(kāi) (3)應(yīng)用：回聲測(cè)距離s_.,反射,【知識(shí)鏈接】 理解聲音產(chǎn)生時(shí)應(yīng)注意的三個(gè)問(wèn)題 (1)一切正在發(fā)聲的物體都是聲源，都在振動(dòng) (2)“振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止”不能理解為“振動(dòng)停止，聲音也消失”，因?yàn)檎駝?dòng)停止，只是不再發(fā)聲了，而原來(lái)發(fā)出的聲音還繼續(xù)存在并傳播著 (3)不振動(dòng)的物體是不會(huì)發(fā)出聲音的，振動(dòng)一定發(fā)聲，但發(fā)出的聲音不一定能

3、聽(tīng)見(jiàn),知識(shí)點(diǎn)2聲音的特性,1音調(diào) (1)定義：聲音的_ (2)決定因素：發(fā)聲體振動(dòng)的頻率頻率越大，音調(diào)越_，頻率越小，音調(diào)越_ (3)生活實(shí)例：男低音、聲音低沉，女高音、聲音尖細(xì)；拉二胡時(shí)，用手按住不同的琴弦就會(huì)發(fā)出不同音調(diào)的聲音；等等,高低,高,低,2響度 (1)定義：聲音的_，常用分貝(dB)表示 (2)決定因素：發(fā)聲體振動(dòng)的振幅振幅越大，響度越_；振幅越小，響度越_ (3)生活實(shí)例：高聲交談、低聲說(shuō)話、萬(wàn)籟俱靜、鼓聲震天、調(diào)節(jié)音量、輕手輕腳等,強(qiáng)弱,大,小,材料,結(jié)構(gòu),【知識(shí)鏈接】 1物理學(xué)中聲音的“高”、“低”與生活中聲音的“高”、“低”的區(qū)別 物理學(xué)中聲音的“高”、“低”是指音調(diào)的高

4、、低，如“男低音”“女高音”是指他們的音調(diào)不同，如“這個(gè)音太高唱不上去”就是指音調(diào)高日常生活中“公共場(chǎng)所不要大聲說(shuō)話”“把說(shuō)話的聲音提高點(diǎn)”“調(diào)節(jié)音量” 是指聲音的響度 2音調(diào)、響度和音色的區(qū)別 (1)音調(diào)與響度沒(méi)有必然的聯(lián)系，音調(diào)高的聲音響度不一定大 (2)聲音在傳播過(guò)程中，音調(diào)和音色一般不變，響度會(huì)隨傳播距離的增大而減小,知識(shí)點(diǎn)3聲音的利用,20,20 000,2超聲波和次聲波,信息,能量,20 000,方向性好,20,【知識(shí)鏈接】 1人耳聽(tīng)到聲音的條件 (1)物體振動(dòng)發(fā)聲 (2)有傳播聲音的介質(zhì) (3)聲音的頻率在人耳能聽(tīng)到的頻率范圍內(nèi)(2020 000 Hz) (4)響度不能太小 (5

5、)人耳距離發(fā)聲體不能太遠(yuǎn) 2超聲波、次聲波和可聽(tīng)聲的比較 超聲波、次聲波和可聽(tīng)聲本質(zhì)上是一致的，都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的但超聲波和次聲波的頻率超出了人耳聽(tīng)覺(jué)的頻率范圍，雖然有振動(dòng)，但人耳聽(tīng)不到,知識(shí)點(diǎn)4噪聲的危害與控制,1噪聲的來(lái)源 (1)定義：從物理學(xué)角度講，噪聲是指發(fā)聲體做不規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音從環(huán)境保護(hù)的角度講，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲 (2)舉例：飛機(jī)起飛和降落時(shí)的轟鳴聲、建筑工地上機(jī)器的轟鳴聲、裝修房子的電鉆聲、交通工具行駛時(shí)的馬達(dá)聲等 2噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和噪聲的危害 (1)人們以分貝為單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)，符號(hào)是dB (2

6、)0 dB是人能聽(tīng)到的最微弱的聲音；3040 dB是較為理想的安靜環(huán)境；70 dB會(huì)干擾談話，影響工作效率；為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)90 dB,聲源,傳播過(guò)程,人耳,【知識(shí)鏈接】 樂(lè)音和噪聲的區(qū)別 (1)從物理學(xué)的角度看，物體規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的聲音是樂(lè)音，物體無(wú)規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的聲音是噪聲 (2)從環(huán)保的角度看，凡是影響人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音，以及對(duì)我們要聽(tīng)到聲音起干擾作用的聲音都是噪聲,教材圖片 解讀,命題點(diǎn)聲音的產(chǎn)生 1用手指撥動(dòng)橡皮筋，有聲音產(chǎn)生，說(shuō)明聲音是由物體的_產(chǎn)生的,振動(dòng),命題點(diǎn)聲音的傳播 2把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聲音會(huì)逐漸_，直至消失，再讓空氣逐漸

7、進(jìn)入玻璃罩，聲音又會(huì)逐漸_，說(shuō)明聲音的傳播需要_，真空_傳聲,減小,增大,介質(zhì),不能,命題點(diǎn)聲音的傳播 3如圖所示，在學(xué)校組織的迎“青奧”活動(dòng)中，小明進(jìn)行了擊鼓表演，他發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到鼓聲的同時(shí)鼓皮也在振動(dòng)，說(shuō)明鼓聲是由_產(chǎn)生的他時(shí)重時(shí)輕地敲擊鼓面，這樣做主要改變了鼓聲的_.用較小的力敲鼓，聲音的響度較_,振動(dòng),響度,小,命題點(diǎn)聲音的傳播 4用一張桌子做實(shí)驗(yàn)，一個(gè)同學(xué)輕敲桌子(不要使附近的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)敲擊聲)，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在桌面上，能聽(tīng)到較大的聲音，說(shuō)明_可以傳聲,固體,命題點(diǎn)聲音的特性與影響因素 5如圖所示，小秦改變了尺子伸出桌面的長(zhǎng)度，用大小相同的力撥動(dòng)尺子，尺子振動(dòng)的快慢不同，他聽(tīng)到的聲音不同

8、這表明() A音色與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān) B音調(diào)與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān) C響度跟人與聲源的距離無(wú)關(guān) D聲音只能在空氣中傳播,B,命題點(diǎn)聲音的響度及其影響因素 6如圖所示，用正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，乒乓球被正在發(fā)聲的音叉彈開(kāi)若使音叉發(fā)生更大的聲音，乒乓球被彈開(kāi)的距離會(huì)更大此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明音叉振動(dòng)的_越大，發(fā)出聲音的_越大,振幅,響度,命題點(diǎn)聲音的特性與影響因素 7如圖所示，向8個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同量的水若用相同的力敲擊它們，則發(fā)出聲音的_不同，盛水越多，敲擊時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)就越_,音調(diào),低,命題點(diǎn)聲的利用 8如圖所示將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在正在發(fā)聲的揚(yáng)聲器紙盆的前面，可以觀察到燭焰在搖曳，揚(yáng)

9、聲器的紙盆由于_發(fā)出聲音，而燭焰的晃動(dòng)，說(shuō)明了聲音能夠_,振動(dòng),傳遞能量,命題點(diǎn)噪聲的控制 9在學(xué)校、醫(yī)院和科學(xué)研究部門附近，有如圖所示禁鳴喇叭的標(biāo)志在下列措施中，與這種控制噪聲的方法相同的是() A工人戴上防噪聲耳罩 B在道路旁設(shè)置隔聲板 C上課時(shí)關(guān)閉教室的門窗 D在摩托車上安裝消聲器,D,重點(diǎn)難點(diǎn) 突破,例 1(2018廣東)音樂(lè)會(huì)上小提琴演奏樂(lè)曲時(shí)，下列說(shuō)法正確的是() A演奏前，調(diào)節(jié)小提琴的琴弦松緊可改變聲音的響度 B演奏時(shí)，用力拉緊小提琴的同一琴弦可提高聲音的音調(diào) C小提琴演奏的樂(lè)曲通過(guò)空氣傳入聽(tīng)眾的耳朵 D小提琴的音色和二胡的音色相同,C,重難點(diǎn)1聲音特性的辨識(shí)及其影響因素,方法指

10、導(dǎo)音調(diào)、響度和音色的辨析,變式1手機(jī)已經(jīng)是我們生活不可缺少的通信工具，不僅能為我們提供通訊聯(lián)絡(luò)、存儲(chǔ)信息、上網(wǎng)外，它還能錄音那么，手機(jī)錄音的信號(hào)和我們說(shuō)話的聲音一樣，從“聲現(xiàn)象”角度分析“錄音信號(hào)和真人說(shuō)話一樣”，指的是 _ 和 _ 不變,音調(diào),音色,重難點(diǎn)2噪聲及其控制,例 2下列關(guān)于減弱噪聲的說(shuō)法中，不正確的是() A居室采用雙層窗和一些隔音性好的建筑材料是在傳播過(guò)程中減弱噪聲 B摩托車裝上消聲器是在聲源處減弱噪聲 C在嘈雜的環(huán)境里戴上耳塞是在人耳處減弱噪聲 D教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置是在傳播過(guò)程中減弱噪聲,D,方法指導(dǎo) 根據(jù)聽(tīng)到的聲音的條件，理解控制噪聲的措施,注意：從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音