2.1嚴也是一種愛.ppt

1、,第二課 我與父母交朋友,嚴也是一種愛,單擊頁面即可演示,自主學習：,1、青春期我們與父母產(chǎn)生矛盾的原因是什么？ 2、如何正確認識我們與父母之間的矛盾？（兩代人產(chǎn)生代溝的原因） 3、如何看待與父母的沖突？ 4、產(chǎn)生逆反心理的原因、具體表現(xiàn)是什么？ 5、我們應怎樣正確看待逆反心理？ 6、在多數(shù)情況下，逆反心理會產(chǎn)生什么結(jié)果？ 7、為了不傷害自己和自己最親近的人，我們應怎樣做？,成長也會有煩惱,來自同齡人的心聲,“我都上初中了，父母還把我當成小孩子看待。無論我做什么事兒，他們總是不放心，一遍一遍地囑咐，沒完沒了，真煩死我了！” “我父母很固執(zhí)，根本聽不進我的意見。” “父母不理解我，無論我交朋友、

2、穿著打扮，還是吃東西、看課外書，只要是我的事，他們都要干涉，我一點自由都沒有?！?成長的煩惱,他們總這樣教訓我：我像你這么大時，早一個人帶著褥子到黑龍江上山下鄉(xiāng)去了。,當我要和同學一起出去玩時，他們一定要弄清他（她）的姓名、性別、學習情況,當我接到班上異性同學的電話時，父母一臉緊張，但又若無其事地說：“剛才是個男生（女生）吧，好像跟你關系不錯嘛。”如果我想解釋，他們又會說：“我就隨便說說，看你緊張的樣子。”當我解釋清楚以后，他們又會告誡一句“你有什么事可不能瞞著大人?！?產(chǎn)生以上煩惱的原因是什么？“成長的煩惱”說明了什么？,成長也會有煩惱,從學生角度：青春期后，有了自己的思想，獨立行事，渴望獲

3、得解放。 從家長角度：認為是長不大的孩子，關愛之心沒有變，只是要求嚴格。 說明：兩代人之間有代溝,比較我們與父母的差異，探討造成兩代人隔閡的原因,成人,青春期,成熟,豐富,良好教育或知識多,求穩(wěn)，保守,冷靜，謹慎，恪守規(guī)則,多,子女、學生、被監(jiān)護人,渴望獨立,小學、中學,有限,開放、創(chuàng)新、偏激,冒險、變化快、講效率,年齡,上面的表格說明了什么？,想一想：,直接原因,實質(zhì)原因,閱歷,經(jīng)歷、經(jīng)驗、社會地位、生活態(tài)度 價值觀、興趣愛好、行為方式等,嚴也是一種愛,story-1.swf愛,父母與子女產(chǎn)生矛盾的原因：,心理差異,小 小 辯 論 賽,正方：嚴也是一種愛 反方：嚴未必是愛,父母管我們究竟多一

4、些好？還是少一些好？,管什么？,怎樣管？,各抒己見,管多少？,麗麗離家出走了,留給媽媽一個日記本,其中一篇這樣寫到“昨晚又和爸媽吵了一架，上網(wǎng)是導火索，結(jié)果炸彈就這樣引爆了我不明白他們?yōu)槭裁床焕斫馕遥瑸槭裁纯偢缮嫖业乃季S，總讓我按他們的意志去干。我不是軀殼，我有靈魂，我會感覺，我有大腦會思考他們總這樣教訓我，像你這么大，我早一個人到黑龍江上山下鄉(xiāng)去了可我們畢竟是不同年代出生的人，有不同的理想。也許我現(xiàn)在的逆反在他們的眼中叫混，現(xiàn)在的標新立異，叫胡來年齡產(chǎn)生的代溝越來越深越來越大，好像東非大裂谷，我決定離家出走”。,結(jié)合材料，說說逆反心理在自己身上的表現(xiàn)。有哪些危害？,情景故事,讓我相信這個，我

5、非相信那個。,要我這樣，我非那樣；,你說這個好，我非說那個好；,子女逆反心理的幾種主要表現(xiàn),我和父母的故事,回憶一下我和父母發(fā)生沖突的小故事，并想一想當時你和父母的表現(xiàn)，談談其危害。,（）觀念落后； （）家庭教育方面有誤區(qū)： 棍棒出孝子粗暴型 可憐天下父母心溺愛型 孩子自家好袒護型 濫施獎勵物欲型,不能一概而論，有些逆反不是小孩子的錯。大人也會有錯誤。,辯證看待逆反心理,逆反心理其結(jié)果都是懲罰了自己不是拿自己的錯誤懲罰自己， 就是拿父母的錯誤懲罰自己,逆反心理有危害,逆反心理其結(jié)果也是對父母的傷害不是拿自己的錯誤傷害父母， 就是拿父母的錯誤傷害父母,當我七歲的時候，我覺得父親是天底下最聰明的人

6、；當我十四的時候，我覺得父親是最不講理的人；當我二十一歲的時候，我忽然發(fā)現(xiàn)父親還是比我聰明。 馬克 * 吐溫,產(chǎn)生煩惱的原因 產(chǎn)生代溝的原因 父母的高期待、 嚴要求也是一種 愛,課堂小結(jié),逆反心理的表現(xiàn) 正確認識逆反心理 逆反心理的危害,嚴也是一種愛,單項選擇（把最符合題意的一個選項填在括號內(nèi)。） 1、張華為班級出黑板報而回家晚了，媽媽不由分說地罵了他。對此，張華應該（） A、跟父母唱反調(diào) B、對父母不理不睬 C、跟父母爭辯到底 D、寬慰地對自己說“愛之深，責之切”，父母是愛我的,鞏固達標：,2、右圖家教中父母的言行（） 是一種違法行為 是關愛孩子的行為 是應受法律制裁的行為 是可以理解的行為