《范進中舉》模本.ppt

1、在中國古代，要成名立業(yè)有兩條路可選：武邊關(guān)建功立業(yè)；文攀登科舉之路。對中國古代的知識分子來說，科舉是橫在他們面前的一道門檻?？邕^這道門檻，則出門是八抬大轎，風(fēng)光無限，榮華富貴一生享用不盡，有詩為證：“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”、“萬般皆下品，唯有讀書高”。這翻天覆地的變化著實讓人吃驚，更有甚者，中舉后，人瘋了。這到底是悲劇還是喜??？讓我們共同走進范進中舉，去尋求答案。,科舉制度,科舉制度：分為四級考試 級別 考試地點 考中后 （1）童試： 縣城 秀才 （不可做官） （2）鄉(xiāng)試 省城 舉人 （可做官） 【解元（1）亞元（2-10）】 （3）會試 京城 貢生 （4）殿試 皇宮 狀元（1）榜眼

2、（2）探花（3）,科舉考試內(nèi)容 主要是八股文，測試的主要內(nèi)容是經(jīng)義，詩、書、禮、易、春秋這五經(jīng)里選取一定的題目來進行寫作。八股文規(guī)定四個段落，每個段落都要有排比句。這種文章在當(dāng)時非常重要，它關(guān)系到一個人能不能升官。所以在小說中說：“當(dāng)今天子重文章，足下何須講漢唐?！彼援?dāng)時的人們一心撲在八股文上，只有八股文章才能敲開科舉考試的大門。,制作: 錢庫一中jmf 2007/10,范 進 中 舉,吳 敬 梓,第一課時,1 作者、作品 2 掌握字詞 3 整體感知故事情節(jié),作者簡介,吳敬梓（1701-1754），字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，清代諷刺小說家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父

3、、叔祖均憑科舉顯達。其父吳霖起，拔貢出身，只做過一任縣教諭（八品學(xué)官），為人正直耿介，不慕榮利，對吳敬梓頗有影響。吳敬梓13歲喪母，后隨父到任所，20歲中秀才（此后即屢舉不中），23歲喪父。從此，他的生活起了很大變化，由于“素不習(xí)治生，性復(fù)豪上，遇貧即施，不數(shù)年而產(chǎn)盡矣”，大家都拿他作“敗家子”的典型來教育子孫。他33歲時移居南京，生活愈加貧困，到后來甚至常常無米下鍋。1754年病逝于揚州。,吳敬梓一生中的大半時間在南京、揚州兩地，他所交往的多是些“上層人士”，如官僚豪紳、紈绔子弟、舉業(yè)中人、清客等，對他們的卑劣的靈魂，腐朽的生活，一切穢行劣跡，有較深刻的了解；加上他個人經(jīng)濟地位的劇變，使他與

4、廣大下層人民有較多的接觸，這些成了他創(chuàng)作儒林外史的豐富的素材。,儒林外史這部章回體長篇諷刺小說共55回，刻畫了100多個人物，但并無一個中心人物做主干，是連綴很多故事而成的長篇小說。 “儒林”指讀書人這一階層。全書以封建知識分子為主要對象,通過對封建科舉制度的弊害和知識分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地接露和強烈地抨擊了封建社會道德風(fēng)俗的敗壞和政治的黑暗。 它是一幅刻畫入微形象逼真的封建社會儒林百丑圖。它是一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀(jì)中國社會的風(fēng)俗畫。,關(guān)于儒林外史,介紹與本課有關(guān)的小說內(nèi)容,“范進中舉“這個片斷選自儒林外史第三回。小說描寫廣東學(xué)道周進上任后在廣州主考兩場

5、生員，然后主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進。范進當(dāng)時已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年。當(dāng)花白著胡子的范進坐在考場里時，引起了周進的憐憫，因為范進與自己的遭遇非常相似。周進最初考了許多年連秀才也沒有考上，最后他做生意的一個朋友替他捐錢買了一個秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進士。正因為如此，他才對范進格外關(guān)照，結(jié)果范進在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。,掌握下列詞語:,帶挈 (qi) 作揖(y) 醉醺醺(xn) 腆(tin)著肚子 簇（ c ）擁 踹（ chui ） 綰(wn)了頭發(fā) 桑梓（z） 僥（jao）幸 軒(xun)敞 揣(chui),讀準(zhǔn)字

6、音,星宿（xi） 齋公（zhi） 醉醺醺（ xn）癩蛤?。?li ） 閻王（ yn ）緊攥（ zun） 帶挈（qi） 腆（tin） 啐（cu） 嗑（h） 諱（hu） 兀（w） 綰（wn） 軒敞（chng） 瘟（wn）桑梓（z）,讀讀議議，概括情節(jié)語言簡潔，具有對稱美 第一部分（12節(jié)）：中舉前 生活貧困，地位低下（苦苦掙扎） 1節(jié)：范進中秀才，屠戶“賀喜” 2節(jié)：范進借盤纏，屠戶叱罵 第二部分（312節(jié)）：中舉后 喜極而瘋，前簇后擁（一步登天） 35節(jié)： 范進發(fā)瘋 69節(jié)： 胡屠治瘋 1011節(jié)： 鄉(xiāng)紳拜訪 12 節(jié)： 屠戶受贈,在科舉制度的道路上苦苦跋涉了40年、而今已54歲的范進，一朝中舉

7、，卻一步登天。范進把自己40年的寶貴年華都押在了科舉考試這個賭注上，40多年的屈辱、折磨、摧殘、怨氣、不滿，隨著一聲“中(Zhng)了，我中(Zhng)了”的瘋喊而成了歷史。 正是：,上聯(lián)： 回憶去年落第，柴米皆無，賒不得，欠不得， 雖有遠親近鄰，誰肯雪中送炭？ 下聯(lián)： 僥幸今朝中舉，銀房盡有，姓也香，名也香， 不論鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)紳，都來錦上添花。 橫批： “我中(Zhng)了”,第二課時,分析課文內(nèi)容 分析范進人物形象,請在文中找出他中舉前后經(jīng)濟狀況和社會地位的變化的語句。,中舉前,中舉后,經(jīng)濟狀況,經(jīng)濟狀況,社會地位：,社會地位,差：,住的是“茅草棚”；吃的是“小菜飯”，“不知豬油可曾吃過兩三回”

8、；去鄉(xiāng)試回家，“家里已是餓了兩三天”。,低,鄰居看不起他（他母親快要餓死，也無人相助）。胡屠戶罵他，瞧不起他,好轉(zhuǎn),鄰居送來許多食物；胡屠戶“提著七八斤肉，四五千錢”；張鄉(xiāng)紳送銀贈房,提高,鄰居賀喜、勸慰、出主意幫忙，稱之為“范老爺”；胡屠戶稱之為“文曲星”、 “賢婿老爺”；張鄉(xiāng)紳與之稱兄道弟。,行為：,自己把兩手拍了一下，笑了一聲拍著手大笑拍著笑著,語言：,噫！好了！我中了?。?次）,范進聽聞中舉后是怎樣的表現(xiàn)？,發(fā)瘋,兀自拍著掌，口里叫道：“中了！中了 ！”,請問范進連說“好了！我中了！”，是什么“好”起來了？這句話道出了熱衷功名的范進此時什么樣的心態(tài)呢？,中舉了以后，他的經(jīng)濟狀況和社會地

9、位就 好起來了。 幾十年貧賤屈辱的生活就此結(jié)束，夢寐以求的功名富貴一朝到手了！（欣喜）,這一切改變的根本原因是：,范進中舉了,中,好,中了舉了，生活也好了，地位也高了，可是，范進卻突然瘋了，為什么？,多年屢試不第，而今中了秀才又中了舉人，連自己也不敢相信，所以神經(jīng)受不了刺激，喜極而瘋。這種發(fā)瘋是心理變態(tài)的表現(xiàn)。,基于以上分析，對于像范進這樣的封建社會讀書人來說，是什么決定了他們的命運？,是封建科舉制度,好,瘋,中（舉）,而科舉制度是當(dāng)時封建社會的產(chǎn)物。那么，范進當(dāng)時所處的社會是怎樣的狀況呢？ 例1.我這行事里，都是些正經(jīng)有臉面的人，又是你的長親，你怎敢在我們跟前裝大?若是家門口這些做田的，扒糞

10、的，不過是平頭百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，這就是壞了學(xué)校規(guī)矩，連我臉上都無光了。你是個爛忠厚沒用的人，所以這些話我不得不教導(dǎo)你，免得惹人笑話。 （等級森嚴(yán)）,例2. 胡屠戶忙躲進女兒房里，不敢出來。鄰居各自散了。 例3. 胡屠戶直等他上了轎，才敢走出堂屋來。 （階級對立） 例4.這十幾年，不知豬油可曾吃過兩三回哩!可憐!可憐!” 例5.你而今相與了這個張老爺，何愁沒有銀子用?他家里的銀子，說起來比皇帝家還多些哩!他家就是我賣肉的主顧，一年就是無事，肉也要用四五千斤，銀子何足為奇! （貧富懸殊） 生活在這樣的一個社會中，難怪他要拼命往上爬，原來他也想過好日子啊！,范進考到五十歲才得秀才，但

11、他心有不甘，不顧胡屠戶的反對，到處籌錢應(yīng)考。中舉后又歡喜得發(fā)了瘋。,受到胡屠戶的辱罵，他聽了只是“唯唯連聲”，一句也不敢頂撞。,對胡屠戶的稱呼由“岳父”轉(zhuǎn)為“老爹”；以前與家門口那些做田的、扒糞的拱手作揖，平起平坐，現(xiàn)在與張鄉(xiāng)紳逢迎自如。,在封建科舉制度毒害下的范進 ，有哪些主要的性格特點？,熱衷功名：,懦弱迂腐：,圓滑世故：,第三課時,欣賞精彩片段 胡屠戶形象分析 主題,賞讀精彩片段,研讀“范進瘋了”這一精彩片段，思考： 1、范進喜瘋的過程可分為幾個過程？,昏厥,瘋跑,跌倒,瘋跑上集,1、范進喜瘋的過程可分為幾個過程？,2、語段中哪些內(nèi)容屬于側(cè)面描寫？這些側(cè)面描寫分別起了什么作用？,側(cè)面描寫

12、,老太太的慌,報錄人和眾鄰居都嚇了一跳,眾人拉不住,烘托范進昏厥的怕人。,烘托范進瘋跑的飛快。,烘托范進瘋勁之大。,3、對范進瘋態(tài)的描寫運用了什么寫作手法？諷刺了什么？,夸張,諷刺了科舉制度對知識分子的精神毒害。,請找出文中對胡屠戶的描寫 思考： 胡屠戶是個怎樣的人物形象？,除了范進，文中塑造的另一個生動形象是：,胡屠戶,中舉前,中舉后,稱呼,行為,行為,態(tài)度,稱呼,態(tài)度,現(xiàn)世寶,罵：爛忠厚沒用的， 癩蛤蟆想吃天鵝肉，尖嘴猴腮,腆著肚子去了 一口啐在臉上,賢婿老爺,贊：才學(xué)高 品貌好,那手早顫起來 替他扯了幾十回 笑咪咪的去了,欺貧愛富 、趨炎附勢、庸俗勢利、嗜錢如命（見錢眼開）,他的變化反映

13、出封建社會的什么現(xiàn)象 ？ 趨炎附勢、世態(tài)炎涼的世風(fēng),下列加點的詞含有什么意味，體現(xiàn)了人物的什么心理？ 屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣 答：,諷刺意味。寫出其見錢眼開、虛偽做作 的市儈 心理。,關(guān)于胡屠戶的典型細節(jié),在小說中，作者運用對比手法，將胡屠戶對范進的態(tài)度在中舉前后來個180度的反差，刻畫了他欺貧愛富、庸俗自私的性格。范進中舉前的“披”、“腆”寫出了他趾高氣昂的神態(tài)，“啐”寫出了他專橫霸道的神態(tài)；特別是范進中舉后他替范進扯拉衣

14、服的動作，寫盡了他奉承恭維的丑態(tài)；他接受贈銀的表演，連用四個動詞“攥、舒、縮、揣”揭示了他嗜錢如命的屠戶本性，使這個虛偽做作、見錢眼開的小人丑態(tài)躍然紙上，極具諷刺效果。,像胡屠戶這樣的人在當(dāng)時是個別的嗎？,不是。,張靜齋來的的目的是為了： 編織關(guān)系網(wǎng)，擴大權(quán)勢！ 從這里我 們可以看出他的什么性格？ 老奸巨滑,眾鄰居在范進中舉前對他漠不關(guān)心，在他中舉后都送了東西來。范進瘋了也是眾鄰居來幫忙。眾鄰居對權(quán)勢者或敬畏或諂媚，對不幸者冷酷無情。這表現(xiàn)了他們什么性格？ 趨炎附勢的性格 揭露了封建社會的： 世態(tài)炎涼,寫他們的作用是什么？,既表現(xiàn)了張鄉(xiāng)紳以及其他的鄰里鄉(xiāng)親們 老奸巨滑、趨炎附勢、惟利是圖的性格

15、，也反映出封建社會的趨炎附勢、世態(tài)炎涼的世風(fēng) ，揭露了封建社會的黑暗。,范 進 中 舉,范進,胡屠戶,眾鄉(xiāng)鄰,張鄉(xiāng)紳,中舉前,中舉后,家境貧寒 忍氣吞聲 地位卑微 卑怯畏縮,中舉發(fā)病 地位頓變 謙卑恭敬,熱衷功名 性格懦弱 圓滑世故,隨意辱罵 粗俗勢利 厲聲訓(xùn)斥 蠻橫倨傲,千種夸贊 萬般討好 阿諛奉承,趨炎附勢 欺貧愛富 庸俗勢利,視而不見 漠不關(guān)心,奔走效力 熱心幫助,趨炎附勢,登門拜訪 百般拉攏,老奸巨滑,不屑一顧,形象分析,封建科舉制度使落第者窮困潦倒，讓及第者飛黃騰達。它毒害了一批批像范進這樣的讀書人，使他們熱衷于功名，如癡如狂地墜入追求利祿的圈套，導(dǎo)致官場出現(xiàn)更多的腐敗和墮落；也使得

16、他們四體不勤，不務(wù)家業(yè)，甚至無生活自理能力，往往家境極度貧寒，陷入困境。（摧殘讀書人的肉體和精神）,討論：封建科舉制度有怎樣的危害？,同時，它 還將這種流毒滲透到社會的各個角落，讓人與人之間變得冷漠無情，讓整個社會呈現(xiàn)趨炎附勢的炎涼世態(tài)。 它毒害社會，扭曲靈魂，是對中國文化的一次浩劫，對社會文明的嚴(yán)重侵害，讓人喪失人格，讓社會喪失良知。一個人喪失人格，一個社會喪失良知，將何來真誠與真情？缺乏真誠與真情，這樣的社會是可怕而恐怖的！ 所以說“范進中舉”是他個人的大喜，卻是整個社會的大悲，因為社會上從此又多了一個“吃人者”！ 我們應(yīng)樹立怎樣的學(xué)習(xí)觀？,課文通過 的生活對比，刻畫了 這個為功名利祿而神

17、魂顛倒的典型形象， 抨擊了 的毒害，反映出 的世風(fēng) ，揭露了 的黑暗。,1、個性化的語言表現(xiàn)人物性格。,2、夸張、對比的手法進行諷刺 3、正面描寫、側(cè)面描寫相結(jié)合。,寫作手法,小結(jié),范進中舉前后截然不同,范進,封建科舉制度對知識分子,趨炎附勢、世態(tài)炎涼,封建社會,應(yīng)是子規(guī)啼不到，故鄉(xiāng)雖好不思歸。 莫道還家便容易，人間多少事堪愁。,天子重英豪，文章教爾曹。 萬般皆下品，唯有讀書高。,十年窗下無人問，一舉成名天下知。,窮居鬧市無人問，富在深山有遠親。,一士登甲科，九族光彩新。 朝為田舍郎，暮登天子堂。,拓展： 面對這們的科舉，古人感慨良多， 請同學(xué)們一齊來讀一讀。,回憶去歲饑荒，五六七月間，柴米盡焦枯，貧無一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近戚遠親，誰肯雪中送炭？ 僥幸今朝科舉，一二三場內(nèi)，文章皆合式，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來錦上添花。,對聯(lián),