七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 青春時(shí)光 第一課 青春的邀約 第2框 成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件 新人教版.ppt

1、1.2成長(zhǎng)的不僅僅是身體,生理發(fā)育是青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。 一位哲人曾經(jīng)說過，人是能思想的葦草。雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大。 只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正成長(zhǎng)。,自主學(xué)習(xí),有一艘船，在海上航行時(shí)，遇到暴風(fēng)雨即將傾覆，船上有13名乘客，卻只有一個(gè)救生艇，最多只能救5名乘客。這時(shí)，陷入了困境,思維訓(xùn)練：生存選擇,生存選擇,小組討論： 在小組內(nèi)呈現(xiàn)自己的選擇并且陳述理由 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，小組內(nèi)討論達(dá)成統(tǒng)一選擇 派一個(gè)代表發(fā)言,自己、小學(xué)教師、足球運(yùn)動(dòng)員、優(yōu)秀的警察、外科醫(yī)生、著名演員、可以讓糧食增產(chǎn)的農(nóng)業(yè)專家、懷孕的婦女、12歲的小孩、作家、年長(zhǎng)

2、的和尚、一位生病的老人、有錢的富翁,回顧討論和分享過程：,小組討論過程是否存在爭(zhēng)議？ 小組內(nèi)部最終能否達(dá)成統(tǒng)一意見？ 如果能，是如何達(dá)成最后的統(tǒng)一的？ 如果不能，原因是什么？ 這體現(xiàn)了青春期的哪些發(fā)展思維？,1、怎樣正確認(rèn)識(shí)獨(dú)立思維？,思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著： 不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解； 同時(shí)接納他人合理、正確的意見。,探究與分享,小A周五早上穿了一件松垮的外套，上面還印著不雅的英語(yǔ)句子，還給一小撮頭發(fā)染了點(diǎn)紅色。媽媽說：“你是學(xué)生，不能穿成這樣！”小A說：“我長(zhǎng)大了，這叫酷！您就別管了！” 小A理解的“酷”是什么？你同意嗎？ 小A的說法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么

3、？,2、思維的批判性表現(xiàn)在哪里？,對(duì)事情有自己的看法，并且 敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)， 敢于對(duì)不合理的事情說“不”， 敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。,“學(xué)貴有疑”：在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。,3、思維的批判性的積極作用？,思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探討解決方案。 批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。,4、如何合理的批判？,要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力。 要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。,探究與分享,閱讀p11“個(gè)性化班級(jí)名片誕生記” 你如何評(píng)價(jià)君君和曉琳的建議？ 他們的建議共同體現(xiàn)了他們具有思維的獨(dú)立性和思維的批判性。,5、如何在青春發(fā)展中開發(fā)創(chuàng)造潛力？,我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。 我們也會(huì)關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。 用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)