三位數(shù)的進(jìn)位加法說(shuō)課

1、三位數(shù)加三位數(shù)說(shuō)課稿（其實(shí)，我原先準(zhǔn)備的不是這節(jié)課而是二年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)課，當(dāng)時(shí)我講課時(shí)教辦室的兩個(gè)李老師還有馮校長(zhǎng)張新玲老師來(lái)聽(tīng)我的課。可以說(shuō)這節(jié)課講的很糟糕，課堂亂而無(wú)序，連最基本的目標(biāo)都沒(méi)有完成，而且我認(rèn)為我上那節(jié)課的最大的失敗在于沒(méi)有糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，課后他們給我提了許多寶貴的意見(jiàn)，讓我多了一份寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我非常感謝他們能及時(shí)指出我的不足之處。在我內(nèi)心深處認(rèn)為一個(gè)人只有正視自己的錯(cuò)誤，才會(huì)進(jìn)步。在今天的這節(jié)課中也有許多不足，所以當(dāng)我把這節(jié)課說(shuō)完以后，也請(qǐng)大家多多指教。）一、說(shuō)教材【說(shuō)課內(nèi)容】（人教版）數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第18頁(yè)的例2?！窘滩姆治觥?在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已學(xué)過(guò)加法計(jì)算，通過(guò)本課的

2、學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法，為后面學(xué)習(xí)連續(xù)退位的減法作好鋪墊。根據(jù)教材的難易度分析，我把教材適當(dāng)調(diào)整。充分地利用有關(guān)素材，開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)三維一體的教學(xué)原則以及鄉(xiāng)村學(xué)生的特點(diǎn)，我將該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：（1）知識(shí)與能力目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解加法計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生從而達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)的境界。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生全情投入，增強(qiáng)學(xué)生的交流合作意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我

3、把能正確地計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)確定為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，而把解決問(wèn)題策略的多樣性?xún)?yōu)化性確定為本節(jié)課的難點(diǎn)所在。二、說(shuō)學(xué)情三年級(jí)學(xué)生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，因此在教學(xué)前我準(zhǔn)備了一些配套的畫(huà)面，以增強(qiáng)直觀形象性，符合學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，而且學(xué)生之前已學(xué)過(guò)加法計(jì)算，并具有一定的問(wèn)題意識(shí)、與他人合作的意識(shí)。在數(shù)學(xué)課堂上，孩子們敢于發(fā)表自己不同的看法，這些情況都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。三、 教學(xué)設(shè)計(jì)理念依據(jù)他們的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)態(tài)度我把本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念地定為：要讓學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。四、 說(shuō)過(guò)程 根據(jù)以上理念，結(jié)合

4、本課特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）復(fù)習(xí)舊知，引入新知（二）操作感知，自主探究（三）聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用（四）課外閱讀，課后延伸具體過(guò)程如下：第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知，引入新知教育學(xué)和心理學(xué)的研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)材料與學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系時(shí)學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生興趣。因此在導(dǎo)入新課時(shí)我用課件出示了這樣三道題（出示）這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了復(fù)習(xí)也為新知識(shí)做了很好的鋪墊，還讓學(xué)生積極參與問(wèn)題的解決，從而順理成章的過(guò)渡到新知識(shí)的探索-三位數(shù)的進(jìn)位加法第二環(huán)節(jié)操作感知，自主探究在這個(gè)環(huán)節(jié)中我分為兩步來(lái)進(jìn)行的我用課件出示這樣一個(gè)表格（出示）首先讓學(xué)生自己提出一個(gè)用加法計(jì)算問(wèn)題，運(yùn)用知識(shí)

5、遷移的方法，放手讓學(xué)生去探索，在積極主動(dòng)中領(lǐng)悟加法估算的方法！1、 獨(dú)立完成，想一想你會(huì)怎樣估算？2、 讓學(xué)生匯報(bào)估算的方法，并說(shuō)出估算思路?！驹O(shè)計(jì)意圖】這樣的設(shè)計(jì)是通過(guò)估算，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也滲透了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，為開(kāi)展本課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。第二步是導(dǎo)出用豎式計(jì)算本題的精確數(shù)，此環(huán)節(jié)以學(xué)生已有知識(shí)為起點(diǎn)，讓學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，最后平臺(tái)展示，不但使學(xué)生有了獨(dú)立思考的空間，而且使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法，進(jìn)一步解決了本課的重點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】以上的專(zhuān)題練習(xí)，主要目的是考查學(xué)生是否會(huì)靈活運(yùn)用，讓學(xué)生在主動(dòng)參與計(jì)算、驗(yàn)證、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。 鄭毓信教授曾經(jīng)這么說(shuō)過(guò)：沒(méi)有經(jīng)過(guò)個(gè)體深思而匆匆展開(kāi)的討論

6、如無(wú)源之水，表達(dá)的見(jiàn)解既不成熟也不具備深度，更談不上個(gè)性和創(chuàng)見(jiàn)。我們的課堂需要靜思默想，合作交流必須建立在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上。第三步是突破難點(diǎn)，質(zhì)疑升華 我在原例題的基礎(chǔ)上把它改成976+284讓學(xué)生計(jì)算，接著又讓學(xué)生自由的寫(xiě)出兩個(gè)三位數(shù)并計(jì)算他們的和?！驹O(shè)計(jì)意圖】這樣可以讓學(xué)生學(xué)得深透，練得扎實(shí)，讓不同層次的學(xué)生將得到不同的提高。第四步總結(jié)筆算加法要注意什么葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“當(dāng)教師就像幫助小孩走路一樣，扶他一把要隨時(shí)準(zhǔn)備放手，能放手就放手?！币虼嗽谶@個(gè)環(huán)節(jié)中我只在關(guān)鍵處啟發(fā)、點(diǎn)撥，留給學(xué)生充分的時(shí)間和空間。第三環(huán)節(jié)聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用 1、 教科書(shū)19頁(yè)的第4題首先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算匯報(bào)時(shí)說(shuō)說(shuō)具體的過(guò)程。2、 一道估算題。這道題主要考察學(xué)生的估算能力?！驹O(shè)計(jì)意圖】本教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力第四環(huán)節(jié)課外閱讀，課后延伸我用課件出示了一些與本節(jié)課相關(guān)的數(shù)學(xué)發(fā)展史，可以更好地激起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和關(guān)心，更好的領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法和精神，也更好地樹(shù)立人文精神。六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)三位數(shù)加三位數(shù)376 + 248 = 376 +284【說(shuō)預(yù)期效果】“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出?！敝灰尫藕⒆訉?duì)數(shù)學(xué)的激情，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，我相信孩子們會(huì)收到很好