幼兒園大班藝術(shù)教案方案精選合集

1、幼兒園大班藝術(shù)教案方案精選合集 藝術(shù)教育是幼兒教育的一個(gè)重要組成部分，藝術(shù)教育對(duì)于促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展有著重要的意義。以下是小編精心收集整理的幼兒園大班藝術(shù)教案方案,下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。幼兒園大班藝術(shù)教案方案1我是機(jī)器人【活動(dòng)目標(biāo)】1、傾聽(tīng)音樂(lè)并感受|_|_|的節(jié)奏，在熟悉音樂(lè)節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。2、能按音樂(lè)節(jié)奏做出機(jī)器人走、動(dòng)相互傳遞的動(dòng)作。3、理解傳遞的模式，體驗(yàn)與同伴合作游戲的默契與快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)莫扎特第四十交響曲剪輯?！净顒?dòng)過(guò)程】一、模仿機(jī)器人的動(dòng)作，引起游戲興趣。1、你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎?(見(jiàn)過(guò))2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)機(jī)器人是怎么樣的?(幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))3、木頭

2、機(jī)器人是軟軟的還是硬硬的?(硬硬的)4、你們見(jiàn)過(guò)聲控機(jī)器人嗎?(沒(méi)有)5、聲控機(jī)器人就是聲音控制的。(用指示讓幼兒體會(huì)聲控機(jī)器人的特點(diǎn))活動(dòng)評(píng)析：機(jī)器人的話題本身幼兒就很感興趣。二、傾聽(tīng)音樂(lè)，了解音樂(lè)的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，在觀察教師動(dòng)作中理解游戲的基本動(dòng)作元素。聽(tīng)音樂(lè)，看看機(jī)器人是怎么走路的?它的節(jié)奏是什么?(師幼一起學(xué)機(jī)器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒)活動(dòng)評(píng)析：老師通過(guò)自己的示范讓幼兒進(jìn)一步對(duì)聲控機(jī)器人產(chǎn)生興趣。三、運(yùn)用機(jī)器人按開關(guān)加能量的互動(dòng)游戲，進(jìn)一步感受音樂(lè)節(jié)奏。1、剛才呀，我們機(jī)器人的電快用完了，怎么辦?(教師示范如何充電)2、我剛才是怎么充電的?(買插頭;找電源充;到加油站加油;買電

3、池)3、可以按頭，還可以按哪里?(聽(tīng)音樂(lè)，師幼共同做動(dòng)作)活動(dòng)評(píng)析：音樂(lè)節(jié)奏感鮮明，幼兒很感興趣。不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變，極具情境性。四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關(guān)”，給對(duì)方充電。1、我來(lái)看看機(jī)器人的電都有沒(méi)有充滿。(摸一摸幼兒的頭)2、哎呀，都沒(méi)有充滿哦，我的電是滿的(老師下位隨機(jī)按幼兒，讓其充電。)3、同伴間如何充電?(請(qǐng)老師示范。)4、剛才是怎么充電的?這叫什么?(幼兒兩兩結(jié)合)(請(qǐng)幼兒示范正確的和錯(cuò)誤的動(dòng)作，明確游戲規(guī)則。)5、機(jī)器人們，教師還有一些機(jī)器人等著我們充電呢?；顒?dòng)評(píng)析：教師游戲化的語(yǔ)言貫穿于整個(gè)活動(dòng)，這能夠讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中沉浸在這個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)游戲中。五、完整游戲。活動(dòng)評(píng)析

4、：兩位教師在示范的時(shí)候，形象逼真，對(duì)頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的充電，幼兒很感興趣。幼兒上去示范錯(cuò)誤和正確的動(dòng)作，能夠讓幼兒自己意識(shí)到正誤，再次明確游戲規(guī)則，加深影響。反思：活動(dòng)的導(dǎo)入通過(guò)遷移幼兒已有的關(guān)于機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒的興趣?；顒?dòng)中教師幫助幼兒不斷的感知音樂(lè)的節(jié)奏，節(jié)奏快速慢速的不斷轉(zhuǎn)換，使幼兒一直沉浸在游戲的快樂(lè)體驗(yàn)中，避免了游戲的枯燥和重復(fù)練習(xí)。教師通過(guò)游戲化的語(yǔ)言和機(jī)器人生硬的動(dòng)作幫助幼兒掌握|_|_|的節(jié)奏型。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)問(wèn)題是=時(shí)，能用游戲化的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的問(wèn)題，幫助幼兒達(dá)到自我學(xué)習(xí)和全班共同學(xué)習(xí)的效果。如：兩名幼兒在游戲的過(guò)程中玩的很興奮，出現(xiàn)沒(méi)有按照老師要求行

5、動(dòng)的情況，老師說(shuō)：這兩個(gè)機(jī)器人有點(diǎn)不受控制，我?guī)退麄冋{(diào)整下程序。后面幼兒兩兩相互充電的時(shí)候，這兩名幼兒還出現(xiàn)了動(dòng)手的現(xiàn)象，老師以機(jī)器人的身份介入，幫助他們充電。這樣既沒(méi)有影響到別的幼兒和上課的環(huán)節(jié)，又讓這兩名幼兒繼續(xù)回到了游戲中。幼兒園大班藝術(shù)教案方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂(lè)的速度、力度變化，模仿小動(dòng)物走路。2、根據(jù)要求改編歌詞。3、根據(jù)改編后的歌詞創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備 ：1、在日常生活中注意觀察各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。2、日常生活中，提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢(shì)。 活動(dòng)過(guò)程：一、 進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)：以音樂(lè)小動(dòng)物走路進(jìn)場(chǎng)。二、 想想玩玩1、請(qǐng)幼兒根據(jù)走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞。a剛剛有

6、四種小動(dòng)物在走路他們分別是誰(shuí)?是怎樣走路的?b小朋友們你們知道其他小動(dòng)物是怎樣走路的嗎?c請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)，選出表演好的小朋友上前表演請(qǐng)其余小朋友猜一猜并學(xué)走。2、根據(jù)歌詞學(xué)小動(dòng)物走路。a將小朋友說(shuō)出的小動(dòng)物編進(jìn)歌詞。b根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。3、根據(jù)小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。a剛剛我們知道了很多小動(dòng)物的走路姿勢(shì)，那我們小朋友是怎樣走路的?b在想一想小寶寶(解放軍、老爺爺)是怎樣走路的?c從形象變化上區(qū)分和感受四種音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)小寶寶(小朋友、解放軍、老爺爺)走路應(yīng)該用什么樣的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)?4、分段彈奏樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍地任意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。并反映出人物動(dòng)作的不同特點(diǎn)。5、小組

7、活動(dòng)。幼兒分成四組，分別扮演小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺。當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)某一形象時(shí)，該組幼兒做相應(yīng)動(dòng)作，另外三位小朋友為他拍手伴奏，互換角色進(jìn)行。三、 結(jié)束活動(dòng)我們?nèi)ネ饷鎸ふ腋嗟淖呗纷藙?shì)幼兒園大班藝術(shù)教案方案3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲我們的田野感受音樂(lè)語(yǔ)言的旋律美，感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。2、啟發(fā)學(xué)生了解音樂(lè)語(yǔ)言，提高創(chuàng)編能力。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱我們的田野。2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。教學(xué)基本模

8、式：1、創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。2、自主探究，獲取新知。3、議論爭(zhēng)辯，頓悟創(chuàng)新。4、訓(xùn)練技能，激勵(lì)發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1、師生問(wèn)好!2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：1、發(fā)聲練習(xí)。2、節(jié)奏練習(xí)。三、新授課1、教材分析我們的田野原是組歌夏天旅行歌中的第三首，由于它的音樂(lè)形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，易于上口，多年來(lái)廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩(shī)意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，襯托出了祖國(guó)江山多嬌的美麗畫卷。2、聽(tīng)磁帶，體會(huì)情緒。(教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫)3、再聽(tīng)磁帶，再次體會(huì)情緒。(歌曲背景簡(jiǎn)介)4、學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯(cuò)的地方。(注意二拍子的演唱速度

9、及一音多字)5、先分組練習(xí)，然后在合到一起來(lái)演唱。(注意反復(fù)記號(hào))6、處理歌曲并完整演唱歌曲。7、演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會(huì)。四、聽(tīng)唱想做(二)。五、總結(jié)下課。幼兒園大班藝術(shù)教案方案4活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒初步接觸傣族舞，學(xué)會(huì)傣族舞中“孔雀指”“三道彎”的基本動(dòng)作。2.體驗(yàn)傣族舞優(yōu)美的旋律和舞姿。3.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。4.通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅?；顒?dòng)過(guò)程：一.舞蹈欣賞：(感受舞蹈，感受音樂(lè))1.欣賞教師舞蹈。2.“你發(fā)現(xiàn)老師跳舞的時(shí)候像什么?”“老師是怎么做的?”3.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“孔雀指”和“三道彎”。

10、5.介紹孔雀舞的由來(lái)小朋友你知道孔雀舞是哪個(gè)民族的嗎?“傣族人民喜愛(ài)和崇尚孔雀，不但許多人家中飼養(yǎng)孔雀，而且把孔雀視為善良，智慧，美麗和吉祥幸福的象征。”6.看一下傣族人民的服裝。二.創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)舞蹈。1.“今天，老師來(lái)做孔雀媽媽，也來(lái)跳跳孔雀舞。”(教師唱譜)小孔雀跟著媽媽散步。2.孔雀是怎樣散步的?3.小孔雀?jìng)兛蓯?ài)比美了，他們的羽毛很漂亮。我們來(lái)看一下孔雀開屏的圖片。4.可以怎樣理羽毛呢?5.這一次，孔雀?jìng)円仍煨停麄兲鸶甙恋念^。三.完整舞蹈1.戴上頭飾舞蹈。“老師發(fā)現(xiàn)小朋友跳舞的時(shí)候像一只只美麗的小孔雀，今天老師也給大家準(zhǔn)備了漂亮的頭飾，請(qǐng)大家按著你標(biāo)記的顏色來(lái)戴相應(yīng)的頭飾?！?.

11、請(qǐng)幼兒間隔站，面向圓上。3.完整舞蹈。提醒幼兒比美時(shí)變成單圈面對(duì)面。4.聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)。幼兒園大班藝術(shù)教案方案5【活動(dòng)目標(biāo)】1、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂(lè)活動(dòng)?！净顒?dòng)重點(diǎn)】能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。【活動(dòng)難點(diǎn)】大膽用身體部位為音樂(lè)伴奏?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、樂(lè)器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂(lè)伴奏?！净顒?dòng)過(guò)程】一、律動(dòng)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。師：小朋友們今天鈴鼓樂(lè)器來(lái)跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧!(當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí)，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢

12、時(shí)，幼兒慢些走)二、認(rèn)識(shí)樂(lè)器，激發(fā)幼兒觀察的興趣。1、聽(tīng)聲音猜樂(lè)器。師：史老師還請(qǐng)來(lái)了其他的樂(lè)器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂(lè)的游戲，一起來(lái)猜猜它們是誰(shuí)?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)。(依次講講三種樂(lè)器發(fā)出的聲音)三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。師：小朋友，不光我們的樂(lè)器你發(fā)出好聽(tīng)的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢?你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來(lái)。幼兒嘗試后并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說(shuō)出嘴巴的時(shí)候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂(lè)器幼兒說(shuō)說(shuō)嘴巴除了小朋友說(shuō)的一種以外，還有沒(méi)有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。四、利用身體樂(lè)器給音樂(lè)伴奏。1、分部位給音樂(lè)伴奏(嘴、手、腳