說課人類遺傳病的主要類型遺傳咨詢與優(yōu)生.ppt

1、說 課第一節(jié) 人類遺傳病的主要類型第二節(jié) 遺傳咨詢與優(yōu)生,寧海正學(xué) 林慧慧,一、說教材,四、說學(xué)情,五、說教法學(xué)法,六、說教學(xué)過程,三、說重難點(diǎn),二、說教學(xué)目標(biāo),一、說教材,這節(jié)內(nèi)容主要講述人類遺傳病的幾種主要類型，遺傳病對人類的危害及優(yōu)生的主要措施。這節(jié)內(nèi)容與前面的孟德爾定律、伴性遺傳、生物變異的知識都有著緊密的聯(lián)系，并且是對這些內(nèi)容的一種生活應(yīng)用。 遺傳病跟我們每個人都息息相關(guān)，通過本節(jié)課的教學(xué)，一方面加深學(xué)生對遺傳病的認(rèn)識，并且加強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識，因?yàn)槊總€健康的生命體都是來之不易，從而打消隨意輕生的念頭；另一方面使學(xué)生對遺傳咨詢有所了解，認(rèn)同并了解優(yōu)生的主要措施，這關(guān)系到個體及家庭的

2、幸福，關(guān)系到后代的健康、國人的素質(zhì)等。,二、說教學(xué)目標(biāo),1、知識目標(biāo) （1）辨別人類遺傳病的主要類型； （2）說出遺傳病對人類的危害； （3）簡述遺傳咨詢的程序； （4）列舉優(yōu)生的主要措施。 2、能力目標(biāo) （1）通過辨別遺傳病的類型，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷的思維能力 （2）通過收集遺傳病的相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生尋找處理信息的能力 （3）通過課堂問題的討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力及語言組織表達(dá)能力 3、情感態(tài)度價值觀 （1）通過介紹遺傳病對人類的危害，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的情感和懷有感恩的心 （2）通過對遺傳病發(fā)病率不斷升高的原因的介紹，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識教育 （3）通過近親結(jié)婚危害的討論，培養(yǎng)學(xué)生樹

3、立人口優(yōu)生觀,三、說重難點(diǎn),1、教學(xué)重點(diǎn)： （1）人類常見遺傳病的類型 （2）遺傳咨詢與優(yōu)生的意義 2、教學(xué)難點(diǎn)： （1）常見遺傳病的辨別 （2）多基因遺傳病的概念 （3）如何引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的遺傳學(xué)知識指導(dǎo)自己的生活,四、說學(xué)情,我校的學(xué)生學(xué)習(xí)能力比較弱，學(xué)習(xí)的積極性也不夠，生物知識掌握不好，人口素質(zhì)意識也很差。但是，這節(jié)課是在學(xué)習(xí)了孟德爾定律、伴性遺傳和生物變異的知識上開設(shè)的，學(xué)生對遺傳病有了初步認(rèn)識（例如：白化癥、多指癥、色盲癥），學(xué)習(xí)這塊內(nèi)容就相對比較容易些，而且如果將這塊內(nèi)容拓展開來，知識量是極其大的，涉及的方方面面都是與人類生活有著密切關(guān)系的，更關(guān)系到后代的健康。學(xué)生會很感興趣，渴

4、望獲得相關(guān)知識的欲望也很強(qiáng)烈，以此為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，可以達(dá)到事半功倍的效果。不僅可以讓學(xué)生掌握遺傳病和優(yōu)生的相關(guān)知識，而且可以教育學(xué)生提倡優(yōu)生優(yōu)育保護(hù)健康，為提高人口素質(zhì)做一分貢獻(xiàn)。,五、說教法學(xué)法,1、教法： 在本節(jié)課的教學(xué)中，一改過去單純的教師講授、學(xué)生接受的教學(xué)方式，變?yōu)閹熒邮浇虒W(xué)。我將用多媒體輔助教學(xué)，首先展示配有各種遺傳病的圖片，組織和引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生觀察、討論、分析案例，讓學(xué)生認(rèn)識到遺傳病的危害，接著展示遺傳咨詢的程序，讓學(xué)生對遺傳咨詢有所了解?？谑鰞?yōu)生的含義與相關(guān)措施，并且舉例講授身邊由于近親結(jié)婚所引起的遺傳病，最后進(jìn)行歸納和總結(jié)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮其主體作用

5、，使同學(xué)們更好的理解所學(xué)知識。 2、學(xué)法： 讓學(xué)生通過觀察討論、案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。,六、說教學(xué)過程,1、導(dǎo)入： 讓學(xué)生說出他們已知的各種疾病，然后判斷哪些是遺傳病，從而引出遺傳病的概念。 2、講授新課： 讓學(xué)生閱讀資料、分析原因，認(rèn)識各種遺傳病產(chǎn)生的原因，然后對各種遺傳病進(jìn)行分類。用多媒體展示多指、并指、白化病、軟骨發(fā)育不全、抗維生素D佝僂病、苯丙酮尿癥、21三體綜合征等圖片，讓學(xué)生認(rèn)識到遺傳病的危害，從而認(rèn)識到對遺傳病進(jìn)行監(jiān)測和預(yù)防的重要性。進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保和珍惜生命的教育。引出優(yōu)生的概念及措施，并舉例說明各種措施。 3、課堂小結(jié)： 概述遺傳病的概念及類型，優(yōu)生的概念及主要措施。,說課總結(jié),對于教學(xué)，我始終在努力要把課堂還給學(xué)生。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該只起到引導(dǎo)作用，學(xué)生才是主體，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能