我有個(gè)同事的姐姐早年嫁給了日本人,現(xiàn)住在廣島,孩子在日....ppt

1、,我有個(gè)同事的姐姐早年嫁給了日本人,現(xiàn)住在廣島,孩子在日本的學(xué)校讀小學(xué). 有一天,小孩參加完學(xué)校的愛國活動(dòng)回到家中,突然狠狠對母親講 ：“我恨死中國人了,我要把他們?nèi)珰⑺馈?母親大驚，忙問：“怎么回事”.小孩講：“中 國人很壞，殺了那么多日本人”!母親告訴他：“中國人沒錯(cuò),是日本人跑到中國去殺中國人的”. 小孩辨說:“我們一粒子彈只能殺死他們一個(gè)人，但他們一顆原子彈殺死了我們幾萬 人”! 母親糾正說：“原子彈不是中國人投的,而是美國人干的” 。小孩反駁道:“那 我還是恨中國人，他們很壞，都應(yīng)該死”!母親趕忙說:“你不應(yīng)該這 么說，你媽媽是中國人，你的身上流著一半的中國血”!大家猜猜這個(gè)八歲的孩

2、子怎 么回答? 他說:“那我晚上睡覺時(shí)不要再掛蚊帳，我要讓蚊子把我身上的中國血全喝 光”! 摘自新聞網(wǎng),一句日本小孩的話，足于震驚每一個(gè)中國人,讀了上面日本孩子的對話，作為中國人你有何感想，你認(rèn)為日本的國民教育存在什么問題？,以史為鑒、面向未來 中日關(guān)系,基礎(chǔ)知識(shí)鏈接：中日關(guān)系歷史知多少？,一、中國古代歷史時(shí)期的中日關(guān)系,日本仿效隋唐進(jìn)行大化改新,鑒真東渡,隋唐時(shí)期,隋唐時(shí)期,日本派遣唐使來中國,明朝,東南沿海倭患，戚家軍抗倭基本消除了倭患,知識(shí)梳理,二、中國近代時(shí)期的中日關(guān)系,知識(shí)梳理,70年代、日本在美國的支持下侵略臺(tái)灣,18941895年，甲午中日戰(zhàn)爭、 馬關(guān)條約,19001901年，參

3、與八國聯(lián)軍侵華、辛丑條約,清政府統(tǒng)治時(shí)期,(1840-1912),知識(shí)梳理,1914年，入侵中國山東青島,1915年，簽訂“二十一條”,二、中國近代時(shí)期的中日關(guān)系,一戰(zhàn)期間,知識(shí)梳理,1931年， 1932年， 1937年， 1945年，,二、中國近代時(shí)期的中日關(guān)系,南京國民政府統(tǒng)治時(shí)期,(1927-1949),發(fā)動(dòng)“九一八事變”,建立偽滿州國,“七七事變” 全面侵華,制造南京大屠殺,日本敗降,知識(shí)梳理,1、23年的冷戰(zhàn)對立：（19491972年）,2、30多年的和平友好交往：（1972年至今）,日本追隨美國，敵視新中國,1972年，田中角榮訪華，中日邦交正?；?三、現(xiàn)當(dāng)代史上的中日關(guān)系,20

4、世紀(jì)90年代，中日關(guān)系一波三折,請回答,合作探究： 考考你的分析總結(jié)能力：,古代、近代中日關(guān)系如何 你能說說其中原因嗎？,分析歸納,中日關(guān)系的發(fā)展歷程,和平友好交往,古代中日關(guān)系：和平友好交往是主流。 古代中國國家實(shí)力的強(qiáng)大，先進(jìn)的科技文化對日本發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。,近代中日關(guān)系：戰(zhàn)爭 日本明治維新后強(qiáng)大推行侵略擴(kuò)張，中國政府的腐敗落后。中日關(guān)系惡化,1972年建交后：和平友好交往是主流，但在歷史遺留問題上日本不能正確對待?！澳Σ林星蟀l(fā)展”,你知道近代歷史上日本帝國主義對中國有哪些暴行、如今的日本右翼勢力又是如何對待歷史上的侵略的？,靖國神社是日本明治時(shí)期建立的，供奉著東條英機(jī)等14名二戰(zhàn)甲級

5、戰(zhàn)犯和約2000名乙、丙級戰(zhàn)犯的牌位。靖國神社已成為日本右翼勢力的精神支柱和聚會(huì)地。 2001年8月13日、2002年4月21日、2003年1月14日、2004年1月1日、日本首相小泉四次參拜靖國神社。,教科書問題,關(guān)于南京大屠殺，新的教科書在日中戰(zhàn)爭一節(jié)的正文中的括號內(nèi)加了一句話：“（那時(shí)，日本軍隊(duì)導(dǎo)致民眾中也出現(xiàn)了很多死傷者，這就是南京事件）”，將大屠殺以“事件”一詞輕輕帶過。,關(guān)于甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，新的教科書不提日本首先在豐島海面襲擊清軍，而用曖昧的“日清兩軍發(fā)生沖突，日清戰(zhàn)爭開始了?！?關(guān)于釣魚島問題，新的教科書中說它是日本的固有領(lǐng)土。,獨(dú)具慧眼、時(shí)政評論,1、以上三則材料說明了什么

6、? 2、會(huì)產(chǎn)生什么嚴(yán)重的后果？ 3、你認(rèn)為作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)大國日本應(yīng)該如何面對歷史？,1、正視歷史；反省戰(zhàn)爭中犯下的罪行 2、以史為鑒，維護(hù)世界和平，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國 3、與周邊地區(qū)、國家友好相處，推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展,2005年4月16日上海10萬民眾大游行，反對日本右翼勢力修改歷史教科書、日本領(lǐng)導(dǎo)人參拜靖國神社等不能正視侵略歷史的行為。當(dāng)游行隊(duì)伍到了日本駐滬總領(lǐng)事館周圍的婁山關(guān)路和仙霞路交匯地段，記者親眼看到有兩家日本料理店遭到了沖擊。,日暮蒼山蘭舟小 本無落霞綴清泉 去年葉落緣分定 死水微漾人卻亡,日,本,去,死,小,泉,定,亡,學(xué)習(xí)新視點(diǎn),1、你認(rèn)為以上幾種做法是不是解決中日關(guān)系問題的

7、正確途徑， 2、你認(rèn)為中國應(yīng)該如何處理中日關(guān)系？ 3、作為青少年學(xué)生應(yīng)該怎么做？,群 言 談,（1）對日本美化戰(zhàn)爭、歪曲歷史表示強(qiáng)烈憤慨和譴責(zé) （2）應(yīng)時(shí)刻警惕日本軍國主義的復(fù)活。 （3）不能抓住歷史不放，要“以史為鑒”面向未來，與日本人民發(fā)展友好關(guān)系。 (4）“落后就會(huì)挨打”，要 不斷提高中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國力，只有國家強(qiáng)大才不會(huì)讓歷史悲劇重演 (5)以和平共處五項(xiàng)原則為基礎(chǔ)，積極開展與日本經(jīng)濟(jì)文化交流與合作。 我們青少年應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不忘國恥，居安思危、奮發(fā)圖強(qiáng)把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的現(xiàn)代化強(qiáng)國。,回眸中考： 難題真的沒什么！,1、（山東）日本的大化改新給世人留下了深

8、刻的啟示，下列關(guān)于大化改新的說法，不正確的是： 參照了中國隋唐的政治經(jīng)濟(jì)制度 是一場自下而上的政治改革 為日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展開辟了道路 體現(xiàn)了日本民族善于學(xué)習(xí)的特點(diǎn) （泰州）改革是興利除弊、振興國家的重要手段。推動(dòng)近代日本迅速崛起的重要改革是 A、大化改新B、農(nóng)奴制改革 C、明治維新D、倒幕運(yùn)動(dòng),、(四川眉山):中國近代史上，日本曾經(jīng)發(fā)動(dòng)了哪兩次侵華戰(zhàn)爭？這兩次戰(zhàn)爭的結(jié)果如何, 簡要分析這兩種不同結(jié)局的原因，分別對中國歷史產(chǎn)生什么影響，我們從中得到什么啟示?,甲午中日戰(zhàn)爭中國失敗原因： 清政府政治腐敗，經(jīng)濟(jì)落后，軍備廢弛，戰(zhàn)斗力弱；日本正處于資本主義發(fā)展的上升時(shí)期，政治制度先進(jìn)，經(jīng)濟(jì)和軍

9、事力量強(qiáng)大抗日戰(zhàn)爭勝利的原因：國共合作、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、全民族抗戰(zhàn)?？谷諔?zhàn)爭的正義性 戰(zhàn)爭得到了其他世界反法西斯同盟國家的援助 中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)起中流砥柱作用,對中國社會(huì)的影響： 甲午戰(zhàn)爭大大加深了中國半殖民地化程度； 抗日戰(zhàn)爭的勝利，是自鴉片戰(zhàn)爭以來百余年間，中國抵御外敵入侵所取得的第一次完全的勝利，它極大的推動(dòng)了中國革命的進(jìn)程，成為中華民族由危亡走上振興的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 啟示：落后就要挨打，發(fā)展是硬道理，必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，提高綜合國力；必須堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；必須依靠人民群眾和人民軍隊(duì)；必須建立廣泛的人民統(tǒng)一戰(zhàn)線。,1、材料一：本有“心靈緊閉”但“眼觀八方”的特征。在國弱時(shí)，

10、他們卑謙地對外點(diǎn)頭哈腰，默默拿來先進(jìn)才智，然后悄悄地在作坊里加班加點(diǎn)地消化進(jìn)化，乃至超越。一旦確信自己超越了別國，便會(huì)出其不意地“創(chuàng)造神話”。古代史上，日本在亞洲拜認(rèn)了第一位老師，向老師學(xué)習(xí)。但明治維新后不久，日本就對他的第一個(gè)老師發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，逼老師簽訂不平等條約，收錢占地。20世紀(jì)30年代，他再一次向他的第一個(gè)老師發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭。 材料二：第二次世界大戰(zhàn)以后，日本的經(jīng)濟(jì)增長速度在主要資本主義國家中是最高的。19531979年日本工業(yè)平均年增長率為 10.9%，同期聯(lián)邦德國為5.7%，法國為4.2%，美 國為4%，英國為2.5%在資本主義世界的地位從第7位躍升到第 2位，僅次于美國。,沙場點(diǎn)兵： 中考

11、絕對沒問題！,請回答：（1）材料一中日本的“第一個(gè)老師”是誰？日本先后對他的第一位老師發(fā)動(dòng)了哪兩次大規(guī)模的戰(zhàn)爭？（2）材料二中造成“二戰(zhàn)以后，日本的經(jīng)濟(jì)增長速度在主要資本主義國家中是最高的”主要原因是什么？（3）結(jié)合材料一和材料二，你覺得日本的“第一個(gè)老師”應(yīng)向“學(xué)生”學(xué)習(xí)借鑒些什么？,2、2012年是中國人民抗日戰(zhàn)爭取得勝利67周年，紀(jì)念這段歷史，可以使我們回憶起戰(zhàn)爭給中國人民、亞洲人民以至日本人民帶來的苦難。拼死廝殺的戰(zhàn)場已經(jīng)滄海桑田，苦難的傷口只在陰天隱隱做疼。當(dāng)我們用一個(gè)民族的誠意鑄劍為犁，一衣帶水的鄰國卻在往傷口上撒鹽：靖國神社、教科書、釣魚島、潛在的核大國，昨日的侵略與今日的擴(kuò)張，我們不能遺忘！請你以中國中學(xué)生的身份，結(jié)合你所