江南逢李龜年

1、文學(xué)體裁 七言絕句,江南逢李龜年,杜甫,學(xué)習(xí)目標(biāo),1了解古詩(shī)有關(guān)知識(shí)； 2、品味語(yǔ)言，體味古詩(shī)意境； 3、背誦古詩(shī)。 4.啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。 重點(diǎn)：品味、積累詩(shī)中的優(yōu)美語(yǔ)言。 難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)詩(shī)詞鑒賞方法賞析自己喜歡的詩(shī)句。 問(wèn)題：看到這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，你想知道什么？,原文,江南逢李龜年 杜甫 岐王宅里尋常見(jiàn)， 崔九堂前幾度聞。 正是江南好風(fēng)景， 落花時(shí)節(jié)又逢君。,作者介紹,1.杜甫（712770），字子美，詩(shī)中常自稱少陵野老，世稱杜少陵。其先代由原籍襄陽(yáng)（今屬湖北）遷居鞏縣（今河南鞏義）。杜審言之孫。開(kāi)元（唐玄宗年號(hào)，713741）后期，舉進(jìn)士不第。漫游各

2、地。公元744年（天寶三載），在洛陽(yáng)與李白相識(shí)。在藝術(shù)上，善于運(yùn)用各種詩(shī)歌形式，尤長(zhǎng)于律詩(shī)；風(fēng)格多樣，而以沉郁為主；語(yǔ)言精煉，具有高度的表達(dá)能力。繼承詩(shī)經(jīng)以來(lái)注重反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的優(yōu)良文學(xué)傳統(tǒng)，成為古代詩(shī)歌藝術(shù)的又一高峰，對(duì)后世影響巨大。杜甫是唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，宋以后被尊為“詩(shī)圣”，與李白并稱“李杜”。存詩(shī)1400多首，有杜工部集。,一、設(shè)疑自探（3分鐘）,2.創(chuàng)作背景,此詩(shī)大概作于公元770年杜甫在長(zhǎng)沙的時(shí)候。安史之亂后，杜甫漂泊到江南一帶，和流落的宮廷歌唱家李龜年重逢，回憶起在岐王和崔九的府第頻繁相見(jiàn)和聽(tīng)歌的情景而感慨萬(wàn)千寫(xiě)下這首詩(shī)。,3.李龜年，岐王，崔九分別指哪個(gè)人？ （1）岐王

3、：,唐玄宗之弟李范，封岐王 。,（2）李龜年：,唐代著名的音樂(lè)家。,（3）崔九：,崔滌，在兄弟中排行第九。,4.江南逢李龜年中“尋常”“幾度”在詩(shī)中有什么作用？,這兩個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了詩(shī)人與歌唱家李龜年當(dāng)年正值人生盛時(shí)，同處權(quán)貴之家的經(jīng)歷，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于開(kāi)元盛世的無(wú)限懷念。,5.江南逢李龜年這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？,表達(dá)了作者對(duì)開(kāi)元盛世的無(wú)限懷念，對(duì)國(guó)運(yùn)衰微的現(xiàn)實(shí)的無(wú)限感慨，對(duì)自身身世飄零的深切感傷。,二、解疑合探（15分鐘） （一）.小組合探。 1.小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問(wèn)題； 2.教師出示展示與評(píng)價(jià)分工。,（二）.全班合探。 1.學(xué)生展示與評(píng)價(jià)； 2.教師點(diǎn)撥或精講。,江南逢李龜年

4、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 答：表達(dá)了作者對(duì)開(kāi)元盛世的無(wú)限懷念，對(duì)國(guó)運(yùn)衰微的現(xiàn)實(shí)的無(wú)限感慨，對(duì)自身身世飄零的深切感傷。,三、質(zhì)疑再探：（10分鐘） 1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問(wèn)題。下面我們?cè)倩乜匆幌?，開(kāi)始我們提出的問(wèn)題還有那些沒(méi)有解決？ 2.本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問(wèn)題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),大家一起來(lái)解決.,四、運(yùn)用拓展（5分鐘） （一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。 請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！,（二）根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇地出示下面的習(xí)題共學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題

5、，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況，請(qǐng)看：,正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。,這四個(gè)字，暗喻了世運(yùn)的衰頹tu 、社會(huì)的動(dòng)亂和詩(shī)人的衰病漂泊，但詩(shī)人絲毫沒(méi)有在刻意設(shè)喻，這種寫(xiě)法顯得特別渾成無(wú)跡。,兩句當(dāng)中“正是”和“又”這兩個(gè)虛詞一轉(zhuǎn)一跌，更在字里行間寓藏著無(wú)限感慨。,江南好風(fēng)景，恰恰成了亂離時(shí)世和沉淪身世的有力反襯。,賞析,現(xiàn)在正好是江南風(fēng)景秀美的時(shí)候，在這暮春季節(jié)再次遇見(jiàn)了您?！奥浠〞r(shí)節(jié)”比喻國(guó)運(yùn)衰微，人生落魄，盛時(shí)不再。用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)開(kāi)元盛世的無(wú)限懷念，對(duì)國(guó)運(yùn)衰微的現(xiàn)實(shí)的無(wú)限感慨，對(duì)自身身世飄零的深切感傷。,杜甫在早年曾在洛陽(yáng)聽(tīng)過(guò)李龜年的演唱，如今在潭州相遇不禁引起萬(wàn)千感慨，于是以此詩(shī)相贈(zèng)。 詩(shī)前二句言過(guò)去之盛，為下文做了鋪墊：后二句寫(xiě)現(xiàn)在之衰，抒發(fā)無(wú)窮感慨。 全詩(shī)無(wú)直接抒情之語(yǔ)，但時(shí)世之凋敝喪亂與人生之凄涼飄零，卻盡寓其中。,全詩(shī)賞析,本詩(shī)的一、二句追憶李龜年 出入達(dá)官貴人之家，間接說(shuō)當(dāng)時(shí)的太平 繁盛。第三句特意提起江南的好風(fēng)景，大有風(fēng)景不殊，河山有異之嘆。第四句以“落花時(shí)節(jié)”隱寫(xiě)世亂時(shí)艱。用一“又”字把前后兩相對(duì)照，大有風(fēng)光不再，“同是天涯淪落人”的感嘆。早年在長(zhǎng)安時(shí)看到的太平景象不見(jiàn)了，社會(huì)蕭條動(dòng)搖，使人不堪回首。,詩(shī)的主旨,這首詩(shī)通過(guò)詩(shī)人追憶往昔與李龜年的接觸及書(shū)寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中