語文北師大版三年級下冊珍貴的教科書課件

1、,珍貴：價值大，意義深、寶貴的。,教科書：學習用的課本。,環(huán) 境 堅 持 艱 苦 粉 筆 有書啦 毛主席 黨中央 情 況 一 捆 盤旋 炸 彈 轟 隆 趴 在 撲 到 叨 念 激 勵,x,jin,fn,la,jng,dng,p,kn,xun,zh,hng,lng,p,kung,do,l,jin,（1）珍貴： （2）炮火連天： （3）渴望： （4）振奮人心： （5）爭先恐后： （6）叨念： （7）俯沖： （8）完整無缺：,（1）珍貴：價值大、意義深刻、寶貴的。 （2）炮火連天： （3）渴望： （4）振奮人心： （5）爭先恐后： （6）叨念： （7）俯沖： （8）完整無缺：,（1）珍貴：價值大、意

2、義深刻、寶貴的。 （2）炮火連天：炮彈爆炸后的火焰與天空相接， 形容戰(zhàn)斗激烈。 （3）渴望： （4）振奮人心： （5）爭先恐后： （6）叨念： （7）俯沖： （8）完整無缺：,（1）珍貴：價值大、意義深刻、寶貴的。 （2）炮火連天：炮彈爆炸后的火焰與天空相接， 形容戰(zhàn)斗激烈。 （3）渴望：迫切地希望。 （4）振奮人心： （5）爭先恐后： （6）叨念： （7）俯沖： （8）完整無缺：,（1）珍貴：價值大、意義深刻、寶貴的。 （2）炮火連天：炮彈爆炸后的火焰與天空相接， 形容戰(zhàn)斗激烈。 （3）渴望：迫切地希望。 （4）振奮人心：使人精神振作、奮發(fā)。 （5）爭先恐后： （6）叨念： （7）俯沖： （

3、8）完整無缺：,（1）珍貴：價值大、意義深刻、寶貴的。 （2）炮火連天：炮彈爆炸后的火焰與天空相接， 形容戰(zhàn)斗激烈。 （3）渴望：迫切地希望。 （4）振奮人心：使人精神振作、奮發(fā)。 （5）爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。 （6）叨念： （7）俯沖： （8）完整無缺：,（1）珍貴：價值大、意義深刻、寶貴的。 （2）炮火連天：炮彈爆炸后的火焰與天空相接， 形容戰(zhàn)斗激烈。 （3）渴望：迫切地希望。 （4）振奮人心：使人精神振作、奮發(fā)。 （5）爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。 （6）叨念：因為牽掛而不住地說。 （7）俯沖： （8）完整無缺：,（1）珍貴：價值大、意義深刻、寶貴的。 （2）炮火連天：炮彈爆炸

4、后的火焰與天空相接， 形容戰(zhàn)斗激烈。 （3）渴望：迫切地希望。 （4）振奮人心：使人精神振作、奮發(fā)。 （5）爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。 （6）叨念：因為牽掛而不住地說。 （7）俯沖：以高速度猛地向下沖。 （8）完整無缺：,（1）珍貴：價值大、意義深刻、寶貴的。 （2）炮火連天：炮彈爆炸后的火焰與天空相接， 形容戰(zhàn)斗激烈。 （3）渴望：迫切地希望。 （4）振奮人心：使人精神振作、奮發(fā)。 （5）爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。 （6）叨念：因為牽掛而不住地說。 （7）俯沖：以高速度猛地向下沖。 （8）完整無缺：,（1）珍貴：價值大、意義深刻、寶貴的。 （2）炮火連天：炮彈爆炸后的火焰與天空相接，

5、 形容戰(zhàn)斗激烈。 （3）渴望：迫切地希望。 （4）振奮人心：使人精神振作、奮發(fā)。 （5）爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。 （6）叨念：因為牽掛而不住地說。 （7）俯沖：以高速度猛地向下沖。 （8）完整無缺：,主要內(nèi)容： 本文主要記敘了 ， 師生 ， 為保護 而 的故事，告訴我們 。,頑強 犧牲 珍惜 幸福生活,主要內(nèi)容： 本文主要記敘了戰(zhàn)爭年代，延安小學師生頑強學習，老師張指導員為保護教科書而犧牲的故事，告訴我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。,炮火連天 盤旋 嘶叫 轟隆 鍋煙灰 黃土塊 一捆書 振奮人心 爭先恐后 歡呼 一動不動 完整無缺 鮮血染紅 渴望 珍貴 激勵,教科書的珍貴,1947年春天，我們延

6、安小學轉(zhuǎn)移到一個小山村里。在那炮火連天的戰(zhàn)爭環(huán)境中，我們?nèi)匀活B強地堅持學習。 當時，我們的學習條件非常艱苦。沒有桌椅，就坐在地上，把小板凳當桌子；沒有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒有粉筆，就用黃土塊代替。最困難的是一直沒有書，只能抄一課學一課。我們多么渴望有一本教科書??！,從什么地方看出延安小學的學習條件十分艱苦？當時延安小學有什么困難？這些困難中哪個是最困難的？,就坐在地上,沒有黑板,沒有粉筆,沒有書,沒有桌椅,就用鍋煙灰 在墻上刷一塊,就用黃土塊代替,木、鐵桌椅,就只能抄一課學一課,教科書、投影儀,粉筆、白板筆,黑板、白板,沒有.就.,“最困難的是一直沒有書，只能抄一課學一課。”,（排比

7、句）,“沒有書，只就能抄一課學一課?！?“我們多么渴望有一本教科書??！”,1947年春天，我們延安小學轉(zhuǎn)移到一個小山村里。在那炮火連天的戰(zhàn)爭環(huán)境中，我們?nèi)匀活B強地堅持學習。 當時，我們的學習條件非常艱苦。沒有桌椅，就坐在地上，把小板凳當桌子；沒有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒有粉筆，就用黃土塊代替。最困難的是一直沒有書，只能抄一課學一課。我們多么渴望有一本教科書?。?一天下午，我們的老師張指導員興奮地對我們說：“告訴大家一個好消息，咱們有書啦！”聽了這個振奮人心的消息，我們高興得跳了起來。,“同學們，知道這書是怎么來的嗎？是在毛主席的關懷下印出來的！印書用的紙，是黨中央從文件用紙里節(jié)約出來的

8、！”,“同學們，知道這書是怎么來的嗎？是在毛主席的關懷下印出來的！印書用的紙，是黨中央從文件用紙里節(jié)約出來的！”,珍 貴,一天下午，我們的老師張指導員興奮地對我們說：“告訴大家一個好消息，咱們有書啦！”聽了這個振奮人心的消息，我們高興得跳了起來。 “同學們，知道這書是怎么來的嗎？是在毛主席的關懷下印出來的！印書用的紙，是黨中央從文件用紙里節(jié)約出來的！” 在同學們的歡呼聲中，我亮開嗓門喊起來：“走哇，領書去！” “書還在印刷所呢！”指導員微笑著說，“因為情況緊急，印刷所準備轉(zhuǎn)移，所以今天必須有一個人和我一塊兒去把書取回來。” “我去！”“我去！”同學們爭先恐后地喊。最后決定讓我跟指導員去印刷所取

9、書。 書領到了。我和指導員每人背上一捆，高興地往回走，我們恨不得一步趕回村子，把書發(fā)給同學們。,正在這個時候，三架敵機從東北方向飛來，在村子上空盤旋著，嘶叫著。突然一架敵機呼嘯著向我們這邊飛來，一個俯沖，投下了一顆炸彈。,“快臥倒”沒等指導員喊完，轟隆一聲，炸彈在我們身邊爆炸了。我只覺兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了等我醒來，發(fā)現(xiàn)自己頭部受傷了。指導員趴在離我不遠的地方，一動也不動。那捆書完整無缺地壓在他的身下，只是被鮮血染紅了。 我撲到指導員身上大聲喊：“指導員，指導員”好半天，他才微微睜開眼睛，嘴里叨念著：“書書”我扶他著坐起來，激動地說：“指導員，書在這兒。走，我背你回村?！彼p輕地搖了搖

10、頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要好好學習將來”,“那捆書完整無缺地壓在他的身下，只是被鮮血染紅了?！?珍 貴,“快臥倒”沒等指導員喊完，轟隆一聲，炸彈在我們身邊爆炸了。我只覺兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了等我醒來，發(fā)現(xiàn)自己頭部受傷了。指導員趴在離我不遠的地方，一動也不動。那捆書完整無缺地壓在他的身下，只是被鮮血染紅了。 我撲到指導員身上大聲喊：“指導員，指導員”好半天，他才微微睜開眼睛，嘴里叨念著：“書書”我扶他著坐起來，激動地說：“指導員，書在這兒。走，我背你回村?！彼p輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要好好學習將來”,“快臥倒”沒等指導員喊完，轟隆一聲，炸彈

11、在我們身邊爆炸了。我只覺兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了等我醒來，發(fā)現(xiàn)自己頭部受傷了。指導員趴在離我不遠的地方，一動也不動。那捆書完整無缺地壓在他的身下，只是被鮮血染紅了。 我撲到指導員身上大聲喊：“指導員，指導員”好半天，他才微微睜開眼睛，嘴里叨念著：“書書”我扶他著坐起來，激動地說：“指導員，書在這兒。走，我背你回村?！彼p輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要好好學習將來”,“快臥倒” “指導員，指導員” “書書 “指導員，書在這兒。走，我背你回村?！?“你們要好好學習將來”,“快臥倒”沒等指導員喊完，轟隆一聲，炸彈在我們身邊爆炸了。我只覺兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了等我

12、醒來，發(fā)現(xiàn)自己頭部受傷了。指導員趴在離我不遠的地方，一動也不動。那捆書完整無缺地壓在他的身下，只是被鮮血染紅了。 我撲到指導員身上大聲喊：“指導員，指導員”好半天，他才微微睜開眼睛，嘴里叨念著：“書書”我扶他著坐起來，激動地說：“指導員，書在這兒。走，我背你回村?！彼p輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要好好學習將來”,正在這個時候，三架敵機從東北方向飛來，在村子上空盤旋著，嘶叫著。突然一架敵機呼嘯著向我們這邊飛來，一個俯沖，投下了一顆炸彈。 “快臥倒”沒等指導員喊完，轟隆一聲，炸彈在我們身邊爆炸了。我只覺兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了等我醒來，發(fā)現(xiàn)自己頭部受傷了。指導員趴在

13、離我不遠的地方，一動也不動。那捆書完整無缺地壓在他的身下，只是被鮮血染紅了。 我撲到指導員身上大聲喊：“指導員，指導員”好半天，他才微微睜開眼睛，嘴里叨念著：“書書”我扶他著坐起來，激動地說：“指導員，書在這兒。走，我背你回村?！彼p輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要好好學習將來”,多少年來，那捆用生命換來的教科書和指導員沒有說完的話，一直激勵著我前進。,“你們要好好學習將來”,體會人物對話的三種形式,在同學們的歡呼聲中，我亮開嗓門喊起來：“走哇，領書去！” “書還在印刷所呢！”指導員微笑著說，“因為情況緊急，印刷所準備轉(zhuǎn)移，所以今天必須有一個人和我一塊兒去把書取回來?！?“我去！”“我去！”同學們爭先恐后地喊。最后決定讓我跟指導員去印刷所取書。,體會人物對話的三種形式,在同學們的歡呼聲中，我亮開嗓門喊起來：“走哇，領書去！” “書還在印刷所呢！”指導員微笑著說，“因為情況緊急，印刷所準備轉(zhuǎn)移，所以今天必須有一個人和我一塊兒去把書取回來?！?“我去！”“我去！”同學們爭先恐后地喊。最后決定讓我跟指導員去印刷所取書。,“快去做作業(yè)吧！”媽媽大聲說 “因為我們今天要回外婆家，要趕緊把所有作業(yè)做完?！?“我