語(yǔ)言得體(公開課).ppt

1、你會(huì) “說(shuō)話” 嗎？,著名的節(jié)目主持人楊瀾一次在主持晚會(huì)時(shí)不慎被絆倒，全場(chǎng)一片嘩然，這對(duì)一個(gè)主持人來(lái)說(shuō)是再尷尬不過(guò)的事了，只見她從容站起，拾起話筒面帶微笑對(duì)觀眾說(shuō)：“ ”現(xiàn)場(chǎng)觀眾立即報(bào)以熱烈掌聲。,謝謝大家，是你們的熱情讓我傾倒！,機(jī)智！,B.老大爺，您別這么磨磨蹭蹭的，OK?,C.快帶孩子去醫(yī)院吧！再不去，會(huì)得腦膜炎死掉的！,D.這是你家拍來(lái)的電報(bào)，說(shuō) 你奶奶永垂不朽了！,A.您來(lái)作報(bào)告，想必會(huì)感到榮幸！,這些說(shuō)法有問(wèn)題嗎？,教學(xué)目標(biāo),1.了解高考大綱對(duì)此項(xiàng)考查的要求。 2.通過(guò)分析實(shí)例與試題，尋求規(guī)律，把握影響語(yǔ)言得體的幾個(gè)重要因素。 3.在平時(shí)的生活或?qū)懽髦?學(xué)會(huì)使用得體的語(yǔ)言。,一、考

2、點(diǎn)解讀,語(yǔ)言表達(dá)的得體,就是要求做到恰如其分,使語(yǔ)言適應(yīng)不同的環(huán)境、不同的對(duì)象和不同的語(yǔ)體，即根據(jù)語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。 兩個(gè)要求,符合語(yǔ)境要求（大語(yǔ)境，即外部語(yǔ)境）,(對(duì)象、場(chǎng)合、目的等),符合語(yǔ)體要求(口頭語(yǔ)體、書面語(yǔ)體）,二、考查內(nèi)容或范圍,三、考查形式： 判斷選擇； 判斷并修改； 轉(zhuǎn)述； 情境對(duì)話與設(shè)置； 應(yīng)用文寫作（請(qǐng)柬、通知等）,多為主觀題,考查的范圍由重點(diǎn)考查謙敬語(yǔ)，到全方位與連貫、簡(jiǎn)明等一起考查。更注重學(xué)生生活知識(shí)的積累和社會(huì)參與意識(shí)的培養(yǎng)。,如何表達(dá)？如何解題？,解 題 原 則,說(shuō)寫者一定要先明確交際或閱讀的對(duì)象，即充分考慮對(duì)方的特征，諸如性別、年齡、職

3、業(yè)、身份、文化、氣質(zhì)、性格、愛好甚至禁忌等。,原則一：看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸,例1、故事結(jié)果會(huì)如何呢？ 從前有個(gè)秀才到集市上去買柴，他對(duì)挑柴的客氣地說(shuō)：“荷薪者過(guò)來(lái)?！碧舴蛑宦牰恕斑^(guò)來(lái)”二個(gè)字，就過(guò)去了。秀才又問(wèn)：“其價(jià)幾何？”挑夫只聽懂“價(jià)”這個(gè)字，就開了個(gè)價(jià)。秀才于是討價(jià)還價(jià)了：“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請(qǐng)損之” ,這回挑夫怎么也聽不懂，于是挑起柴走了。,分清對(duì)象,聽話人,年齡 身份 文化背景 性格 禁忌,說(shuō)話者,年齡 身份 性格 文化程度,注意對(duì)象,例2 看圖畫,思考:為什么會(huì)這樣?,生活中常有這樣的現(xiàn)象， 你知道為什么嗎？,練習(xí)題1：,曉華在縣一中讀高三，近日給遠(yuǎn)在農(nóng)村的父母寫了一封信。

4、請(qǐng)問(wèn)，該信的內(nèi)容是否有不得體的地方？ 父親母親： 兒在校十分想念你們。兒深知父母對(duì)兒寄予厚望，所以在校學(xué)習(xí)刻苦用功，絲毫不敢玩物喪志?，F(xiàn)在可告知父母的是：兒成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先，自覺今年高考大有希望。只是近日囊中羞澀，無(wú)錢購(gòu)食，又無(wú)時(shí)間回家，因而盼望速寄“孔方兄”若干。不勝感謝！ 遙祝 安康 愚兒：曉華 年月日,交際的場(chǎng)合包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍等。交際的場(chǎng)合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別等等。場(chǎng)合不同了，表達(dá)用語(yǔ)也必須隨之變化，因地而異，講究分寸，巧妙用語(yǔ)，以求達(dá)到最佳表達(dá)效果。,原則二：分清場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ),例：一家人家生了一個(gè)男孩，合家高興透頂了。滿月的時(shí)候，抱出來(lái)給客人看。一

5、個(gè)說(shuō)：“這孩子將來(lái)要發(fā)財(cái)?shù)摹?，他于是得到一番感謝；一個(gè)說(shuō)“這孩子將來(lái)要做官的”，他于是收回幾句恭維。一個(gè)說(shuō)：“這孩子將來(lái)是要死的。”他于是得到一頓大家合力的痛打。,為什么會(huì)有不同的結(jié)果？,會(huì)議場(chǎng)合 說(shuō)話要莊重、規(guī)范，用書面語(yǔ),工作場(chǎng)合 用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要，常用術(shù)語(yǔ)行話,生活場(chǎng)合 說(shuō)話自然、靈活，多用口語(yǔ),娛樂(lè)場(chǎng)合 說(shuō)話風(fēng)趣、生動(dòng)， 多用口語(yǔ),下列標(biāo)語(yǔ)符合張貼場(chǎng)所環(huán)境特點(diǎn)的是： A爭(zhēng)分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口） B陡坡，慢?。潮P山公路下山方向） C少壯不努力，老大徒傷悲。（敬老院） D.生死都由命，富貴全在天。（病房?jī)?nèi)）,練習(xí)題2,原則三：明確目的，有的放矢,說(shuō)話寫文章有一定的目的或意圖，目的不

6、同，用語(yǔ)自然要有變化。語(yǔ)言形式要服從表達(dá)目的。,我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩別人的心思，詩(shī)云：“他人有心，予忖度之?！蔽抑^也。,某養(yǎng)豬廠招聘飼養(yǎng)員，一青年遞交的自薦書：,例1：,例2：,一人宴請(qǐng)三位朋友，有一個(gè)朋友未赴約，主人當(dāng)著兩位已到朋友的面說(shuō):“該來(lái)的沒來(lái)?！痹谧囊晃慌笥颜酒饋?lái)走了，嘴里叨念著:“這不是說(shuō)我不該來(lái)嗎?”主人一著急又說(shuō):“不該走的走了。”留下來(lái)的那位朋友心想:“這不是說(shuō)我該走嗎?”于是，這位朋友也走了，只剩下主人孤孤單單地呆坐著了。,請(qǐng)客,明確目的,練習(xí)題3：,根據(jù)下面的要求，分別寫兩段話來(lái)說(shuō)明文具盒（鉛筆盒）。 目的（l）：為找回自己的文具盒。 目的（2）：向別人介

7、紹、推薦自己的這種文具盒。,答案：,目的（1）：應(yīng)包括文具盒的質(zhì)地（材料）、形狀、色彩（圖案）以及文具盒內(nèi)的物品（其中前三項(xiàng)必須說(shuō)明）。,目的（2）應(yīng)包括文具盒的質(zhì)量、用途、外觀、價(jià)格四項(xiàng)。,原則四：注重語(yǔ)體，符合要求,不同的語(yǔ)體，往往運(yùn)用不同的語(yǔ)言材料，適應(yīng)各自不同的語(yǔ)境和交際需要，形成各自不同的語(yǔ)言特點(diǎn)。,語(yǔ)體分為:口頭語(yǔ)和書面語(yǔ) 口頭語(yǔ) 書面語(yǔ),通俗易懂,莊重典雅,語(yǔ)體,口頭語(yǔ)體,書面語(yǔ)體,公文事務(wù)語(yǔ)體,文藝語(yǔ)體,科技語(yǔ)體,政論語(yǔ)體,日常生活用語(yǔ),文學(xué)作品中的人物對(duì)話,演說(shuō)辯論,廣播,親切自然， 生動(dòng)活潑,莊重、嚴(yán)謹(jǐn),客觀，平實(shí)，有邏輯性，多用長(zhǎng)句,講文采，語(yǔ)言生動(dòng)形象，句式靈活,明確、

8、簡(jiǎn)要、平實(shí)，程式化,邏輯性與形象性并重，準(zhǔn)確嚴(yán)密,例：電影林則徐中寫林則徐召見外商，申明中國(guó)政府關(guān)于嚴(yán)禁販賣鴉片的命令，其中說(shuō)到如有違令者，“船貨交公，人即正法”。有外商問(wèn)：“什么叫正法？”中國(guó)官員答：“正法就是殺頭?！?這一段，林則徐說(shuō)的是法令，所以用的是莊嚴(yán)典雅的“正法”，官員是口頭對(duì)話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，和各自的語(yǔ)體都很協(xié)調(diào)。,措辭得體的一項(xiàng)是： ,A,練習(xí)4,A、魯迅先生逝世，噩耗傳來(lái)，舉國(guó)震驚。 B、中國(guó)政府歷來(lái)主張地區(qū)間的矛盾以和平方式加 以解決，不要兩句話說(shuō)不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。 C、你既然身體欠佳，那就打個(gè)電話給老師，請(qǐng)半天假。 D、我做畢作業(yè)，馬上和小張到圖書館去

9、去看書。,很多漢語(yǔ)詞語(yǔ)都具有態(tài)度、色彩的傾向性，如把握不好，就會(huì)鬧出笑話。敬詞只能用于稱對(duì)方，而謙詞只能用于稱呼己方。,原則五：注意遣詞、謙敬得當(dāng),藝術(shù)人生“家父門”事件 2007年4月19日播出的藝術(shù)人生，是一檔特別節(jié)目，談的是電視劇恰同學(xué)少年。下半場(chǎng)請(qǐng)出的嘉賓，是毛澤東的孫子、毛岸青的兒子毛新宇研究員。當(dāng)毛新宇坐定以后,例1,朱軍對(duì)毛新宇說(shuō)：“不久前，毛岸青先生去世了，首先，向家父的過(guò)世表示哀悼。”,毛澤東的嫡孫、毛岸青的兒子毛新宇,朱軍,有人逮到了其中的“家父”一詞，批評(píng)朱軍錯(cuò)把人父作己父，媒體一擁而上，稱之為“家父門”事件。,這就是現(xiàn)實(shí)生活中謙敬詞誤用的例子。,請(qǐng)寫出下列不同場(chǎng)合中使用

10、的兩個(gè)字的敬詞謙詞。 （1）想托人辦事，可以說(shuō)“請(qǐng)您幫幫忙”，也可以說(shuō)“ 您了”。 （2）請(qǐng)人原諒，可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙薄ⅰ罢?qǐng)諒解”，也可以說(shuō)“請(qǐng)您 ”。 （3）詢問(wèn)長(zhǎng)者年齡，可以說(shuō)“您多大歲數(shù)”，也可說(shuō)“您老人家 ”。,拜托,包涵,高壽,練習(xí)題5：,“家大舍小令外人” A對(duì)別人稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等； B對(duì)別人稱比自己小的家人時(shí)冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等 C稱別人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。,小積累,用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”等字表謙虛 “小”（如小女，稱自己的女兒） “拙” “愚”“鄙” （如拙

11、見，鄙見，愚見，稱自己的見解） “寒”（如寒舍，稱自己的家）,小積累,一、看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸 二、分清場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ) 三、明確目的，有的放矢,四、注重語(yǔ)體，符合要求,五、注意遣詞、謙敬得當(dāng),課堂小結(jié),2008年北京奧運(yùn)會(huì)，100米跨欄半決賽結(jié)束后，央視記者冬日娜采訪運(yùn)動(dòng)員史冬鵬。,1 今天這場(chǎng)比賽是按照決賽跑的，是吧？ 2 沒關(guān)系，這次跑進(jìn)決賽也是你的一個(gè)突破， 上 一次你都沒進(jìn)第二輪。,2008年8月20日晚上的半決賽，史冬鵬拼勁全力，還是以0.02秒之差無(wú)緣決賽。更倒霉的是，他沖過(guò)終點(diǎn)后，還重重地摔在了地上。剛爬起來(lái)，冬日娜（央視記者）拿著話筒來(lái)采訪：,找出你認(rèn)為最不得體的一句話簡(jiǎn)單評(píng)析，

12、如果你是記者，怎樣采訪才得體？請(qǐng)寫出來(lái)，不少于40個(gè)字。（4分）,拓展練習(xí),參考答案： 1大史，全場(chǎng)的人都為你的努力感到自豪，我們會(huì)一如既往地支持你！ 2大史，你的努力證明你是優(yōu)秀的，你仍然是我們心目中的英雄，為你加油!,高考2014,（北京卷）1日常交際中，“得體”是語(yǔ)言表達(dá)的一項(xiàng)基本要求。完成題。 下文是一份請(qǐng)柬中的四句話，其中表述不得體的一句是（2分） （甲）我校文學(xué)社定于本月18日晚7點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“民俗文化報(bào)告會(huì)”。（乙）您是著名民俗專家，對(duì)民俗文化的研究造詣?lì)H深。（丙）今誠(chéng)摯邀請(qǐng)您蒞臨會(huì)議，為我社民俗文化活動(dòng)的開展做出認(rèn)真的指導(dǎo)。（?。┚凑?qǐng)屆時(shí)光臨。 A（甲） B（乙） C（丙）

13、 D（丁）,答案：,c, 午宴上，某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒，下列回應(yīng)得體的一項(xiàng)是（2分） A下午還有兩門考試呢，別勸了，行不？ B謝謝足下，家父從來(lái)不準(zhǔn)許我喝酒。 C不喝，不喝。中學(xué)生不是不能喝酒嗎？ D謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒。,答案：,D,（江蘇卷）2下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是（3分） A涂鴉之作，不足當(dāng)先生一哂，如蒙賜正，小子不勝感激！ B欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！ C吉日良辰，花好月圓，恭祝一對(duì)璧人并蒂同心、白首偕老！ D家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！,答案：,B,課后作業(yè),語(yǔ)言得體試卷一張 要求： 1、認(rèn)真完成試卷 2、選擇題涂卡，主觀題寫在作業(yè)紙上 3、周五早自習(xí)下課交卡和作業(yè)紙,得體的語(yǔ)言，可以處理好人與