新蘇教版二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《1今天天氣怎么樣》優(yōu)秀教案

1、1今天天氣怎么樣【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】本課為蘇教版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元關(guān)心天氣的第一課今天天氣怎么樣。通過學(xué)生喜歡的兒歌作為導(dǎo)入引起興趣，回憶自己經(jīng)歷過的天氣現(xiàn)象，然后以“看到的聽到的”等多種感官觀察天氣，思考怎樣用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)今天天氣怎么樣，引導(dǎo)學(xué)生用圖畫表示今天的天氣，與電視上天氣預(yù)報(bào)的天氣符號(hào)進(jìn)行對(duì)比，理解天氣符號(hào)的意義和特點(diǎn)。最后通過閱讀天氣預(yù)報(bào)，討論天氣預(yù)報(bào)的構(gòu)成要素，了解描述天氣的幾個(gè)維度。【學(xué)情分析】通過前概念調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)天氣已經(jīng)有一些認(rèn)識(shí)，但不能清晰的用合適的方式表達(dá)。在教師的引導(dǎo)下可以簡(jiǎn)單的表述天氣狀況，辨認(rèn)簡(jiǎn)單的天氣符號(hào)，知道構(gòu)成天氣預(yù)報(bào)的基本要素?！窘虒W(xué)策略】用T：

2、P：S（思考：配對(duì)：分享）策略完成對(duì)問題的思考。過程：學(xué)生在記錄單上用圖文結(jié)合的形式記錄自己的看法，不能交流。成對(duì)合作，問一問同伴的想法，說一說自己的想法，尋找相同之處和不同之處，最后達(dá)成一致意見，修改記錄單。老師請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示，其他同學(xué)依次進(jìn)行補(bǔ)充?！绢A(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果】1通過分析以及獲得天氣預(yù)報(bào)信息，知道天氣預(yù)報(bào)的氣象要素，會(huì)從不同的維度描述。2通過辨認(rèn)不同的天氣符號(hào)回憶經(jīng)歷過的不同天氣，知道天氣符號(hào)的意義?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的氣象符號(hào)。難點(diǎn)：分析天氣預(yù)報(bào)中的氣象要素?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT、記錄單、水彩筆、播報(bào)單?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入1我們來(lái)一起聽一首兒歌放松一下吧

3、！2一起說這首歌是關(guān)于什么的？（天氣）3那你聽到了哪些天氣？（晴、雨、多云）4你還知道那些天氣？5一起來(lái)認(rèn)認(rèn)這些天氣吧！二、學(xué)會(huì)用符號(hào)表示天氣情況。1說了這么多天氣，那你們覺得今天天氣怎么樣呢？（板書：今天天氣怎么樣）2剛剛在來(lái)的路上老師讓大家用多種感官觀察天氣，你能用恰當(dāng)?shù)脑~描述今天的天氣嗎？（看到的感受到的）3除了用詞語(yǔ)描述天氣，還可以通過什么方式表示天氣呢？（畫畫）4老師想請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)圖案來(lái)表示今天的天氣，畫在紙片上。（板書：天氣符號(hào)）5使用TPS策略進(jìn)行推選最優(yōu)作品。學(xué)生四人一大組，兩人一小組。學(xué)生自主設(shè)計(jì)圖案表示天氣。（1min思考、5min設(shè)計(jì)）學(xué)生組與組循環(huán)交換作品，用2mi

4、n討論觀點(diǎn)的相似之處和不同之處，形成一致的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（都覺得哪里好，為什么？都覺得哪里不好，為什么？）（2min）指定組織者，組織評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選一名最優(yōu)作品。比較十個(gè)組的作品，共同評(píng)價(jià)6現(xiàn)在黑板上是小組之間互相評(píng)價(jià)推薦出來(lái)的優(yōu)秀作品，你想評(píng)價(jià)哪一副？先說說優(yōu)點(diǎn)，（總結(jié)：圖案美觀）提醒大家如果有人指出你作品的缺點(diǎn)，你應(yīng)該覺得高興，因?yàn)椋耗愕淖髌泛苁荜P(guān)注，他認(rèn)真觀看了你的作品。他認(rèn)為提出這個(gè)意見很有必要。他說的是你作品的缺點(diǎn)，不是你的。他的想法你必須要聽一聽，但不一定要接受。三、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)1同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的圖案各有特色，那你們想不想看看電視上表示天氣的圖案是怎樣的？2我們一起來(lái)猜一猜分別表示什么天氣

5、。3區(qū)分陰天多云。怎樣區(qū)分多云和陰天？符號(hào)代表的是真實(shí)的天氣，我們先來(lái)看一看真實(shí)的天氣。多云時(shí)，陽(yáng)光不是很充足，但仍能從云的裂縫中看到天空。 陰天時(shí)，天空總云量8成以上，偶爾從云峰中可見到微弱陽(yáng)光。4我們繼續(xù)猜一猜。又是怎么區(qū)分小雨中雨大雨的？（雨滴數(shù)量）5不知道同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)這邊有一些長(zhǎng)得像小旗子和F的符號(hào)？你能猜猜看他們是什么嗎？氣象專家們用這些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的符號(hào)（貼結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單），向大家快速傳遞天氣信息。所以人們叫它天氣符號(hào)。（貼天氣符號(hào)）6繼續(xù)猜雷陣雨、臺(tái)風(fēng)。為什么臺(tái)風(fēng)要設(shè)計(jì)成這樣??？（與真實(shí)臺(tái)風(fēng)樣子像）哪里像？（顏色、形狀）貼（內(nèi)容準(zhǔn)確）7誰(shuí)能用自己的話說一說，天氣符號(hào)有哪些特點(diǎn)？天氣符號(hào)的

6、設(shè)計(jì)要“內(nèi)容準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、圖案美觀”。四、閱讀天氣預(yù)報(bào)1說了這么久，到底今天天氣怎么樣呢？想要知道準(zhǔn)確信息，我們需要看一看天氣預(yù)報(bào)。2從天氣預(yù)報(bào)中，你得到了哪些信息？匯報(bào)天氣狀況、氣溫、風(fēng)。3兩人互相做天氣播報(bào)員，講給同桌聽。4請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做小小天氣播報(bào)員。五、拓展帶著整理好的天氣播報(bào)詞，回家給爸爸媽媽播報(bào)一次天氣?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】引導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生去關(guān)注天氣現(xiàn)象，了解天氣變化，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活，從生活中學(xué)習(xí)科學(xué)。以學(xué)生關(guān)心天氣變化的活動(dòng)為核心，引入天氣預(yù)報(bào)和氣象符號(hào)，最后闡明天氣變化與人們活動(dòng)之間存在著密切關(guān)系，力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)積累，使學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象以及天氣變化與人類生活的關(guān)系有一個(gè)初步的較全面的了解和認(rèn)識(shí)。本課教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得天氣影響人類的生產(chǎn)生活。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)氣象符號(hào)，用氣象符號(hào)記錄天氣變化。通過本節(jié)課的教學(xué)，我覺得對(duì)于我自身來(lái)說，在教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)上明確，課件準(zhǔn)備充