【語(yǔ)文】第3課《囚綠記》課件1(人教版必修2) 3

1、山野間的綠,田園間的綠,墻壁上的綠,山間的綠色,綠,懸崖邊的樹,石縫中的小草,當(dāng)一抹綠色出現(xiàn)在沙漠中時(shí)，你難道沒有感覺到生命的希望？,當(dāng)嫩芽沖破險(xiǎn)阻綻放綠意時(shí)，你難道沒有意識(shí)到生命的頑強(qiáng)？,當(dāng)馳騁于遼闊的草原，你難道沒有聽到生命的樂(lè)章？,綠色往往讓人聯(lián)想到安靜、和平、希冀；萌生的愿望、無(wú)盡的生機(jī)。 綠色是希望之色，綠色是生命之色，它不僅是蕓蕓眾生的喜愛之色，也是文人墨客的歌詠之色。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一位喜愛綠色的現(xiàn)代散文家陸蠡的一篇散文囚綠記,囚 綠 記,陸 蠡,解題,“綠”又是指什么？ “囚綠”是怎么回事？ 作者為什么“囚綠”？,明確,“綠”指的是作者寓所窗口的常春藤。,“囚綠”是作者把常春

2、藤的兩條柔枝從窗子 的破洞中牽進(jìn)房間，讓它垂在自己的書桌上，以便時(shí)時(shí)欣賞。,“囚綠”是因?yàn)橄矏?相關(guān)圖片,陸蠡故居,常春藤,囚綠記,尋綠（1-4）,觀綠（5-7）,囚綠（8-12）,放綠（13）,思綠（14）,寫作思路,1、題目為“囚綠記”，課文中哪幾段是寫“囚綠”？“囚綠”之前、之后主要寫了什么？請(qǐng)用與“囚綠”形式相同的短語(yǔ)概括。,寫作思路,尋綠、賞綠,囚綠,放綠,思綠,情感變化,喜悅滿足歡喜留戀,喜悅不快可憐惱怒,尊敬 祝福,懷念 期盼,請(qǐng)同學(xué)們逐段找出文中直接描寫常春藤被囚之前、之后生長(zhǎng)狀況的句子,并說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)了它什么樣的特點(diǎn)。,在囚綠之前，綠有什么特點(diǎn)？找出文中相應(yīng)語(yǔ)句說(shuō)明。,當(dāng)太陽(yáng)照過(guò)

3、它繁密的枝葉，透到我房里來(lái)的時(shí)候，便有一片綠影。 看它怎樣伸開 柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯枝，看它怎樣舒開折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老，我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò)，嫩芽,嬌嫩、蔥郁、生命力旺盛,象征著愛、幸福、生命、希望、安慰、 青春、快樂(lè)、自然一切美好的事物。,象征：,特點(diǎn)：,囚綠后，這綠有哪些變化,起先它依舊伸長(zhǎng)，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長(zhǎng)得更快。,特點(diǎn)：,頑強(qiáng)、向陽(yáng)、固執(zhí),象征：,自由 、光明、執(zhí)著、頑強(qiáng)不屈的反抗精神,其次它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖 卷須，都朝原來(lái)的方向。,最終它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃， 枝條變成細(xì)瘦，變成嬌

4、弱，好像病了的孩子。,我仍舊不放它走，魔念在“我”心中生長(zhǎng)了,人們常說(shuō)愛是自私的，作為性情中人的陸蠡先生自然也不能免俗。于是，當(dāng)對(duì)綠的喜愛成為了一種癡迷的時(shí)候，“私”由心生自然會(huì)生出“囚綠”的行為。私心易長(zhǎng)難消，漸漸趨于固執(zhí)，這時(shí)的人與綠之間的關(guān)系不再是友鄰而是敵對(duì)。既已為敵，綠色的頑強(qiáng)成為了一種令人生厭的抗?fàn)帲拔摇笔チ藢?duì)綠色的尊重，進(jìn)而恨怨滋生，心魔漸起而綠色漸損。,魔念“自私、偏執(zhí)、陰暗的占有欲”。,思考：作者為什么又要放綠呢？,“盧溝橋事件發(fā)生了。擔(dān)心我的朋友電催我趕速南歸。我不得不變更我的計(jì)劃，在七月中旬，不能再流連于烽煙四逼中的舊都，火車已經(jīng)斷了數(shù)天，我每日須得留心開車的消息。終

5、于在一天早晨候到了。”,點(diǎn)明寫作背景，突現(xiàn)出文章的主題。,這段敘事除了交代提前離開北平，提前“放綠”的 原因外，還有什么作用？表達(dá)了作者的什么感情？,看似簡(jiǎn)單敘事，抒發(fā)了作者被迫離開故都的 無(wú)奈和對(duì)日本侵略者的憎恨皆盡含其中。,日本帝國(guó)主義為了獨(dú)占中國(guó)，發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。 1937年7月7日夜,日軍借口一個(gè)士兵失蹤，要進(jìn)入北平西南的宛平縣城搜查。中國(guó)守軍拒絕了這一無(wú)理的要求。日軍開槍開炮猛轟盧溝橋，向城內(nèi)的中國(guó)守軍進(jìn)攻。中國(guó)守軍第29軍吉星文團(tuán)奮起還擊。掀開了全民族抗日的序幕。日本侵略者自1931年九一八事變侵吞我國(guó)東北后，為進(jìn)一步挑起全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，陸續(xù)運(yùn)兵入關(guān)。到1936年，日軍

6、已從東、西、北三面包圍了北平（今北京市）。從1937年6月起，駐豐臺(tái)的日軍連續(xù)舉行挑釁性的軍事演習(xí)。1937年，駐華日軍悍然發(fā)動(dòng)“七七事變”（又稱“盧溝橋事變”），日本開始全面侵華，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。,臨行時(shí)我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來(lái)的位置上，向它致誠(chéng)意的祝福，愿它繁茂蒼綠。,由 “綠友”到“綠囚”到“囚人”詞義的轉(zhuǎn)移，這里的人指的是什么人？,-中國(guó)人,中國(guó)人有沒有被屈服呢？,-沒有,請(qǐng)看這“綠”和“中國(guó)人”之間，作者是如何將二者聯(lián)系起來(lái)的？,運(yùn)用象征手法，綠其實(shí)象征了不屈服于黑暗，渴望自由、陽(yáng)光的中國(guó)人。,蓬勃 希望、生命 頑強(qiáng) 執(zhí)著 綠 象征（托物言志） 向陽(yáng)

7、 自由、光明 固執(zhí) 堅(jiān)貞不屈的抗敵精神 （物） （志）,小結(jié)：陸蠡作為一個(gè)愛國(guó)的作家，他不僅抒發(fā)了自己對(duì)綠的熱愛，更賦予綠以時(shí) 代需要的精神，寄托了作家對(duì)民族未來(lái)的美好祝愿。既是對(duì)綠枝條的稱贊，也是 作者自己心靈的寫照！體現(xiàn)了作者發(fā)自內(nèi)心的對(duì)自由和光明的呼喚！這種寫作方 法就是我們常說(shuō)的托物言志。,總結(jié)課文 歸納主旨,囚綠記是一篇詠物抒情的文字。作者在這篇散文中講述了他孤旅生涯中的一個(gè)令人心動(dòng)的故事，通過(guò)窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描寫，抒發(fā)了對(duì)光明與自由的向往之情。,作者以一株常春藤為線索，牽出無(wú)限的情思，唱出了一曲綠色生命之歌。綠色是自然給予人類的審美心理需求，它給人以和平安寧

8、的象征，給人以生命活力的感召力量。 而我們的作者在“烽火四逼”的民族危亡時(shí)刻，不僅寫愛綠，更賦予綠以時(shí)代需要的象征意義，我們從中窺見他渴望光明、自由，呼喚永不屈服于黑暗的“崇高的靈魂”。他確實(shí)有一顆“黃金的心”。在那抗日救國(guó)的年代，囚綠記確有照亮民族心靈的作用。,總結(jié)課文 歸納主旨,本文給你什么深刻的人生啟示？,當(dāng)我們的生命之綠被囚住時(shí),我們不能失去生機(jī),更不能枯萎和凋零!要永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)!勇敢地追逐生命的美麗和輝煌！,共勉,海倫亞當(dāng)斯凱勒 (helen adams keller，1880年6月27日-1968年6月1日)，是美國(guó)一位殘障教育家。她在19個(gè)月大時(shí)因?yàn)橐淮胃邿率骷笆敗?/p>

9、后來(lái)借著她的導(dǎo)師安沙利文(anne sullivan)的努力，使她學(xué)會(huì)說(shuō)話，并開始和其他人溝通,并且畢業(yè)于哈佛大學(xué),司馬遷，受宮刑，卻能忍受這世間最大的恥辱，因?yàn)樗闹杏形赐瓿傻氖酚洝?史鐵生，因病致癱,卻不向命運(yùn)屈服，在輪椅上實(shí)現(xiàn)了自己的文學(xué)創(chuàng)作夢(mèng)。,不應(yīng)凋零的綠葉,老舍,現(xiàn)代文學(xué)巨匠-老舍文革中不堪迫害縱身跳入冰冷的湖中,臺(tái)灣著名作家-三毛因丈夫遇難無(wú)限郁悶，用粉紅色的絲襪纏到自己的脖子上,三毛,共勉,感悟生命： 我們每個(gè)人就是一抹綠色，免不了要被生活的苦難和痛苦囚住，當(dāng)我們的生命之綠被囚住時(shí),我們不能失去生機(jī),更不能枯萎和凋落!要永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)!勇敢地追逐生命的美麗和輝煌！,什么叫象征：,象征 ：藝術(shù)創(chuàng)作的基本藝術(shù)手法之一。指借助于某一具體事物的外在特征，寄寓藝術(shù)家某種深邃的思想，或表達(dá)某種富有特殊意義的事