四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 平均數(shù)教案 蘇教

1、平均數(shù)科 目數(shù)學(xué)年 級(jí)四教 材第4951頁(yè)課 題平均數(shù)課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1在具體問(wèn)題情境中，感受求平均數(shù)是解決一些實(shí)際問(wèn)題的需要，通過(guò)操作和考慮體會(huì)平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)并能靈活運(yùn)用方法求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。2能運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步積累分析和處置數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 3進(jìn)一步發(fā)展同學(xué)的思維能力，增強(qiáng)與同伴交流的意識(shí)與能力，體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教 學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)操作和考慮體會(huì)平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)并能靈活運(yùn)用方法求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。教具準(zhǔn)備課件、男女生套圈成績(jī)圖。教學(xué)過(guò)程集 體 備 課個(gè) 人 復(fù) 備一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。談話：

2、很多同學(xué)都知道套圈游戲，一起來(lái)看。（媒體出示：四年級(jí)第一小組的男女生進(jìn)行套圈競(jìng)賽，每人套15個(gè)圈。下面的統(tǒng)計(jì)圖表示他們套中的個(gè)數(shù)。）想請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)裁判，愿意嗎？可要比比哪個(gè)裁判最公正哦！ 二、合作探索，解決問(wèn)題。 （一）兩隊(duì)人數(shù)相同，每人套中的個(gè)數(shù)不同。 屏幕出示第一小組男、女生套圈成果統(tǒng)計(jì)圖。 提問(wèn)：要知道男生套得準(zhǔn)一些還是女生套得準(zhǔn)一些，你認(rèn)為可以比什么呢？ 同學(xué)回答后教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)。 （二）兩隊(duì)人數(shù)不同，每隊(duì)中每人套中的個(gè)數(shù)相同。 屏幕出示第二小組男、女生套圈情況統(tǒng)計(jì)圖。 請(qǐng)同學(xué)一起回答是哪個(gè)隊(duì)套得準(zhǔn)一些。 提問(wèn)：有同學(xué)認(rèn)為可以比比他們套中的總個(gè)數(shù)，你們覺(jué)得公平嗎？ 結(jié)合媒體演示小結(jié)。

3、 （三）兩隊(duì)人數(shù)不同，每人套中的個(gè)數(shù)也不完全相同。 1提出問(wèn)題，自主探究。 出示第三小組的套圈成果圖（例題），引導(dǎo)比較，得出與第二小組套圈結(jié)果圖的異同。 每小組四位同學(xué)探索解決問(wèn)題的方法，教師巡視。 全班交流比的結(jié)果。 指出：其實(shí)，象這樣移了以后再比，是分別求出了男、女生平均每人套中的個(gè)數(shù)再去比的。小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)備課總第（ ）頁(yè) 本課時(shí)共（ ）頁(yè) 第（ ）頁(yè)教學(xué)過(guò)程集 體 備 課個(gè) 人 復(fù) 備結(jié)合電腦演示教師講解揭示平均數(shù)的含義。2提問(wèn)：你還能用其他方法求出男生平均每人套中了幾個(gè)嗎？女生呢？ 指名列式并說(shuō)說(shuō)想法。 3理解平均數(shù)的意義。 談話引導(dǎo)同學(xué)觀察、比較，加深對(duì)平均數(shù)意義的理解。 4小結(jié)。 三、鞏固深