六年級語文下冊 第一單元 4 頂碗少年2 新人教版ppt課件

1、4 頂碗少年,1,學(xué)習(xí)交流PPT,頂碗少年,2,學(xué)習(xí)交流PPT,關(guān)于作者,趙麗宏散文家、詩人。上海市崇明縣人，1951年出生于上海市。著有散文集生命草愛在人間瑪雅之謎等、報告文學(xué)集新畫等六十余種著作。作品曾數(shù)十次在海內(nèi)外獲獎，日晷之影獲首屆“冰心散文獎”。 他的散文敘寫清新明麗，重視創(chuàng)造詩的意境和情調(diào)，是一位有創(chuàng)造個性的散文作家。,3,學(xué)習(xí)交流PPT,學(xué)習(xí)任務(wù),1、默讀課文，想想作者看了一場怎樣的雜技表演？ 2、說說你從文末的省略號中讀出了什么？ 3、課文寫了一件什么事？,4,學(xué)習(xí)交流PPT,檢查預(yù)習(xí),肩 胛 搖 撼 頹 喪 歉 疚 驚 羨 迷 惘 縈 繞 鞠 躬,我會讀,jin ji,yo

2、hn,tu sng,qin ji,jng xin,m wng,yng ro,j gng,5,學(xué)習(xí)交流PPT,幽雅,驚羨,不知所措,座無虛席,附和,不失風(fēng)度,陶醉,驚心動魄,6,學(xué)習(xí)交流PPT,思考：課文講了一件什么事？,7,學(xué)習(xí)交流PPT,文章描寫了一場扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年頭頂上旳碗兩次失誤掉了下來，但他不氣餒，第三次頂碗終于把碗穩(wěn)住了，獲得了成功的故事。,8,學(xué)習(xí)交流PPT,通過讀課文你知道這是一場什么樣的雜技表演？找一找文中哪一句話是作者對這一次表演的總體評價。,這真是一場驚心動魄的拼搏!,9,學(xué)習(xí)交流PPT,這真是一場驚心動魄的拼搏!,形容使人感受很深，震動很大。,使出全

3、部力量搏斗或爭取。,10,學(xué)習(xí)交流PPT,自由朗讀課文，邊讀邊勾畫批注，想一想：從哪些地方可以感受到這是一場難度非常大的、驚心動魄的雜技表演？畫出描寫少年三次表演時的情形以及描寫觀眾的語句，把你感受最深的句子反復(fù)讀一讀，并把自己的感受在小組和同學(xué)一起交流 。,11,學(xué)習(xí)交流PPT,想一想： 從哪些地方可以感受到這是一場難度非常大的、驚心動魄的雜技表演？,12,學(xué)習(xí)交流PPT,一位英俊的少年出場了。在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗，柔軟而自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起碗，在他的頭頂搖搖晃晃，卻總是掉不下來。最后，是一組難度較大的動作他

4、騎在另一位演員身上，兩個人一會兒站起，一會兒躺下，一會兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動著身軀。站在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來！這意想不到的失誤，讓所有的觀眾都驚呆了。,第一次表演,13,學(xué)習(xí)交流PPT,從少年的表演中感受到什么？,你是從哪些描寫中看出來的？,14,學(xué)習(xí)交流PPT,第一次表演,描寫頂碗過程的詞句。,描寫少年神態(tài)動作的詞句。,描寫觀眾的詞句。,站在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從頭上掉了下來！,臺上并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微

5、笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。,這意想不到的失誤，讓所有的觀眾都驚呆了。,15,學(xué)習(xí)交流PPT,第一次表演失敗了。從少年的表現(xiàn)中你體會到了什么？此時的少年在心里會對自己說些什么呢？,16,學(xué)習(xí)交流PPT,臺上并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。,17,學(xué)習(xí)交流PPT,于是，音樂又響起來，碗又高高地頂在了少年頭上。少年沉著地重復(fù)著剛才的動作，依然是那么輕松優(yōu)美，緊張不安的觀眾終于又陶醉在他的表演之中。到最后關(guān)頭了，又是兩個人疊在一起，又是一個接一個艱難的轉(zhuǎn)身，碗，又在他頭頂厲害地搖晃起來。觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗眼看身體已經(jīng)轉(zhuǎn)過來了，幾個性急的外國觀眾忍

6、不住拍響了巴掌。那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來。少年急忙晃動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。,第二次表演,18,學(xué)習(xí)交流PPT,第二次表演,描寫頂碗過程的詞句。,描寫少年神態(tài)動作的詞句。,描寫觀眾的詞句。,那一摞碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來。少年急忙擺動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。,臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。,觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗 觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！”好多人附和著喊起來。,19,學(xué)習(xí)交流PPT,第二次表演又失敗了。有些觀眾失望了甚至轟少年下場。假如你是那位少年，

7、你是怎樣的心情？,20,學(xué)習(xí)交流PPT,場子里一片喧嘩。臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。還是那一位姑娘，走出來掃去了地上的碎瓷片。觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！”好多人附和著喊起來。一位矮小結(jié)實的白發(fā)老人從后臺走到燈光下，他的手里，依然是一疊金邊紅花白瓷碗！他走到少年面前，臉上微笑著，并無責(zé)怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩，輕輕搖了搖，嘴里低聲說了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。,第三次表演,21,學(xué)習(xí)交流PPT,第三次表演,描寫頂碗過程的詞句。,描寫觀眾的詞句。,當那摞碗又劇烈地晃動起來時，

8、少年輕輕抖了一下腦袋。終于把碗穩(wěn)住了。,場子時靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手掌捂住了眼睛。 全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。,22,學(xué)習(xí)交流PPT,是誰？是什么力量使少年重新鎮(zhèn)靜下來表演的？,23,學(xué)習(xí)交流PPT,一位矮小結(jié)實的白發(fā)老者從后臺走到燈光下，他的手里，依然是一摞金邊紅花白瓷碗。他走到少年面前，臉上微笑著，并無責(zé)怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛，輕輕搖了一下嘴里低聲說了一句什么。,展開想象 白發(fā)老者上臺對少年說了些什么？ 頂碗少年聽了之后又是怎么想的？ 我們從老者的神態(tài)和動作中可以體會到什么？,24,學(xué)習(xí)交流PPT,頂碗少年最終獲得了成功的原因是什么？,25,

9、學(xué)習(xí)交流PPT,頂碗少年最終獲得了成功的原因是什么？,少年具有不怕失敗、敢于拼搏的精神和老者的鼓勵。,26,學(xué)習(xí)交流PPT,寫作方法,在這一部分中作者主要抓住少年、觀眾、碗三個角度來具體描寫，突出變現(xiàn)了表演的緊張程度。而我們也是從這三個角度抓住人物的動作神態(tài)和一些重點詞句等感受到表演的緊張程度和表演的難度大，體會到了表演的驚心動魄、扣人心弦。在以后的習(xí)作中我們也要把這些方法運用到我們的習(xí)作中。,27,學(xué)習(xí)交流PPT,拓展延伸,這驚心動魄的表演真是扣人心弦！也讓我們獲得了人生的啟示。學(xué)習(xí)本文后對你有何啟示 ？,28,學(xué)習(xí)交流PPT,剛才我們已經(jīng)學(xué)會了抓住重點句段領(lǐng)悟文章蘊含的道理，并在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上能夠體會作者表達特點的學(xué)習(xí)方法。下面我們就用所學(xué)方法自學(xué)折枝的玫瑰這篇課文。 學(xué)習(xí)要求 1.思考：課文講了什么事？ 2、找出文中印象深刻的句子