[初二語文]初中作文細(xì)節(jié)描寫-課件分析.ppt

1、讓細(xì)節(jié)豐富你的文章 感受細(xì)節(jié)描寫的魅力,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.學(xué)會細(xì)心觀察，用心捕捉生活中的細(xì)節(jié)。 2.理解細(xì)節(jié)描寫的作用。 3.掌握細(xì)節(jié)描寫的基本方法。 教學(xué)重點： 掌握細(xì)節(jié)描寫的基本方法,初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我,評語：只見概述不見描寫，更不見細(xì)節(jié)，語言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。,初一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流了出來,評語：增添了心理細(xì)節(jié)、肖像細(xì)節(jié)描寫

2、?！拔摇钡乃技抑楸憩F(xiàn)得更真更切，排比修辭使語勢強(qiáng)烈。,初一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮?！彪娫捦耍曳路鹂匆妺寢屨谙匆?，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來?！皨專蚁肽?！我”我說不下去?！拔乙蚕胂肽?！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚,評語：增添了心理、語言細(xì)節(jié)描寫。“我”與母親相思之情表現(xiàn)得更真實、更生動、更濃烈，語言生動。,什么是細(xì)節(jié)描寫？,細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小事物，如一個動作、一種表情、一個特點用特寫鏡頭把它放大，通過準(zhǔn)確、生動、細(xì)致

3、的描繪，使讀者“如見其人”“如睹其物”?；蛘哒f所謂細(xì)節(jié)描寫，就是對某些細(xì)小而又能很好地表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以具體描寫。好的細(xì)節(jié)描寫，能使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，增強(qiáng)文章的形象性、生動性和真實性。細(xì)節(jié)描寫是記敘文的血肉。沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有形象的鮮明性，事件的生動性。 小結(jié)：細(xì)節(jié)描寫的作用使文章從枯燥走向生動，從模糊走向真實，從平淡走向深刻,一、慧眼獨具找準(zhǔn)典型 一篇文章的細(xì)微之處很多，不可能面面俱到，要對這些細(xì)微之處進(jìn)行篩選，原則只有一個，那就是對表達(dá)文章中心最有幫助的材料。,智慧結(jié)晶,二、深挖細(xì)掘，細(xì)致描摹 方法篇,一名60歲左右的乞丐來到了愛心捐贈現(xiàn)場，他從口袋里掏出

4、5元錢，放進(jìn)了募捐箱 一名60歲左右、穿著破爛的乞丐來到了愛心捐贈現(xiàn)場，老人從貼身衣服的口袋里掏出一張皺巴巴的5元紙鈔，哆哆嗦嗦地放進(jìn)了募捐箱。,方法一：修飾詞句，備加鮮明,春天來了，小草從地里出來了。大地都綠了。,溫暖的春天邁著輕盈的步伐來了，小草偷偷地從地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。,b.僅僅有一次，她的教鞭好象要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了,她也笑了。,1、錘煉詞語：通過對一些精彩的動詞、形容詞的辨析和篩選，精心錘煉詞語可以對所描述的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確生動的修飾和限制，同時以少勝多，一字傳神。,a、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮

5、，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。,a.屠戶把銀子攥得緊緊的,把拳頭舒過來，道:“這個你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去?” 屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，口里說道:“也罷”,3、巧用修辭：運用比喻、擬人、夸張等修辭，可以增強(qiáng)語言的生動性，變抽象為具體，變無形為有形，變平淡質(zhì)樸為文采斐然。,街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。 老舍駱駝祥子,b、

6、這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見過的蘆蕩。到達(dá)這里時，已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺。他望著父親，眼中露出了一個孩子的膽怯。 孤獨之旅,4、運用五覺調(diào)動各種感覺器官，借助肖像、動作、神態(tài)、語言各個方面的描寫，用入微的感覺（味、聽、嗅、觸、視），細(xì)膩描摹，寫準(zhǔn)寫活人、景、物的形、聲、味、質(zhì)感等要素。,a、兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

7、 那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。,爸爸生氣極了，把我狠狠地打了一頓,爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了 。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲,幻覺描寫（直接）,我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不能動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。 雪 蜜蜂的想象,內(nèi)心獨白：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我

8、再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”,三、余韻裊裊用心感悟 抓住特點，綜合運用各種方法進(jìn)行身臨其境般的細(xì)致描寫，將細(xì)節(jié)生動具體的再現(xiàn)出來，就會讓讀者感同身受，深受感染。一篇成功地記敘文，還需要有抒情、議論來揭示文章主題，所以，還需要在描寫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)募尤胍稽c抒情、議論的句子。,她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意

9、思。孩子們是多么善于觀察這一點??！ 我的老師,智慧結(jié)晶,一、慧眼獨具找準(zhǔn)典型 二、深挖細(xì)掘細(xì)致描摹 1、錘煉詞語 2、巧用修辭 3、突出特征 4、運用五覺 三、余韻裊裊用心感悟,牛刀小試“愛”是一個永的話題，生活中總有許多細(xì)節(jié)讓我們感動不已，發(fā)揮你的想象，豐富下面一段話，可添加動作、表情、神態(tài)、語言、心理和場景等。 要求：要有恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫，用詞準(zhǔn)確生動，能使用一定的修辭方法和描寫方法，一百字左右。,打開門，我看到了起那個叫蹲著的父親，看上去很疲憊。見到我，走到我面前，笑著把水果遞給我。,打開門我突然發(fā)現(xiàn)墻角邊有一個陌生而熟悉的身影父親 我愕然了，父親蜷縮在院墻的角落里蹲在一只破木凳上，斜倚著

10、炙熱的墻壁，額頭上綴滿晶瑩 的汗珠。 見我出來父親充滿倦意的眼神中分明閃過一絲亮色。他迅速跳起來，幾乎是沖到我身邊，把滿滿一袋水果塞到我的懷里，不自然地咧開嘴，孩子似的嘿嘿地笑著。,一只干枯如柴的手伸到我的面前上面刻滿了歲月的痕跡。我抬眼望去是一位衣衫襤褸的老人。他那蓬亂的頭發(fā)像積滿灰的稻草一樣堆在頭上一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上嵌著一雙大而無神的眼睛他那干裂的嘴唇輕輕地蠕動著仿佛在訴說著什么。我掏出一元錢放在他手中他那死灰般的眼中突然掠過一絲不易察覺的驚喜他一邊說著“謝謝你好心人”一邊轉(zhuǎn)身走向遠(yuǎn)處。 馮露血色殘陽,牛刀小試 “愛”是一個永恒的話題，生活中總有許多細(xì)節(jié)讓我們感動不已，觀察下面幾幅圖畫，任

11、選一幅，捕捉畫面中讓你感動最深的 細(xì)節(jié)，寫一段話。發(fā)揮你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理和場景等。 要求：要有恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫，用詞準(zhǔn)確生動，能使用一定的修辭方法和描寫方法，一百字左右。,3,例文1： 班中趣事 兩節(jié)晚自習(xí)中間，為了活躍一下氣氛，老師建議大家推選一個同學(xué)到講臺前唱歌。 咦，這可是件有趣的事，選誰呢?歌還沒唱，教室里的氣氛已經(jīng)活躍起來。大家交頭接耳，議論紛紛，像是一群小蜜蜂，飛進(jìn)了百花叢，嗡嗡嚶嚶，又像是一群小黃雀，蹬上了向陽枝，唧唧喳喳。教室里簡直開了鍋! “選班長!”不知誰喊了一嗓子，這喊聲剛落，全班都異口同聲附和：“對，選班長!”幾個男生還一個勁兒起哄：“班長

12、，來一個!班長，來一個!”呵，可真熱鬧!,沒說的，班長張雪青走到了講臺前。老師問她唱什么，她大大方方地說：“我給大家唱首童年，愿大家重返童年的愉快。唱得不好，大家別笑我。”還一本正經(jīng)的，班長可真有意思，哈哈 “池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天”班長唱得一會兒高，一會兒低，一會兒婉轉(zhuǎn)迷人，一會兒卻又走了聲調(diào)。大家都在偷偷地樂，可又怕讓她看見，只好低著頭，捂著嘴，有的把腦門頂著桌邊。班長唱完了，大家才抬起頭，用歡笑和掌聲祝賀她演出成功。班長卻出乎意料地給大家鞠了一個九十度的大躬。哈哈，這,下班里又開了鍋，班長可真有意思。老師也笑，他說：“看到大家這么高興，老師也年輕了，為了讓今晚更美好，再請位

13、同學(xué)為大家演唱，好不好?” “好!”同學(xué)們異口同聲地響應(yīng)。 “誰來唱?”老師用微笑召喚勇敢的人。 “誰唱?”同學(xué)們像回音壁的回聲。哈哈，同學(xué)們可真調(diào)皮。 “我來!”大家都循聲望去，是楊海巖，她已大步走向了講臺，戴著她那頂小紅帽，脖子上掛著的鑰匙亮晶晶的，一閃一閃。楊海巖是從老遠(yuǎn),老遠(yuǎn)的定福莊新轉(zhuǎn)來的同學(xué)，唱歌如何，還真是個謎。 一霎時的沉寂，“嘩”掌聲四起，好久才干息。 楊海巖先沖著大家，眨巴眨巴大眼睛，調(diào)皮地作了一個揖，然后在大家的笑聲中說：“待會兒我唱的時候，請大家不要像笑張雪青似的笑我，要不我也該忍不住了?！痹捯魟偮洌约合刃澚搜?。好嘛，她把我們?nèi)冀野l(fā)了，看一會兒不揍她一頓。話雖這樣

14、說，可同學(xué)們眼睛里個個都閃爍著友善與喜愛的光彩。,楊海巖開始唱歌了，她唱的是踏浪，那歌聲清脆悅耳，沒想到，這“小紅帽”還真有點唱歌的天才。 教室里頓時靜下來，同學(xué)們個個都聽得出了神。我也閉上了眼睛，還一個勁兒地晃著腦袋，腳底下打著拍子。 一首歌唱完，掌聲四起。楊海巖又唱子一首幸福在哪里。歌聲時時讓我們聯(lián)想起美好的現(xiàn)實，又時時把我們帶入夢一般的幻境。是啊，幸福在哪里?它不在綠陰下，也不在溫室里，它在辛勤的汗水里，也在我們歡樂的集體里唱著唱著，,楊海巖也歡快活躍起來，聲音越發(fā)清亮。哦，我永遠(yuǎn)也忘不了， 日光燈下，她那容光煥發(fā)的面龐；永遠(yuǎn)也忘不了，沉靜的夜色中，她那摯切動人的童聲。我轉(zhuǎn)頭看窗外，漆黑

15、的天幕上繁星點點。喲，不知什么時候，玻璃窗上貼上了一雙，兩雙，三雙星星樣的小眼睛；還有一個，兩個，三個擠壓扁了的小鼻子頭，哈哈，可真有意思。 超小型的獨唱晚會，為我們驅(qū)走了疲勞，帶來了歡樂；為我們抹去了眼角的倦意，帶來了笑出的淚花。我多么希望，這一陣陣銀鈴般的歌聲，一顆顆晶瑩歡樂的淚珠聯(lián)綴成一串閃光的珍珠，貫穿在我整個初中的學(xué)習(xí)生活中。,點評： 這樣的集體中的趣事可能在很多同學(xué)都遇到過，但是，如果沒有一個善于觀察的眼睛，一顆敏感的心，一支勤于運動的筆是不會有這樣的內(nèi)容付諸于文字的。 我們可以注意兩個細(xì)節(jié)描寫。 第一個：“誰來唱?”老師用微笑召喚勇敢的人。 “誰唱?”同學(xué)們像回音壁的回聲。哈哈，

16、同學(xué)們可真調(diào)皮。 這個細(xì)節(jié)很生動的表現(xiàn)了同學(xué)們的興奮愉悅的心情。,例文2： 我的老師 他，姓賴，三十出頭，中等身材，戴著一副黑框近視眼鏡。自教我們以來，在我印象中，微笑似乎從沒離開過他的嘴角。 最難忘的是，他給我們上第一節(jié)課時的情景。 那天，他微笑著走進(jìn)教室，自我介紹說：“我姓賴”話音未落，就有一個調(diào)皮鬼站起來陰陽怪氣地問：“是癩蛤蟆的癩嗎?”頓時，全班哄堂大笑。笑聲過后，教室里是一陣難堪的沉默。,我心里暗暗擔(dān)心：老師是拂袖而去，還是火山爆發(fā)呢?可賴?yán)蠋熌亍Ｎ⑽⒁恍?，轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一個極漂亮的大字“賴”作為回答，好像剛才什么事也沒發(fā)生過，我們懸著的心放下了!賴?yán)蠋?，真不“賴”? 賴?yán)蠋熅瓦@

17、樣開始走進(jìn)我們的生活，走進(jìn)了我的心里。 課堂上，他那抑揚頓挫的聲調(diào)，時而像涓涓細(xì)流，沁人心脾，時而似咆哮的波濤，震人心弦。他那一舉一動，都給人一種自然得體、莊重大方的感覺。, 就這樣，賴?yán)蠋煶闪送瑢W(xué)們模仿的對象。 有一次，我正站在講臺上學(xué)著賴?yán)蠋熌堑统?、渾厚的聲調(diào)背誦古文，不料被他發(fā)現(xiàn)了。我心里咯噔一下，吃驚不小。以往，許多同學(xué)學(xué)他，從未被發(fā)現(xiàn)，今天我卻他表情嚴(yán)肅地命令我：“再背一遍?！蔽仪由卣f：“賴?yán)蠋煟夷徫野?”他見我這個樣子，忍不住笑了，說：“原諒你什么?我看你剛才那個樣子倒挺像個小老師呢!我想讓你試著練一練，過兩天，學(xué)校搞講演比賽，你參加吧?！蔽倚闹械囊粔K石頭落下了地。賴?yán)蠋?，您真不賴?,如果說，賴?yán)蠋煹牡谝还?jié)課，使我懂得了怎樣尊重人，如果說賴?yán)蠋熃涛抑v演，使我懂得了怎樣理解人，那么，賴?yán)蠋熃o我講的那個故事，就更使我懂得了教師的價值，堅定了我自己的信念。 那天，我問他：“賴?yán)蠋?，有許多老師都改行了，您這么有學(xué)問又這么年輕，干嘛還留在這兒呢?” 他微微一笑：“還是讓我講一個故事給你聽吧?！?于是，我便聽到了下面這個故事：從前，有一個國王要把一枚最珍貴的勛章授給一個對社會,貢獻(xiàn)最大的人。那天，將軍、大臣、發(fā)明家等各界名流都到齊了，國王并沒有將勛章授給他們中的任何一個人，而是授給了一位教了一輩子書的老太太。人們大惑不解，國王說：“她是人類智慧的開拓者?！?賴?yán)?/p>