老師愛崗敬業(yè)演講稿.doc

1、老師愛崗敬業(yè)演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：我不是詩人，不能用漂亮的詩句贊美我的職業(yè)；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。但是，我是1名教師，我要用如花的辭匯，構(gòu)筑我心中最美的詩篇；我要用凝重的情感，唱出我心中最美的頌歌我愛教師這1行 ，我衷誠黨的教育事業(yè)。記得讀師范時(shí)，我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來，用火1樣的熱忱去描繪絢麗的事業(yè)，可認(rèn)真正走上工作崗位以后，我才真正體會到教師平凡而瑣碎的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨鼓勵(lì)著我，同事們的工作熱忱感化著我，老教師默默奉獻(xiàn)的精神震動著我。如今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了105年，

2、105年來，我喜歡走在路上，聽孩子們叫我“老師好”；我喜歡登上講臺，看臺下幾10雙期待的眼光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航，幫助他們開啟智慧之門，點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我的思想，豐富著我的生活美麗著我的人生當(dāng)在1個(gè)夏日，我從1個(gè)曾調(diào)皮搗蛋的學(xué)生手里接到他的大學(xué)錄取通知書,當(dāng)在1個(gè)清晨，我聽到學(xué)生說“我錯(cuò)了”，當(dāng)在1個(gè)傍晚，我聽到學(xué)生說“我會努力”，那真的是1種幸福。雖然，曾在休息的時(shí)間里，和他們1遍1遍地交談；雖然，曾在大雪的日子里，去找遍每個(gè)書攤，雖然，曾在沒人的夜里，讓自己波浪滿面每當(dāng)在教師的節(jié)日里，我收到學(xué)生的1支花，1張賀卡；在中秋團(tuán)圓的日子里，接到學(xué)生打來的1個(gè)電話，1條

3、短信；當(dāng)在靜靜的夜里，讀著學(xué)生真摯、感激的來信我便明白我為何要做老師？是由于我看到了1顆顆純潔的心正等待著我來開啟。讓我們用慈祥庇護(hù)純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想。讓我們默默耕耘，共同托起明天的太陽。大家好!今天我演講的題目是用愛搭建教育的藍(lán)天。我是1個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信心能固若金湯，只要我的理想能永久年輕，我甘心燃燒我的每寸軀體，讓我的青春乃至全部的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰這首詩點(diǎn)燃了我心中的豪情，澎湃起我教育的夢想!帶著這份豪情與夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信心匯成的3尺講

4、臺，從此，我具有了1個(gè)神圣的名字教師!我早已曉得教育是1個(gè)單調(diào)而瑣碎的職業(yè)，偉大在平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔。在這樣沉重而平凡的工作中，我默默奉獻(xiàn)，甘于付出。孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范?！表n愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也?！碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛?你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?！绷殖绲陆淌诘摹疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，疼愛他人的孩子是神圣?！钡鹊让约丫?直啟發(fā)和警省著我!從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無1不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就沒法成為1個(gè)優(yōu)秀的教師。”這句話。它鞭策著我，鼓舞著我，使我向1

5、名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn)!孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的酷愛和投入，與同事的團(tuán)結(jié)和合作，對學(xué)生的尊重和愛惜，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，德高為范，“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表?！笔沁@個(gè)時(shí)期的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的尋求。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱忱的奇妙結(jié)合。因此，在這條道路上，我愿將青春熔化在教育的沃土中，和在坐的同仁們1起肩負(fù)起國家和人民賦

6、予我們的責(zé)任，將1只只凝聚著師愛的手高高擎起，搭建1片教育的藍(lán)天!我的演講終了，謝謝大家!尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！記得法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永久不能成功地教給兒童以任何東西?！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到他人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，我們每一個(gè)教師的師德就猶如這里的“榜樣”和“陽光”。俗語說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出模樣，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生絕不遲疑地順著標(biāo)記前行?？鬃诱f過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，你講的道理再透，教育的情勢再好，藝術(shù)性再強(qiáng)

7、，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！每一個(gè)教師的1舉1動、1言1行、1思1想、1情1態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都成心或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這類示范性將在學(xué)生的心靈深處構(gòu)成1股排山倒海般的內(nèi)化力。沒有甚么比師魂的陽光更有沒有窮的魅力的了。沒有甚么比師行的榜樣更有沒有比的功能的了。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行動世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新情勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)1步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與

8、幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的十丈軟紅才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長物資上的“尊重”時(shí)，面對市場經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí)，我們該如何固守自己的價(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是，你是不是找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動人心的幸福？如果找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的火伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，每天面對的學(xué)生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為使人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第2，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是

9、真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突眼前，有時(shí)侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說，“德”是1個(gè)人內(nèi)心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。1些失誤常常就是由于下降了自己的底線，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高。第3，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。教師對學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對象，而是面向全部學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對1代人的教育使命，并不是

10、對個(gè)他人的教育任務(wù)。這類責(zé)任和愛能超出1切，會聚成1股無可阻擋的氣力，固然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，同等對待每個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。我是美德麗幼兒園的1名普通老師，美德麗幼兒園是1所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭，1塵不染，孩子們在操場上漫步，燕子在天空飛翔。我們以“愛崗敬業(yè)，忘我奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子”的師風(fēng)來鞭策自己。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了1個(gè)教師最大的幸福和快樂。我感到自己是1個(gè)生活在花叢中的人。教師是綠葉，由于愛，才能1生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即便枯萎了的心靈也能蘇醒；師