北京市房山區(qū)周口店中學(xué)2014年高中歷史 第13課《辛亥革命》教學(xué)設(shè)計 新人教版必修1

1、北京市房山區(qū)周口店中學(xué)2014年高中歷史 第13課辛亥革命教學(xué)設(shè)計 新人教版必修1課程標(biāo)準要求：“簡述辛亥革命的主要過程，認識推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義?！苯虒W(xué)目標(biāo)：一、知識與能力1知道以下基本知識和概念：革命興起的背景、中國同盟會、革命綱領(lǐng)、黃花崗等武裝起義、武昌首義、中華民國成立及中華民國臨時約法、清王朝的覆滅、辛亥革命的歷史意義。2發(fā)展學(xué)生分析概括能力。二、過程與方法1使學(xué)生學(xué)會結(jié)合史實分析問題的方法。2培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。3引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，學(xué)會概括和闡釋問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。三、情感態(tài)度價值觀1在史論結(jié)合的分析中，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、探求本質(zhì)的

2、科學(xué)精神，以及求實創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。培養(yǎng)以史為鑒的歷史意識。2培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和為理想而奮斗的頑強毅力。教學(xué)重難點教學(xué)重點：辛亥革命的過程、中華民國成立及辛亥革命的意義。革命者經(jīng)過長期的革命實踐，最終取得了辛亥革命的勝利，并成立了中華民國，推翻了清朝政府的反動統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的君主專制制度，推動了近代中國的進步。教學(xué)難點：中華民國臨時約法的性質(zhì)；孫中山辭職、推舉袁世凱為臨時大總統(tǒng)的原因中華民國臨時約法的內(nèi)容體現(xiàn)了封建君主專制制度的一種否定，體現(xiàn)了資本主義民主憲法的特點。對內(nèi)容的理解學(xué)生有一定的難度。另外對孫中山為什么辭去臨時大總統(tǒng)，及當(dāng)時復(fù)雜的形式學(xué)生分析起來有一定的難度。教學(xué)方法：小組

3、討論、情境體驗分析法、多媒體教學(xué)等教學(xué)過程設(shè)計學(xué)活動流程內(nèi)容教學(xué)策略及手段 詳細設(shè)計導(dǎo)入新課教師引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生從身邊的中山路思考孫中山先生重大的貢獻，以引入本課辛亥革命。武昌首義錄相教師：播放錄相，并要求學(xué)生搜集錄相中的重要信息。學(xué)生：觀看錄相，并在錄相中搜集重要的歷史信息。學(xué)生回答，教師用課件呈現(xiàn)：1武昌首義 1911.10.102湖北軍政府成立3十幾省宣布獨立教師概括，這正是辛亥革命的高潮時期的重大事件。清末資產(chǎn)階級革命的背景及革命的醞釀發(fā)展教師語言表達；學(xué)生討論，發(fā)表看法。以“你認為武昌首義的成功以及全國革命形勢的發(fā)展，清王朝的土崩瓦解是歷史的偶然嗎？”這一問題轉(zhuǎn)入到關(guān)于清末資產(chǎn)階級革命的

4、背景及醞釀發(fā)展情況的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？梢愿鶕?jù)情況，引導(dǎo)學(xué)生從清政府的統(tǒng)治、革命黨人力量發(fā)展、保路運動所起的作用等方面進行思考和討論。學(xué)生分組討論后回答。教師總結(jié)概括。用“清政府越來越孤立”來概括背景所呈現(xiàn)的內(nèi)容，即：1民族危機2民族資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級力量的壯大3清末新政、預(yù)備立憲用“革命黨人不斷斗爭”來概括革命醞釀發(fā)展的三個方面的內(nèi)容，即：1組織：1） 興中會等建立資產(chǎn)階級革命運動的興起 2）中國同盟會成立革命進入一個新階段2思想：1）宗旨：十六字 2）論戰(zhàn)，促進宣傳3實踐：各地武裝起義 用“導(dǎo)火線”來概括保路運動在這次革命中的作用。 以上分析可以使學(xué)生學(xué)習(xí)了這些基礎(chǔ)知識，并學(xué)會運用這些知識來

5、分析這一事件發(fā)生的偶然和必然性所在。同上文字和圖片資料；學(xué)生閱讀體驗教師：呈現(xiàn)秋瑾的頭像及其愛國詩歌，渲染秋瑾就義場景；呈現(xiàn)林覺民頭像以及其與妻書節(jié)選的一段文字。學(xué)生：閱讀與妻書選文，感受革命黨人舍小家顧大家，敢為天下先，救國救民的英雄氣概、勇于犧牲生命追求革命理想的精神。辛亥革命的成果1中華民國成立1912.1.13帝制結(jié)束1912.2.2中華民國臨時約法頒布圖片：孫中山頭像、五色旗，各地慶祝中華民國成立的場景；課本材料；小組討論交流1以圖片簡要講述中華民國臨時政府成立概況。2從革命者的理想入手，思考新的政權(quán)的性質(zhì)，以此引入中華民國臨時約法的頒布的有關(guān)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生并簡要分析課本正文以及小字

6、文中所反映的臨時約法體現(xiàn)的基本原則，以認識其性質(zhì)和意義。3簡要回顧清帝退位，清王朝滅亡，帝制終結(jié)。接著以“在1912年，處在孫中山的位置，如果是你，你會把革命黨人苦心斗爭得來的政權(quán)給袁世凱嗎？為什么？”引入討論。引導(dǎo)學(xué)生思考袁世凱奪取權(quán)力的原因。在處理這個問題時，應(yīng)注意在討論中，引導(dǎo)學(xué)生從客觀形勢、袁世凱、革命黨人以及孫中山自己等方面進行思考。引導(dǎo)中注意拓展思路，發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新觀點，合理的予以充分肯定，不合理的給予引導(dǎo)。教學(xué)生要史論結(jié)合。這樣處理的意圖，通過這個轉(zhuǎn)變合理性的分析，讓學(xué)生了解當(dāng)時的復(fù)雜的形勢，另一方面也了解孫中山先生的維護共和，不居功自敖，一切以革命需要出發(fā)的偉大精神以及豐富的個性

7、。（不簡單地用“資產(chǎn)階級的軟弱性”教條來束縛學(xué)生的思維。）對辛亥革命的評價學(xué)生思考評價以“你認為辛亥革命是成功還是失敗啦？”這個問題進行如何評價辛亥革命的探究。 落腳點之一，是認識辛亥革命的偉大歷史意義；之二是認識評價資產(chǎn)階級結(jié)果的幾個標(biāo)準，并形成評價歷史事件一般的方法的認識，注意史論結(jié)合。小結(jié)本課布置作業(yè)教師總結(jié)升華；投影地圖；1小結(jié)：歸納知識結(jié)構(gòu)?？陕?lián)系前面義和團運動，看到中國各個階層都在為解救中國的危機進行著革命，與義和團等以前的斗爭相比，辛亥革命更能反映時代的潮流，并突破了忠君就是愛國的藩籬，在中國政治民主化建設(shè)的道路上邁出了重要的一步。引導(dǎo)學(xué)生認識中國革命任務(wù)非一次革命可以解決，要經(jīng)過幾代人不懈的斗爭，最終取得成功的。2作業(yè)：尋找汕頭市還有哪些地方的名稱與辛亥革命或?qū)O中山有關(guān)。你認為為什么會這樣命名？附：教學(xué)要點及板書要點革命背景1民族危機2民族資本主義的發(fā)展3清末新政、預(yù)備立憲醞釀發(fā)展1組織：1） 興中會等建立資產(chǎn)階級革命運動的興起 2）中國同盟會成立革命進入一個新階段2思想：1）宗旨：十六字 2）論戰(zhàn)，促進宣傳3實踐：各地武裝