一年級數(shù)學上冊 第八單元《10以內(nèi)的加法和減法》課時12 加減混合教案 蘇教_第1頁
一年級數(shù)學上冊 第八單元《10以內(nèi)的加法和減法》課時12 加減混合教案 蘇教_第2頁
一年級數(shù)學上冊 第八單元《10以內(nèi)的加法和減法》課時12 加減混合教案 蘇教_第3頁
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文檔簡介

1、課時12 加減混合 教學目標：1.觀察、聯(lián)系生活情境，理解加減混合運算的含義和運算順序。2.發(fā)展初步的計算能力、發(fā)散思維能力和語言表達能力。3.在教師的指導下能提出問題并解決問題，體會生活里數(shù)學問題的 多樣性和問題的不確定性。教學重點： 引導學生聯(lián)系生活實際，通過觀察情境圖并交流感受，理解加減混合運算的含義和運算順序。教學難點：引導學生正確描述圖中的動作過程。課前準備：多媒體課件教學過程：一、情境導入1.口算。 512 325 603 712 741 1055 622 935 舉其中一個作為例子，如：935讓學生說說先算什么，再算什么。2.看圖列式。 =3.多媒體演示兩個情境。 乘客上車、下車

2、無序擁擠。讓學生評一評這種行為，并猜一猜車上人數(shù)增減情況。 乘客上車、下車井然有序（2人下車，3人上車），讓學生說一說，并想一想車上人數(shù)增減多少？猜一猜每一次上、下車人數(shù)和車上人數(shù)還有多少，我們不但要細心觀察每次上、下車人數(shù)，還有根據(jù)車上原有的人數(shù)進行加減計算。二、探究交流1.提出問題。 多媒體演示動畫短片；車上有7人，先下車2人，接著3人上車。 提問：（1）從剛才的動畫片中，你看到了什么？在小組里說一說。 （2）你能用學具來擺一擺剛才乘車的情況嗎？ （3）你能用一個算式來表示動畫片的意思嗎？學生列式： 7-2+3=2.揭示課題。 質(zhì)疑：這一題和我們學的連加、連減有什么不一樣？ 講述：連加、連

3、減的算式里，要么都是加號，要么都是減號，而我們今天學的算式里既有加號，又有減號，這就是我們今天要學習的“加減混合運算”。3.探究算法。 提問：加減混合的算式怎樣計算呢？ 學生討論后說一說計算過程：先算72=5，再算53=8，所以723=8。三、反饋完善1.“想想做做”第1題。引導學生說出圖意，再在書上填空。 請幾名學生說計算過程。2.“想想做做”第2題。學生交流圖意，再填空。 小結(jié)：看來，在我們的生活里，到處都有數(shù)學知識。我們可要留心觀察喲！3.“想想做做”第5題。談話：大森林里有猴子、熊貓，還有兔子。你準備列一個怎樣的算式？請在書上填空，填好后，在小組里說一說每個算式表示的意思，然后全班交流。4.提問：白兔跳籬笆跳累了，我們幫它摘絲瓜好嗎？

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