八年級(jí)生物下冊(cè)《性狀的遺傳》教案 新人教版

1、山東省棗莊市第四十二中學(xué)八年級(jí)生物性狀的遺傳教案 新人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)（一） 知識(shí)目標(biāo)：1. 識(shí)別生物的性狀和相對(duì)性狀，舉例說(shuō)出身邊生物的性狀和相對(duì)性狀；2. 描述染色體與基因的關(guān)系；3. 舉例說(shuō)出顯性性狀、隱性性狀、顯性基因、隱性基因的概念和關(guān)系；4. 嘗試用遺傳圖解說(shuō)出親代與后代的基因組成和性狀表現(xiàn)。（二） 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用圖解的方式分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力（三）情感目標(biāo)：提升自身的科學(xué)素養(yǎng)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：能利用一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳圖解說(shuō)明性狀由基因控制 難點(diǎn)：舉例說(shuō)明性狀由基因控制教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課通過(guò)情景導(dǎo)入后，采用“自學(xué)、互動(dòng)、當(dāng)堂反饋”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，課堂上充分發(fā)揮學(xué)

2、生的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考、討論、發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生將生活實(shí)際與所學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，通過(guò)“眼皮的單雙”這一學(xué)生再熟悉不過(guò)的性狀的遺傳為突破點(diǎn)，充分練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生充分理解、熟練掌握性狀的遺傳規(guī)律，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：師：課件；生：1.復(fù)習(xí)鞏固好上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備。2.調(diào)查、統(tǒng)計(jì)自己與父母的相似之處、不同之處。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)提問(wèn)3分鐘1.人類的體細(xì)胞中染色體數(shù)量是多少？有何特點(diǎn)？男女的體細(xì)胞中染色體有何異同？2.在形成生殖細(xì)胞時(shí)，染色體有何變化？3.人類的性別是何時(shí)決定的？如何決定的？你能畫(huà)出示意圖嗎？學(xué)生回憶、回答。復(fù)習(xí)舊知，為新知識(shí)的

3、學(xué)習(xí)做好鋪墊。情景導(dǎo)入5分鐘通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道親代通過(guò)精子和卵細(xì)胞把自己的基因傳給了后代，從而使后代繼承了親代最基本的遺傳特征，可是有一位同學(xué)很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)就一直為一個(gè)問(wèn)題而苦惱：我的爸爸、媽媽都是漂亮的雙眼皮，我卻是難看的單眼皮，我到底是不是爸媽親生的？你有過(guò)類似的苦惱嗎？請(qǐng)展示一下你課前的調(diào)查。巡視指導(dǎo)選2-3名同學(xué)的調(diào)查表用實(shí)物投影展示。原來(lái)很多同學(xué)都有過(guò)類似的苦惱，為什么我們有些特征與父母相似，而有些特征又與父母完全不同？剛才同學(xué)們解釋的對(duì)不對(duì)，就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)第三節(jié)：性狀的遺傳（板書(shū)課題）組內(nèi)交流各抒己見(jiàn)把學(xué)生引入情景之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。自學(xué)5分鐘提出問(wèn)題：課題是“性

4、狀的遺傳”，什么是“性狀”？性狀是怎樣遺傳的？ 請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題認(rèn)真看書(shū)。巡視指導(dǎo)。適時(shí)點(diǎn)撥。認(rèn)真聽(tīng)。帶問(wèn)題自學(xué)全節(jié)，并標(biāo)注自認(rèn)為重要的知識(shí)點(diǎn)。組內(nèi)交流自學(xué)成果，不懂的相互探討，組內(nèi)解決不了的做出特別記號(hào)，以待全班交流。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)表達(dá)、交流能力?；?dòng)19分鐘1.什么是“生物的性狀”？能否舉出例子?隨學(xué)生回答而板書(shū)。教材中的圖片隨學(xué)生回答用實(shí)物投影展示，學(xué)生舉不出的多引導(dǎo)，如你課前調(diào)查與父母哪些方面的特征？眼皮的單雙、鼻梁的高低、個(gè)子的高矮、皮膚的顏色、脾氣、性格等都是生物的性狀。根據(jù)對(duì)“性狀”理解，你能給它找個(gè)近義詞嗎？ “性狀”與我們平常說(shuō)的“特征”意思相近，只不

5、過(guò)包括形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、行為方式等各個(gè)方面。過(guò)渡：如果是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型，如“人的單眼皮與雙眼皮”，我們?cè)摲Q呼他們什么？2. 什么是“相對(duì)性狀”？隨學(xué)生回答而板書(shū)。加深理解：判斷下列性狀是否是相對(duì)性狀 狗的黑毛與小雞的黃毛 狗的短毛與狗的卷毛 兔的白毛與兔的白毛你覺(jué)得定義中該重點(diǎn)把握的詞語(yǔ)有哪些？請(qǐng)說(shuō)出教材83頁(yè)表格列舉的“相對(duì)性狀”有哪些？注意引導(dǎo)語(yǔ)言敘述的嚴(yán)密性。過(guò)渡：無(wú)論是哪種性狀，它到底是怎樣遺傳的？為什么我們與父母有相似之處，也有不同之處？3.性狀是怎樣遺傳的?實(shí)物投影教材84頁(yè)圖，引導(dǎo)討論：豌豆和鸚鵡的哪些性狀是相對(duì)性狀？相對(duì)性狀在親代與后代之間是怎樣表現(xiàn)的？ 你知道

6、相對(duì)性狀為什么這樣遺傳嗎？巡視指導(dǎo)對(duì)學(xué)生普遍感覺(jué)疑難的重點(diǎn)引導(dǎo)，并適時(shí)板書(shū)?；?因顯性基因（A） 隱性基因(a) 控顯性性狀(AA、Aa) 隱性性狀(aa) 制 性 狀基因在體細(xì)胞內(nèi)成對(duì)存在：若母親是雙眼皮（AA）, 父親是單眼皮（aa）,你能畫(huà)出這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳圖解嗎？選個(gè)別同學(xué)畫(huà)的用實(shí)物投影展示，引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，注意引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖的規(guī)范性。母親AA 父親aa卵細(xì)胞A a精子子女Aa練習(xí)加深：若父親是雙眼皮（AA）,母親是雙眼皮（AA）,你能畫(huà)出這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳圖解嗎？若父親是單眼皮（aa）,母親是單眼皮（aa）,你能畫(huà)出這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳圖解嗎？若父親是雙眼皮（Aa）,母親是單眼皮（aa）,你

7、能畫(huà)出這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳圖解嗎？若父親是雙眼皮（Aa）,母親是雙眼皮（Aa）,你能畫(huà)出這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳圖解嗎？每組選出一張，實(shí)物投影展示，引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，并分別統(tǒng)計(jì)出子女單、雙眼皮的幾率。照應(yīng)開(kāi)頭：你明白父母都是雙眼皮，而子女卻是單眼皮的原因了嗎？小結(jié)：我們有些特征與父母相似，而有些特征又與父母完全不同，這取決于受精卵形成時(shí)控制性狀的顯、隱性基因的組合。加深：你能解釋教材84頁(yè)豌豆花色與鸚鵡體色遺傳的原因嗎？明確定義。聯(lián)系生活實(shí)際。加深理解。各抒己見(jiàn)。相對(duì)性狀。說(shuō)出定義。判斷、討論、交流，說(shuō)清理由。體會(huì)“相對(duì)性狀”必須是“同種生物”“同一性狀”的“不同表現(xiàn)類型”。說(shuō)出表格列舉的“相對(duì)性狀”獨(dú)立

8、思考。分組討論全班交流重點(diǎn)理解性狀的遺傳規(guī)律。在練習(xí)本上畫(huà)出遺傳圖解。每列學(xué)生一道題，分別畫(huà)出一種狀況的遺傳圖解。解釋對(duì)應(yīng)以上練習(xí)的哪種情況。重點(diǎn)理解。分別解釋與以上練習(xí)的哪種情況類同。引導(dǎo)學(xué)生明確定義，并聯(lián)系生活舉出例子，對(duì)定義透徹理解、正確把握。體會(huì)“相對(duì)性狀”的重點(diǎn)詞語(yǔ)。練習(xí)掌握激起學(xué)生探究的欲望。眼皮的單雙是學(xué)生再熟悉不過(guò)的性狀，以這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳為突破點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生充分理解、熟練掌握性狀的遺傳規(guī)律。解決課剛開(kāi)始留下的疑問(wèn)。將理論升華。練習(xí)知識(shí)的熟練運(yùn)用?？偨Y(jié)、反饋8分鐘1、引導(dǎo)總結(jié)全課2、引導(dǎo)練習(xí)反饋：一選擇題1生物體的性狀指的是生物體的 、形態(tài)特征、生理特征、結(jié)構(gòu)特征 、以上三項(xiàng)都

9、是2.下列各對(duì)性狀中，屬于相對(duì)性狀的是、人的身高與體重、圓滑的豌豆和皺縮的豌豆、狗的長(zhǎng)毛與黑毛、豌豆的高莖和蠶豆的矮頸3通常用大寫(xiě)字母表示顯性基因，小寫(xiě)字母表示隱性基因，下列表現(xiàn)出隱性性狀的是 d .bb4決定你的耳朵是否有耳垂的是、細(xì)胞核、染色體、基因二、非選擇題、豌豆的粒色黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性：控制綠色豌豆的基因?yàn)??？刂凭G色豌豆的基因可能為 。 2、一對(duì)夫婦都有耳垂(D)，而他們的兒子無(wú)耳垂(d)，則兒子的基因組成是 ： 父親的基因組成是： 母親的基因組成是3已知決定白化病的基因（b）是隱性基因，決定膚色正常的基因（）是顯性基因現(xiàn)有一對(duì)膚色正常的夫婦生了一個(gè)白化病的兒子，則：（）這個(gè)兒子的基因組成是（）這個(gè)兒子白化病的基因來(lái)源于（）這對(duì)夫婦的基因組成分別是；除此之外，控制正常膚色的基因組成還應(yīng)有。說(shuō)說(shuō)自己的收獲或疑問(wèn)。A類： 一、14題；B類：二、12題；C類：二、3 題。對(duì)整節(jié)課知識(shí)全面回顧，整體把握。通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的答題