觀察與發(fā)現(xiàn)整體預(yù)習(xí)課.ppt_第1頁
觀察與發(fā)現(xiàn)整體預(yù)習(xí)課.ppt_第2頁
觀察與發(fā)現(xiàn)整體預(yù)習(xí)課.ppt_第3頁
觀察與發(fā)現(xiàn)整體預(yù)習(xí)課.ppt_第4頁
觀察與發(fā)現(xiàn)整體預(yù)習(xí)課.ppt_第5頁
已閱讀5頁，還剩8頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、觀察與發(fā)現(xiàn),-整體預(yù)習(xí)課（1） 鄭莊完小 柳艷茹,課前積累： 1 .欲要看究竟，處處細(xì)留心。 宋帆 2 .細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累。愛默生 3.觀察，觀察，在觀察。 巴甫洛夫 4.一切推理都必須從觀察與實驗中得來。 伽利略 5.對微小事物的仔細(xì)觀察，就是事業(yè)、藝術(shù)、科學(xué)及生命各方面的成功秘訣。史邁爾,單 元 導(dǎo) 語,世間萬物豐富多彩，美不勝收，而且有著千絲萬縷的聯(lián)系。如果細(xì)心觀察，用心思考，就有可能發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，認(rèn)識事物間的聯(lián)系。本組的幾篇課文講的就是觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事。我們來讀讀課文，在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真體會作者是怎樣觀察的，并學(xué)習(xí)他們的觀察方法。還可以就自己感興趣的事物進(jìn)行連

2、續(xù)觀察，把觀察中的發(fā)現(xiàn)寫下來。,問題導(dǎo)學(xué)：,1、單元導(dǎo)語告訴了我們什么？ 2、要求我們做什么？,觀察與發(fā)現(xiàn) 整體預(yù)習(xí)課 （1）,學(xué)習(xí)內(nèi)容 古詩兩首爬山虎的腳蟋蟀的住宅 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識掌握生字新詞，并會理解運用。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解口語交際、習(xí)作要求。,讀讀寫寫,均勻 重疊 空隙 葉柄 觸角 痕跡 逐漸 休想 住宅 隱蔽 選擇 住址 洞穴 柔弱 搜索 傾斜 平坦 扒土 寬敞 毫不可惜 隨遇而安,疊,蔽,搜,讀讀記記：,蛟龍 慎重 寧靜 靜謐 豪放 無聊 偶然 嶄新 漂移 輕易 資料 證據(jù) 鼓舞 考證 起源 召開 假說 震動 坐臥不安 消磨時光 不可思議 精神大振 枉費心機 浩如煙海,我來說詞語,1、（相同的東西）一層層堆疊。 2、能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。 3、坐不穩(wěn)，睡不安，形容十分擔(dān)心、焦慮的樣子。 4、不可想象，不能理解。 5、白白地耗費心思。 6、形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。 7、物體留下的印兒。,聽錄音，學(xué)朗讀,古詩兩首,爬山虎的腳,口語交際要求：,1、先看圖觀察，說說從圖上看 到的和想到的內(nèi)容。 2、交流一下這次觀察的感受。,習(xí)作要求：,1.留心觀察了什么事物？是怎么觀察的？有

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論