八年級(jí)生物上冊(cè) 第四單元 第一章 綠色開(kāi)花植物的一生導(dǎo)學(xué)案4 （新版）濟(jì)南版

1、綠色開(kāi)花植物的一生競(jìng)業(yè)園學(xué)校學(xué)導(dǎo)設(shè)計(jì)方案姓名課題課型時(shí)間綠色開(kāi)花植物的一生綜合解決課學(xué)導(dǎo)目標(biāo)知識(shí)與技能：熟記完全花的結(jié)構(gòu)和各結(jié)構(gòu)的功能；明確傳粉與受精的過(guò)程；熟記果實(shí)、種子各結(jié)構(gòu)的發(fā)育情況；熟記單子葉植物種子和雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)；明確種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件和外界條件。熟記根尖的結(jié)構(gòu)節(jié)各結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和功能；熟記枝芽的基本結(jié)構(gòu)和發(fā)育過(guò)程；明確木本植物莖的基本結(jié)構(gòu)；概述無(wú)性生殖的概念。過(guò)程與方法：認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)植物傳種接代的重要意義，能夠概述頂芽和側(cè)芽發(fā)育的辯證關(guān)系，列舉頂端優(yōu)勢(shì)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成愛(ài)花、護(hù)花的自覺(jué)習(xí)慣，使人與其它生物和諧共處，盡在其中，認(rèn)同環(huán)境對(duì)生物結(jié)構(gòu)的影響

2、，認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。學(xué)導(dǎo)重點(diǎn)及方法重點(diǎn): 概述花的結(jié)構(gòu)以及傳粉和受精的過(guò)程；概述果實(shí)和種子的形成過(guò)程；說(shuō)出種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及單子葉植物和雙子葉植物種子的區(qū)別。 難點(diǎn): 雙受精的過(guò)程；單子葉植物和雙子葉植物種子的區(qū)別。問(wèn)題預(yù)設(shè)1 種子萌發(fā)需要怎樣的自身?xiàng)l件和外界條件？種子萌發(fā)具有怎樣的過(guò)程？各結(jié)構(gòu)分別發(fā)育成了幼苗的什么結(jié)構(gòu)？2 根據(jù)著生位置，芽可以分為哪些類型？根據(jù)發(fā)育結(jié)果的不同，又可以分為哪些類型？它們將來(lái)分別都會(huì)發(fā)育成什么？3枝芽都包括那些結(jié)構(gòu)？這些結(jié)構(gòu)將來(lái)都發(fā)育成枝條的哪些結(jié)構(gòu)？4木本植物的莖有哪三部分組成?各部分分別具有怎樣的功能？5根尖是由哪四部分構(gòu)成的？各部分分別具有怎樣的

3、特點(diǎn)和功能？6什么是無(wú)性生殖？什么是營(yíng)養(yǎng)繁殖？嫁接成活的關(guān)鍵是什么？過(guò) 程時(shí)控學(xué)導(dǎo)內(nèi)容設(shè)計(jì)情境創(chuàng)設(shè)2分鐘通過(guò)對(duì)綠色開(kāi)環(huán)植物的一生的學(xué)習(xí)，我們對(duì)綠色開(kāi)環(huán)植物的一生有了一定的了解，但是有些問(wèn)題大家還不有一定的疑惑、各單元之間還有一些聯(lián)系，本節(jié)課我們來(lái)總結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容。將一些基礎(chǔ)性的問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的落實(shí)和鞏固。目標(biāo)咀嚼3分鐘 自讀導(dǎo)讀單上的學(xué)習(xí)目標(biāo)， 深入研讀，用筆進(jìn)行標(biāo)劃，仔細(xì)分析，認(rèn)真咀嚼，轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。最后請(qǐng)三名學(xué)生講一下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。特別確定本節(jié)課通過(guò)自主探究與合作學(xué)習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，并劃分層次。自學(xué)指導(dǎo)教師任務(wù)指令：1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我們導(dǎo)讀單的自學(xué)問(wèn)題再次閱讀文本，解決自

4、學(xué)問(wèn)題。將答案認(rèn)真做出修正和完善。2、通過(guò)再一次的深入閱讀，解決我們?cè)陬A(yù)習(xí)文本過(guò)程提出的自己的問(wèn)題，并且發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題做好記錄。3、在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果遇到自己不懂得問(wèn)題或段落，可以向你的學(xué)科長(zhǎng)、向老師提出尋求解決，或者去查閱相關(guān)的資料教師行為：1、檢查同學(xué)們的自學(xué)問(wèn)題的落實(shí)情況2、對(duì)提出的我的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)3、對(duì)于自學(xué)較慢，注意力不集中，自學(xué)不刻苦的同學(xué)進(jìn)行督促。4、隨時(shí)解決同學(xué)們提出的疑難，為他們答疑解惑。重點(diǎn)問(wèn)題提示：1教師深入學(xué)生中間指導(dǎo)。 2關(guān)注每個(gè)組的生物學(xué)科長(zhǎng)的自學(xué)情況，對(duì)他們進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)。討論指導(dǎo)教師情緒調(diào)動(dòng)：大家通過(guò)積極的自學(xué)，成果豐碩，現(xiàn)在給大家十分鐘的時(shí)間，進(jìn)行組內(nèi)交

5、流。任務(wù)分配：生物學(xué)科長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配問(wèn)題答案和思路的展示，每一個(gè)人必須發(fā)言的機(jī)會(huì)，在某位同學(xué)展示的時(shí)候，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，并且做好質(zhì)疑和補(bǔ)充。小組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督。對(duì)已會(huì)的導(dǎo)讀問(wèn)題進(jìn)行答案的展示，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。對(duì)上節(jié)課生成的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)討論，同時(shí)做好答案的記錄，并及時(shí)得將本組內(nèi)的最有價(jià)值問(wèn)題寫(xiě)到問(wèn)題欄中。教師任務(wù)：在同學(xué)們討論的過(guò)程中，教師有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別同學(xué)的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)行為做出指導(dǎo)。11班：候祥瑞 劉文鵬 徐永續(xù) 趙毅 張明悅 趙冰 12班：馬增豪 齊慶元 齊雪晴 張碩 董麗 劉旭 王旭13班：王樂(lè) 李繼生 楊凱旋 張旭宇 趙廣斌 張晨曦 于開(kāi)洋展講指導(dǎo)教師指令：各小組將問(wèn)題進(jìn)行整理后，在全班進(jìn)行

6、展講，講思路，講原理，講方法。 展講時(shí)思路清晰，方法正確，有拓展。 其他小組實(shí)時(shí)記錄，補(bǔ)充，質(zhì)疑。教師行為：針對(duì)同學(xué)們的展講情況，老師及時(shí)對(duì)個(gè)別問(wèn)題的展講做出示范。相信通過(guò)同學(xué)們自己的努力，已經(jīng)解決了一些問(wèn)題，但是還有一些問(wèn)題沒(méi)有解決，這就要求大家借助小組同學(xué)的智慧，現(xiàn)在我們進(jìn)入小組討論。解決有疑惑的問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題由一個(gè)人發(fā)言解決。教師重點(diǎn)展講精講點(diǎn)撥 審題答案 方法 拓展精講內(nèi)容：1.取一粒浸軟的玉米粒，用刀片將其從中央縱向剖開(kāi)。在剖面上滴一滴稀釋的碘液，再用放大鏡仔細(xì)觀察，被碘液染成藍(lán)色的是什么？精講：玉米粒因果皮和種皮兩者緊貼在一起不易分開(kāi)，實(shí)際上是一種果實(shí)。玉米粒內(nèi)含有的淀粉主要存在于胚乳內(nèi)。淀粉有一個(gè)特性：遇碘液變藍(lán)色。2. 菜豆種子在萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)時(shí)，_的體積會(huì)逐漸變小，直至萎縮、凋落。解析：菜豆種子的兩片子葉肥厚，貯藏著豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是種子萌發(fā)時(shí)供給胚發(fā)育成幼苗所利用的，隨著種子的萌發(fā)及幼苗的發(fā)育生長(zhǎng)，兩片子葉的體積便會(huì)逐漸變小，直至萎縮、凋落。訓(xùn)練指導(dǎo)現(xiàn)在我們的問(wèn)題都已經(jīng)解決，并且效果比較好，說(shuō)明同學(xué)們都認(rèn)真準(zhǔn)備和積極思考了。下面我們就檢驗(yàn)一下我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，并完成評(píng)價(jià)。教師發(fā)放訓(xùn)練評(píng)價(jià)單。要求：時(shí)間15分鐘，自主完成