9教師多媒體課件制作講座.ppt

1、,多媒體課件制作,D M E I T I K E J I A N Z H I Z U O,D M E I T I K E J I A N Z H I Z U O,內(nèi) 容 提 要,1 多媒體課件制作要求,3 PPT多媒體課件制作,2 多媒體課件制作過程,1 多媒體課件制作要求,1 多媒體課件制作要求,什么是多媒體課件？,多媒體課件就是利用計算機將教學(xué)內(nèi)容以文本、圖形、動畫、聲音或視頻等多種媒體形式，按照一定的教學(xué)策略、教學(xué)方式組合而成的教學(xué)程序。,多樣性,集成性,交互性,1 多媒體課件制作要求,什么是效果好的課件？, 滿屏的字，密密麻麻 色彩斑斕，主次不分 整屏一下子全部呈現(xiàn)視覺轟炸 計算機效果

2、好的，投影機上不好, 超越黑板，體現(xiàn)多媒體課件的特點 版面簡約、色彩協(xié)調(diào)、視覺良好,示例,編寫腳本,編寫腳本,收集和制作素材,形成產(chǎn)品,生成課件,2 多媒體課件制作過程,（1）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計，劃分教學(xué)內(nèi)容，確定各單元的媒體呈現(xiàn)形式、時間和順序。 （2）根據(jù)教學(xué)策略和教學(xué)過程，合理地設(shè)計課件中各基本單元的鏈接關(guān)系，從而形成一個交互友好的多媒體課件。,返回,編寫腳本,編寫腳本,收集和制作素材,形成產(chǎn)品,收集和制作素材,生成課件,2 多媒體課件制作過程,文字 各類文字處理軟件 圖像 PhotoShop / CorelDRAW 網(wǎng)頁動畫 GIF Animator / Flash 動畫 3DS

3、MAX / Cool 3D 音頻 GoldWave / Cool Edit 視頻 Premiere,編寫腳本,編寫腳本,收集和制作素材,形成產(chǎn)品,收集和制作素材,生成課件,生成課件,2 多媒體課件制作過程,Powerpoint 微軟開發(fā)的多媒體創(chuàng)作工具，簡單易學(xué)。 Authorware 基于流程圖的多媒體創(chuàng)作工具，集成功能強大。 DreamWaver 網(wǎng)頁設(shè)計和網(wǎng)站開發(fā) Director 基于時間軸的多媒體創(chuàng)作平臺。,編寫腳本,編寫腳本,收集和制作素材,形成產(chǎn)品,收集和制作素材,生成課件,生成課件,形成產(chǎn)品,2 多媒體課件制作過程,3 PPT多媒體課件制作,編寫腳本,知識點：第一章 多媒體概述

4、1.1 多媒體的概念 媒體元素 文字：文字指包括各種字體、格式及色彩的文本。 圖形：圖形是一組描述點、線、面等幾何元素特征的指令集合，也稱為矢量圖。 圖像：圖像是由稱為像素的點構(gòu)成的矩陣，也稱為位圖。 音頻：音頻包括語音、樂音及各種音響效果。 視頻：視頻是指一組靜態(tài)圖像的連續(xù)播放。 動畫：動畫是借助計算機生成的一系列連續(xù)運動的畫面。,編寫腳本,樣例,3 PPT多媒體課件制作,編寫腳本,返回,3 PPT多媒體課件制作,編寫腳本,布局設(shè)計,樣例,3 PPT多媒體課件制作,素材收集和制作,收集素材,制作素材,樣例,腳本,3 PPT多媒體課件制作,確定風(fēng)格創(chuàng)意設(shè)計,樣例,3 PPT多媒體課件制作,整合

5、素材編輯幻燈片,插入音頻 插入視頻 插入Flash動畫,控件法 EmbedMovie 、Playing、Loop,插入一個由文件創(chuàng)建的對象,插入一個超級鏈接,3 PPT多媒體課件制作,添加控制元素,啟動幻燈片放映 設(shè)置幻燈片放映方式 自定義幻燈片放映,示例,3 PPT多媒體課件制作,提高制作效率, VBA大大提高操作效率，使Ofice辦公系統(tǒng)的操作環(huán)境具有自動化功能, 使用宏可以自動執(zhí)行重復(fù)的制作任務(wù)，簡化操作。 宏是編程 ，多數(shù)宏都是用Microsoft Visual Basic for Applications（VBA）語言編寫的。,課后作業(yè)：,請充分利用本節(jié)課所教授的課件制做技術(shù)，并根據(jù)

6、你上節(jié)課的作業(yè)（教案）制做一份多媒體課件。 課件上交請直接發(fā)至郵箱： ,謝 謝,怎么寫教案?。ú徽_的示例）,一、 不拘一格就是特色 教案首先需要改革創(chuàng)新的是，在形式上革除“八股”式的條條框框，不拘一格，寫出個性，寫出創(chuàng)意，寫出風(fēng)采。教師的教學(xué)個性和風(fēng)格，應(yīng)該先從教案起步。不同學(xué)科、不同教師、不同學(xué)生、不同教學(xué)條件，應(yīng)當(dāng)有不同的教案，是不是好教案，不能只看形式是否規(guī)范，環(huán)節(jié)是否齊全，書寫是否端正，字數(shù)是否足夠，而在于是否符合教學(xué)實際的需要，是否有助于課堂教學(xué)的有效實施，是否有助于教學(xué)目標(biāo)的有效達成，是否具有個性特色和創(chuàng)新表現(xiàn)。 二、常寫就會常新 教案是備課的文本載體或式樣，編寫教案的過程是鉆研

7、教材、構(gòu)思教學(xué)的過程，它凝聚著教師對教學(xué)的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學(xué)理念，呈現(xiàn)出教師對教學(xué)理想的追求，閃爍著教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神。 為別人而寫，那是沒有意義甚至是痛苦的，為自己而寫才是心甘情愿的。以苦為樂的教案記錄著你的成長和進步。寫出篇篇新意，年年不同的教案就會常寫常新，與時俱進。而這關(guān)鍵在于怎樣寫屬于自己的教案。 三、 因人而異，區(qū)別要求 從形式上，參加工作未滿三年的教師要寫詳細教案。因為新教師在課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握、教學(xué)的設(shè)計操作、課堂的調(diào)控，教學(xué)的應(yīng)變和駕馭能力等方面缺乏經(jīng)驗，需要較詳細的教案作參考，以保證課堂教學(xué)過程的有效實施和教學(xué)質(zhì)量。 實踐經(jīng)驗比較豐富的中青年骨干教師，可以寫簡案，詳簡得當(dāng)，提綱絜領(lǐng)，畫龍點睛，進而寫出個性化的教案。 老教師，教案要求就可以更靈活些，教學(xué)過程中流程設(shè)計方面可以更