言語行為之會話.ppt

1、1、蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。 2、昔我往矣,楊柳依依.今我來思,雨雪霏霏. 3、知我者謂我心憂,不知我者謂我何求,悠悠蒼天,此何人哉? 4、彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮。 5、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝； 天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期！ 6、桃之夭夭，灼灼其華。,含英咀華：,今日金句,黑格爾曾經(jīng)指出：“一種人畢生致力于擁有，另一種人畢生致力于有所作為”。一心渴望擁有，一旦沒有達(dá)到目的，就會失落、痛苦和絕望。心無旁鶩，專心于事業(yè)的追求，就會忘掉許多煩惱，找到許多努力過程中的快樂。默默耕耘的人其實(shí)是最智慧的人。 每日提醒：一份耕耘，一份收獲。人生頓悟：有事做是種歡樂。,言語行

2、為的會話,【教學(xué)目的】 了解會話的一般特點(diǎn)，學(xué)會有禮貌的展開討論，學(xué)會分辨直接言語行為和間接言語行為，掌握問答的一般技巧。,考題再現(xiàn)：,暑假里幾名高中學(xué)生相約去拜訪李老師，文慧給老師打電話預(yù)約，請你補(bǔ)寫以下電話的空缺部分。 文慧： 李老師 ：啊，文慧呀。 文慧： 李老師：好啊，歡迎歡迎！ 文慧： 李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。 文慧： 李老師：好的，再見。,一、檢查預(yù)習(xí)，整體感知,1、一次完整的會話通常由開端 、主體 、結(jié)尾 這樣三個(gè)部分組成，會話開端的結(jié)構(gòu)方式通常是 。 2、會話應(yīng)該有一個(gè)完整的結(jié)尾。最典型的完整結(jié)尾包括三個(gè)部分：會話結(jié)束信號語 、前置收尾語 、收尾語 。 3、一個(gè)具

3、有雙動能性的語言行為中，直接用字面表達(dá)意思的叫直接言語行為 ，通過字面上的某種意思表達(dá)出另一個(gè)意思的叫間接言語行為。 4、對提問的回答，有兩個(gè)準(zhǔn)則，第一是預(yù)設(shè)優(yōu)先原則，第二是間接言語行為優(yōu)先原則。 。,請說出會話時(shí)以下體態(tài)語言所包含的意思。 （1）正視會話者 （2）捏面部的任何部位（眉毛、鼻子、耳朵或嘴唇） （3）看表 （4）玩圓珠筆或其他物品 （5）舒心和真誠的微笑 （6）兩腿交叉和一只腳不停擺動 （7）姿勢“過于舒適” （8）翹鼻子,二、自主學(xué)習(xí)、合作探究 一次完整的會話通常由（開端 ）（ 主體 ）（結(jié)尾 ）這樣三個(gè)部分組成。 會話的開端具有兩方面的功能： 其一，說話人用一定的手段引起對方

4、的注意，并表示有邀請對方參與這次言語活動的意向。 其二，聽話人表示他已經(jīng)把注意力轉(zhuǎn)移過來，并愿意參與這次言語活動。這就決定了會話開端的結(jié)構(gòu)方式通常是：“召喚回應(yīng)”。 實(shí)現(xiàn)“召喚”功能的最普通方式可以用（稱呼 ），也可以用（呼語 ），還可以用（體態(tài)語 ）。 對“召喚”的“回應(yīng)”，最常見的方式是（應(yīng)答語 ），也常用（疑問 ）的方式，也可以用（目光表情 ）等回應(yīng)。 會話是雙方圍繞（主題 ）而展開。在一般情況下，一方說了什么，另一方就應(yīng)該相應(yīng)地做出（ 回應(yīng) ）；雙方的話前后相鄰，內(nèi)容相關(guān)，形成一對。不過，一個(gè)話語獲得的回應(yīng)并不會是固定的某一種言語行為?？赡苁前l(fā)話者所期待的（回應(yīng) ），也可能是發(fā)話者不期

5、待的（回應(yīng) ）。 會話是一種（合作），要使它結(jié)束得圓滿，不至于顯得唐突無禮，就應(yīng)該有一個(gè)完整的結(jié)尾。最典型的完整結(jié)尾包括三個(gè)部分：（ 會話結(jié)束信號語）（前置收尾語）（收尾語） 提示自己說話需要繼續(xù)的標(biāo)記，通常是：（1）（ ）（2）（ ）（3）（ ） 提示自己這一輪話結(jié)束的標(biāo)記，通常是：（1）（ ）；（2）（ ）。 提示自己想要接過來開始說話的標(biāo)記，通常是：（1）（ ）；（2）（ ）；（3）（ ）。 提問是一種（ ）的行為。 回答是（ ）。 對提問的回答，有兩個(gè)準(zhǔn)則：第一個(gè)就是（ ）；第二個(gè)是（ ）準(zhǔn)則。,三、歸納整理、當(dāng)堂達(dá)標(biāo),1、模擬采訪：請就“赤壁之戰(zhàn)”采訪曹操，體會會話的轉(zhuǎn)換。,2、業(yè)務(wù)

6、員推銷要與廠商訂約會，一位業(yè)務(wù)員問廠商“我可以今天下午來見您嗎？”另一位業(yè)務(wù)員說：“您看我是今下午2點(diǎn)鐘來見您，還是3點(diǎn)鐘來？”請分析兩種問法的結(jié)果。,3、仔細(xì)閱讀下面一段話，為王僧虔寫一段得體的答話。 南朝齊高帝蕭道成很喜歡書法，寫得一手好字，但趕不上當(dāng)時(shí)的大書法家王僧虔。一天，高帝找來王僧虔一起寫字，有一種比試高低的意思。寫完后，高帝問道：“咱們兩個(gè)誰 第 一？” 王僧虔想 了想， 很機(jī)警地回答：“ ”高帝聽后大笑。,4、旅行家：旅行中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)島，這個(gè)島上居然沒有猶太人和驢子。（海涅是個(gè)猶太人） 海涅：看來只有我和你一起去那里，才能彌補(bǔ)這個(gè)缺陷。試分析海涅這一回答的妙處。,5、作家X出版了一部小說，作家Y甚為妒嫉。二人又如下對話： Y：我很喜歡你這部小說，是誰替你寫的？X：我很高興你喜歡這部小說，是誰替你讀的？ 試分析Y、X各自隱含的信息。,高考鏈接：,（2012安徽，20，5分）安晴同學(xué)一直想?yún)⒓訉W(xué)校青年志愿者協(xié)會。一天，安晴向協(xié)會組織委員李華同學(xué)詢問相關(guān)情況。下面是他們交談的部分內(nèi)容，請你補(bǔ)寫出其中的空缺部分。 要求：符合情境，簡明得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。 安晴： 李華：當(dāng)然可以，歡迎你加入！ 安晴： 李華：下周六正好