《認(rèn)識基因》PPT課件.ppt

1、學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識技能目標(biāo)： 1、了解基因的提出過程 2、掌握基因的概念（從結(jié)構(gòu)和功能兩個(gè)方面） 3、理解基因的現(xiàn)代含義 過程與方法目標(biāo)： 通過自學(xué)、討論、質(zhì)疑等過程，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)一步提高自己的總結(jié)和提煉能力。 情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)： 通過對遺傳因子和現(xiàn)代基因概念的學(xué)習(xí)，體 驗(yàn)科學(xué)家認(rèn)識客觀世界的執(zhí)著精神。,一、基因的提出,孟德爾,遺傳因子,約翰遜,基 因,二、基因概念的發(fā)展,1、對基因結(jié)構(gòu)的認(rèn)識過程,摩爾根(1911),基因在 染色體 上呈線 性排列,艾 弗 里,基因的本質(zhì)DNA(1944),沃森、克里克 DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,基因是DNA分子上的一段核苷酸序列。一個(gè)基因中含有成百上千個(gè)

2、脫氧核苷酸，脫氧核苷酸的排列順序代表了基因的遺傳信息。,是DNA的主要載體，一般情況下每條 染色體上有1個(gè)DNA分子 是主要的遺傳物質(zhì),基因是有遺傳效應(yīng)的DNA序列；每個(gè)DNA分子含有很多個(gè)基因 基因是決定生物性狀的基本單位；基因在染色體上呈線性排列 基因中堿基的排列順序（或脫氧核苷酸的排列順序）代表遺傳信息； 每個(gè)基因中含有許多個(gè)脫氧核苷酸, DNA（基因）的基本組成單位,染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的關(guān)系,2、對基因功能的認(rèn)識,（1）比德爾和泰特姆實(shí)驗(yàn)的探究目的是什么？ （2）野生型菌株與突變株的區(qū)別是什么？ （3）本實(shí)驗(yàn)遵循的實(shí)驗(yàn)原則？判斷突變菌株、在精氨酸的形成過程中分別阻斷在哪一

3、階段？ （4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析基因與酶的關(guān)系？ （5）思考在實(shí)驗(yàn)過程中還應(yīng)注意哪些問題？,酶,酶,酶,(紅色表示生長 黃色表示不生長),一基因一酶說,一基因一肽鏈說,基因的功能：基因是遺傳的功能單位，可表達(dá)為一定的產(chǎn)物如蛋白質(zhì)或RNA，從而控制生物的性狀，基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段。,選 擇 下列哪一項(xiàng)不是基因的“遺傳效應(yīng)”（ ） A.能控制一種生物性狀的表現(xiàn) B.能控制一種蛋白質(zhì)的生物合成 C.能轉(zhuǎn)錄一種信使RNA D.在蛋白質(zhì)合成中能決定一種氨基酸的位置,D,雅各布和莫諾,1、基因是可分的,2、基因不僅可以單獨(dú)地起作用，而且各個(gè)基因之間還存在著相互制約和調(diào)節(jié)的關(guān)系,原核細(xì)胞的基因,與R

4、NA聚合酶結(jié)合位點(diǎn),A G G U C A C G U C G,真核細(xì)胞的基因,編碼區(qū),非編碼區(qū),非編碼區(qū),編碼區(qū)下游,調(diào)控遺傳信息的表達(dá) (調(diào)控序列),外顯子 (能編碼蛋白質(zhì)),內(nèi)含子 (不能編碼蛋白質(zhì)),真核細(xì)胞的基因,真核細(xì)胞基因結(jié)構(gòu)和原核細(xì)胞的有何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？,1）相同點(diǎn)： 都是由能夠編碼蛋白質(zhì)的編碼區(qū)和具有調(diào)控作用的非編碼區(qū)組成。 2）不同點(diǎn)： 原核細(xì)胞基因的編碼區(qū)是連續(xù)的，真核細(xì)胞基因的編碼區(qū)是間隔的，不連續(xù)的。,三、基因的現(xiàn)代含義,外顯子 內(nèi)含子 外顯子 內(nèi)含子 外顯子,連續(xù)基因,斷裂基因,重疊基因,可動基因,兩個(gè)基因共用一個(gè)重疊的核苷酸序列,可轉(zhuǎn)移位置,染色體外 基 因,線粒體基因,葉綠體基因,大型環(huán)狀DNA,質(zhì) 粒,真核生物,原核生物,染 色 體 基 因,談?wù)勀銓虻恼J(rèn)識,結(jié) 構(gòu),1、 2、,功能,基因在 上，是DNA分子上的 一段