語文人教版五年級上冊桂花雨.桂花雨課件（修改）.ppt

1、,普定縣小學(xué),桂 花,琦君，原名潘希真，散文家、小說家，一生飄泊。,1917年生于浙江溫州 11歲跟隨父親來到杭州 32歲遷至臺灣 60歲旅居美國 84歲回到故鄉(xiāng)溫州 87歲回到臺灣居住 89歲病逝在北京,作者離開家鄉(xiāng)太久太久了！,這是一篇略讀課文，略讀課文要求我們怎樣來學(xué)習(xí)呢？,（在老師的指導(dǎo)下用學(xué)過的知識和方法自學(xué)課文。）,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.認(rèn)識2個生字。讀讀記記“姿態(tài) 迷人 至少 鄰居成熟完整尤其提前香飄十里”等詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.通過自讀自悟和與同學(xué)交流，體會作者思念家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的。,自學(xué)要求: 1.自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字和新

2、詞。 2.畫出不理解的詞語，借助字典或聯(lián)系上下文理解詞語。 3.思考：課文主要講了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？桂花給作者帶來了那些快樂?,分享自學(xué)所得 ：,幾大籮（lu） 杭（hng）州,姿態(tài)迷人至少鄰居 成熟 完整尤其提前 香飄十里,文中有你不理解的詞語嗎？,姿態(tài)：,姿勢。,課文中說桂花樹不像梅樹那樣有姿態(tài)，是說桂花的樣子笨笨的，不如梅樹優(yōu)雅好看。,桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。,文中有你不理解的詞語嗎？,浸：,泡，使?jié)B透。,課文中指桂花的香氣濃郁，向四周彌漫，村子像被泡在桂花的香氣里。,文中有你不理解的詞語嗎？,迷人：,使人陶醉，使人迷戀。,用自己喜歡的方式讀課文：,抓內(nèi)容

3、，理脈絡(luò),課文寫了一件什么事？,課文主要講作者回憶小時候的桂花和幫母親搖桂花。,“桂花雨”是指什么？,搖桂花時，桂花紛紛 飄落下來，像下雨一樣。,課文脈絡(luò)我知道：,桂花香,搖花樂,思鄉(xiāng)情,默讀課文，討論交流自己喜歡的句子,我好喜歡這些句子哦,桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。,全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。,（這兩句話寫出了桂花的香。第一句中的一個“浸”字形象地寫出了桂花的香氣，桂花不僅花開時香，晾干了泡茶、做糕餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠(yuǎn)香在人們的心里。第二句是說它的香已不受季節(jié)的約束，香甜四季，也香甜了人們的生活。）,這下，我可樂了，幫大人抱著桂花

4、樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊!真像下雨!好香的雨呀!”,桂花給我?guī)砹四男啡つ兀?(描寫形象貼切，蘊(yùn)含著作者無限的歡喜，朗讀時要帶著歡快、欣賞的語調(diào)讀。),（我好喜歡這句哦）,桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花，我就喊：“??！真像下雨！好香的雨?。　?我還喜歡這句哦,（快樂 開心 歡呼雀躍）,“??！真像下雨！好香的雨呀！”,快樂 開心 心花怒放 欣喜若狂 笑逐顏開 歡呼雀躍 翩翩起舞 又蹦又跳,思考： 文中除了搖桂花給我?guī)砹藷o窮的樂趣，還給我?guī)硎裁茨兀?可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?事實上，是不是像母親說的這樣呢

5、？,（從香氣上看，是沒有區(qū)別的，甚至小山上因為樹多，香氣會顯得更濃郁。）,那母親為什么要這樣說呢？,（母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗著饋贈桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹，浸透了她的心血和汗水，是母親生活乃至生命的一部分，還有什么可以替代它呢？桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就不一樣了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。）,（一個“又”字，說明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和桂花雨，只是這次母親的話使她又一次想起來。淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對故鄉(xiāng)桂花的深深懷念。家鄉(xiāng)的桂花，是跟著作者童年的快樂在一起的，那種“搖花樂”和桂花雨已植進(jìn)了她的生命，成為她幸福童年的最美好、最耐人尋味的記憶。這恐怕是作者難忘家鄉(xiāng)桂花的真正原因。）,于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。,同學(xué)們，每個人都有自己的童年，在你們的