鑒賞散文表達特色之修辭手法.ppt

1、鑒賞散文藝術(shù)特色之修辭手法,1寫景散文借景抒情主旨在景人相通處。 2寫人散文因人抒情主旨即對所寫之人的感情。 3寫物散文移物就情主旨即物人相通處。 4哲理散文托物說理或直接說理物與理相通處。,文學(xué)作品的表達技巧主要有以下四個方面：,1、表現(xiàn)手法：象征、渲染、襯托、對比、托物言志、欲揚先抑 2、修辭方法：比喻、排比、擬人夸張等 3、表達方式：記敘、說明、議論、描寫和抒情 4、語言特色：含蓄、淡雅 、樸實、形象生動、疊字、,賞析表達技巧的答題程式。,此類題型的答題要點包括三個方面： 1、用了什么方法。要辨明本語句所運用的是哪一種修辭手法 2、表達了什么內(nèi)容。分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什

2、么內(nèi)容、情感、思想 3、取得了怎樣的表達效果。（作用）并結(jié)合具體語句說明此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達效果。（起到了什么作用） （用了什么手法+表達了什么內(nèi)容+取得了什么效果）,（1）直抒胸臆，表達對故鄉(xiāng)的無限懷念。 （2）對比，拿在濟南、北京和世界其他地方見到的月亮及故鄉(xiāng)月亮的對比，表達對故鄉(xiāng)的深情。 （3） 虛實結(jié)合，虛寫故鄉(xiāng)的趣事，實寫現(xiàn)在的生活，突出了對故鄉(xiāng)思念之情。,分析劃線句子的表達特色,（1）運用排比的手法，句式整齊，描寫生動。 （2）從視覺、聽覺、嗅覺等多方面描寫，使人身臨其境。 （3）欲抑先揚（反襯），突出了作者對故鄉(xiāng)的懷念。,從修辭角度分析劃線句子的表達特色,（1）運用排比的

3、手法，句式整齊，生動描寫月下朗潤園的美景，反襯作者對故鄉(xiāng)的深情。,修辭手法,1.比喻：生動形象，化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。 2.比擬：色彩顯明，描寫形象，表意豐富。 3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。 4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。 5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。 6.排比：內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。 7.反復(fù)：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，給人以深刻的印象。 8.對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。 9.設(shè)問：自問自答，提出問題

4、，引發(fā)讀者的思考。 10.反問：強調(diào)語氣，語氣強烈，強化情感。,答題模式：確認(rèn)修辭手法結(jié)合內(nèi)容具體分析修辭本身的作用結(jié)合它在句子中作用,1、比喻、擬人：生動形象地寫出了對象特性。 2. 排比：有氣勢，加強語氣，一氣呵成；層層鋪開， 逐步擴大，對點明主旨起強化作用等；強調(diào)了對象特性 3. 對比：強調(diào)了突出了 4. 設(shè)問：引起讀者對對象特性的注意和思考 5. 反問：強調(diào)，加強語氣等； 6. 反復(fù)：強調(diào)了加強語氣,20年前的雨聽起來與現(xiàn)在有所不同，雨點落在更早以前出產(chǎn)的青瓦上，室內(nèi)的人便聽見一種清脆的鈴鐺般的敲擊聲。毫不掩飾地說，青瓦上的雨聲確實像音樂，只是隱身的樂手天生性情乖張喜怒無常，突然地它失

5、去了耐心，雨聲像鞭炮一樣當(dāng)空炸響，你懷疑如此狂暴的雨是否懷著滿腔惡意，然后忽然地它又倦怠了，撒手不干了，于是我們只能聽見郁積在屋檐上的雨聲聽?wèi){慣性滴落在窗前門外，小心翼翼地，懷著一種負(fù)疚的感覺。這時候，沉寂的街道開始蘇醒，穿雨衣或者打雨傘的人踩著雨的尾巴，走在回家的路上。有個什么聲音在那里歡呼起來：雨停了!回家了! 題目：請從修辭角度，分析上文是如何對“雨”進行描寫的，這樣描寫有什么作用?,：第一步：明確“運用了什么手法（技巧）”。主要運用了比喻、比擬的修辭手法來對“雨”進行描寫,第二步：明確“某手法（技巧）運用得怎么樣”。,第三步：明確“某手法（技巧） 運用后好在哪些方面”。,答：1、運用比

6、喻，描寫雨聲：“清脆的鈴鐺般”“像音樂”“像鞭炮”。 2、運用比擬，描寫出“雨”的節(jié)奏變化：由大到小，由急到緩，漸漸停息。 作品通過這樣的描寫，生動形象地描繪出“雨”的形象，從而表達了作者對“雨”的鐘愛之情。,1、 這花一開，沒幾天便是立秋。以后便 是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！ 反復(fù)。 反復(fù)使用“便”字，將一個個節(jié)氣緊湊地銜接起來，層層鋪開，逐步擴大.,答題示例：兩千多年前的這個關(guān)于知音的傳說，已經(jīng)深深地珍藏在無數(shù)華夏子孫的心坎里，有時發(fā)出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是

7、一種多么純潔而神圣的情操。（節(jié)選話說知音）,答：此處運用了比喻、比擬的修辭手法，形象生動地表達了知音的傳說帶給人們的美感和鞭策作用。,【高考回放】： 請從修辭手法和表達效果兩方面對文章畫線段落加以賞析。（周 濤秋光里的黃金樹，年高考江西卷第題）,這時的每一棵樹，都是一棵站在秋光里的黃金樹，在如儀的告別式上端莊肅立。它們與落日和諧，與朝陽也和諧；它們站立的姿式高雅優(yōu)美，你若細細端詳，便可發(fā)現(xiàn)那是一種人類無法摹仿的高貴站姿，令人驚羨。它們此時正豐富燦爛得恰到好處，渾身披滿了待落的美羽，就像一群繽紛的傘兵準(zhǔn)備跳傘，商量、耳語、很快就將行動大樹、小樹、團團的樹、形態(tài)偏頗的樹，都處在這種輝煌的時刻，豐滿

8、成熟的極限，自我完美的巔峰，很快，這一刻就會消失，剩下一個個骨架支楞的荒野者。,參考答案： 作者運用擬人、比喻、對比等修辭手法，從形、聲、色等角度描寫了秋光里的“黃金樹”在告別儀式上端莊的表情，高雅的姿勢，輝煌燦爛的景象，表達了作者對秋光里的“黃金樹”由衷的贊美.,22.為了表現(xiàn)“我”和曾祖母之間的感情，作者主要寫到了三件事：(1)曾祖母無疾而終;(2)曾祖母叫“我”“漢子”，給我掏寄藏的香瓜吃;(3)曾祖母用干澀的手撫我入睡。(答對一件事給2分，共6分),1)這句話含蓄地表現(xiàn)了曾祖母的去逝，同時表明正是大自然滋養(yǎng)了曾祖母的樸實、平凡，并讓她寧靜而安詳?shù)刈咄炅怂簧?，了無遺憾與掛礙。(意近即可，3分),(2)曾祖母像“燈籠紅”香瓜一樣，經(jīng)過時間的歷練，擁有靈秀而美好的心靈，而世界正是因為有許許多多這樣“又紅又甜”的美好心靈而變得富有生機與活力，并且生生不息。這句話贊美了和曾祖母一樣平凡而偉大的勞動人民，世界因他們而精彩。(意近即可，3分),.歷盡艱難，心靈卻“又紅又甜”。對晚輩充滿了無限的慈愛。平凡淳樸善良。年輕時剛烈，晚年卻異常溫厚、仁慈、安靜。(意近即可，答對一點給1分，共4分),因為“燈籠紅”香瓜和曾祖母有共同的特