2015-2016學年八年級語文上冊22《短文兩篇》（第2課時）課件（新版）新人教版.ppt

1、愛蓮說,周敦頤（北宋）,教學目標：,1、通過準確閱讀課文，借助工具書，能說出課文翻譯。 2、通過對課文內容的理解，能說出作者在文中寄寓的感情,目標1：通過準確閱讀課文，借助工具書，能說出課文翻譯。,自學指導一 內容：作者和寫作背景 要求：結合注釋和工具書了解作者、寫作背景及文體。 方法：圈點勾畫、積累記錄 時間：2分鐘,自學檢測,1、周敦頤(1017-1073),宋代著名的唯心主義哲學家。原名敦實,字 ,號 ,道州營道(現(xiàn)在湖南省道縣)人。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書堂講學,世稱“ ”。有周元公集太極圖說和通書等。 2、文體：,3、背景 愛蓮說,是周敦頤在南康郡(現(xiàn)在江西省星子縣)任職時寫的。在

2、此期間,他曾親自率領屬下在舊南康府署一側挖池種蓮,名曰“愛蓮池”。,目標1：通過準確閱讀課文，借助工具書，能說出課文翻譯。,自學指導二 內容：字詞理解、句子翻譯 方法：借助工具書和課下注釋，先自學，然后同桌交流 要求：結合注釋和資料積累字詞、翻譯句子 時間：10分鐘,自學檢測,1、讀準字音 蕃 濯 清漣 褻玩焉 鮮 2、解釋下列字詞 甚： 蕃： 予： 濯： 益： 鮮： 宜乎： 清漣： 植：,3、翻譯下列句子 (1).出淤泥而不染，濯清漣而不妖 (2).可遠觀而不可褻玩焉 (3).菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？ (4).牡丹之愛，宜乎眾矣,自學檢測,目標2、通過對課文內容的理解，能說出

3、作者在文中寄寓的感情,自學指導三 內容：默讀全文 方法：默讀課文，從中尋找相關語句 要求：完成下列問題 時間：10分鐘,自學檢測,出淤泥而不染，濯清漣而不妖 中通外直，不蔓不枝香遠益清 亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉,1、找出文中直接描寫蓮的語句，分別是從那幾個方面來寫蓮的？,生長環(huán)境 體態(tài)香氣 風度氣質,菊,牡丹,隱逸者,富貴者,為了起襯托作用,2、作者寫蓮花，為什么還要寫“菊”和“牡丹”？這樣寫有什么用意呢？,正襯,反襯,3、作者想通過愛蓮和愛君子表達自己怎樣的人生追求？,作者以蓮的形象比擬不慕名利、潔身自好的君子，表達自己對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄，他要在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德。,4.這種借他物來表明心跡的手法叫什么？,托物言志,總 結,愛蓮說通過對蓮花的愛慕和贊頌，表現(xiàn)作者對美好理想的向往，對高尚情操的追求，對正直人格的仰慕；同時，通過對牡丹的厭惡和鄙棄，表現(xiàn)出對趨附權貴，茍隨時俗及其風尚的不滿，文章鮮明地表現(xiàn)了作者的進步理想和美學情趣。從中我們懂得了蓮花高潔脫俗、正直純真的品格。學習作者托蓮花托物言志的寫法。,當堂訓練 1、解釋下列加點的字 （1）可愛者甚蕃 。 （2）予獨愛蓮之出淤泥而不染。 （3）濯清漣而不妖。 （4）香遠益