




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領
文檔簡介
1、我的教師觀新教師崗位培訓,題外話:教育是什么?,教育是一門職業(yè),需要無限之愛 教育是一門科學,需要求真務實 教育是一門技術(shù),需要臨床能力 教育是一門藝術(shù),需要超常機智,中小學教師標準,師德為先:學生健康成長的指導者、 引路人 學生為本:健康快樂成長、全面?zhèn)€性 發(fā)展 能力為重:專業(yè)能力、教育教學能力 終身學習:終身學習的典范,學 高 為 師 身 正 為 范,目前基礎教育的形勢 基礎教育的國際比較 基礎教育的問題 解決基礎教育問題的途徑 (中小學教育質(zhì)量評價改革),新時期基礎教育的基本形勢,基礎教育新特點,全社會關(guān)注,實施“科教興國與人才強國”戰(zhàn)略,家庭關(guān)注子女的受教育程度與未來,普及義務教育,價
2、值取向公平,全國基本實現(xiàn)九年義務教育的普及,有條件的地區(qū)可以向兩端擴大普及,全面提升教育的質(zhì)量、管理、效益,建立“公平均衡”的教育發(fā)展模式,改變“效率優(yōu)先”的教育發(fā)展模式,中外學生學術(shù)能力的國際比較 以2011年SAT成績?yōu)槔?2012中國SAT年度報告顯示: 只有不到7%的人成績達到1800分(及格線); 只有2%的人達到2000分以上(美國優(yōu)質(zhì)大學普遍要求的成績)。,中外學生閱讀能力的國際比較 以2011年SAT成績?yōu)槔?中國高考的閱讀題主要指向邏輯性思維,一切判斷都要依據(jù)文本。 美國SAT的閱讀題分為六個部分:解釋、分析、評估、推論、說明、自我校準,這些都明顯指向批判性思維。,2012中
3、國SAT年度報告顯示:中國學生的長閱讀弱是瓶頸,中外學生創(chuàng)新能力的國際比較 以2011年P(guān)ISA的數(shù)學為例,中外學生學習時間的國際比較 以2011年P(guān)ISA數(shù)據(jù)為例,中美教育的國際比較 朱棣文教授,中美教育現(xiàn)狀比較(宏觀層面) 李水平,美 國,中 國,義務教育,高中,大學,學著學,壓著學,玩著學,跑著學,玩著學,跑著學,素質(zhì)教育,競爭教育,應試教育,區(qū)別,中美教育現(xiàn)狀比較(微觀層面),中國基礎教育存在的主要問題,結(jié)果:教育還不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的要求,不適應國家對人才培養(yǎng)的要求。 受眾:學生往往書本知識掌握得很好,但是實踐能力和創(chuàng)造精神比較缺乏。 過程:教師重視認知教育和應試的教學方法,而相對忽
4、視對學生獨立思考和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。,一位赴美留學的中學生,每次考試幾乎都是滿分,一直為國內(nèi)給他的“優(yōu)質(zhì)教育”洋洋得意。一次,老師問他:“水的沸點是多少?”“100?!彼隙ǖ鼗卮?,心想這才小兒科了吧。老師反過來問:“你有什么依據(jù)?拿試驗結(jié)果給我看?!庇谑?,他開始做試驗,興致勃勃地燒水,測溫度。然而結(jié)果讓他泄氣,不管是因為氣壓還是水的純度問題,測出來的沸點的確不是100。老師意味深長地對他一笑:“呵呵,不是100哦!”,一位名叫何易的赴美留學生,一次問自己的美國同學:“你們聽說過愛迪生七歲時救媽媽的故事嗎?”“What(什么)!”美國孩子紛紛瞪大了眼睛,發(fā)出夸張的驚嘆?!芭?,親愛的,這跟鱷魚會跳
5、舞有什么區(qū)別!”美國孩子聳聳肩,攤開雙手,表示對這個問題極不可思議。而在何易讀過的人教版小學二年級語文教材中,確實有一篇名為愛迪生救媽媽的課文,課文內(nèi)容是:愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎。醫(yī)生苦于房內(nèi)只有幾盞油燈,無法進行手術(shù)。剛滿七歲的愛迪生,利用鏡子的反光原理,讓醫(yī)生在明亮的反光下,為媽媽成功進行了手術(shù)。它附帶提示孩子們:所有有成就的偉人,都有著美好的品德。,教育的本質(zhì)回歸,教育要符合學生自身發(fā)展的基本規(guī)律:學、思、知、行相統(tǒng)一,不僅要學到知識,還要學會動手,學會動腦,學會做事,學會思考,學會生存,學會做人。 教育要符合“以人為本”的基本要求:尊重學生、關(guān)愛學生、服務學生,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的興趣
6、和特長,塑造學生大愛、和諧的心靈 。 教育要符合當今時代發(fā)展的客觀要求:三個面向,與時俱進。優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)、更新教學內(nèi)容、改進教學方式。 教育要符合中國特色社會主義對人才的現(xiàn)實需求:培養(yǎng)創(chuàng)新型、實用型和復合型人才。,基礎教育的總體發(fā)展趨勢,學有所教,學有優(yōu)教,免除學費雜費,免費提供課本,免費供營養(yǎng)餐,補助困難學生,人人有學上,靈活的教學策略,生態(tài)的教學過程,科學的評價方式,全面的質(zhì)量保障,人人上好學,讓孩子健康快樂成長,機會,質(zhì)量,教育均衡的發(fā)展趨勢,教育機會 均 衡,教育資源均 衡,教育質(zhì)量均 衡,20世紀90年代,2015年以后,2000-2015年,辦好學校 破同質(zhì)建特色,成就教師 高素質(zhì)
7、專業(yè)化,開好課程 高效開齊課程,發(fā)展學生 滿足個性需求,改善薄弱學校條件,加大財政資金投入,法定,外求式均衡,內(nèi)涵式均衡,新時期教育評價的發(fā)展趨勢,終結(jié)性評價,發(fā)展性評價,評價標準單一,評價結(jié)果單一,評價針對性差,非科學不公平,功能:甄別、選拔,評價標準多元,評價結(jié)果多元,評價針對性強,科學公平理性,功能:診斷、發(fā)展,終結(jié)性教育評價與發(fā)展性教育評價比較分析,當前基礎教育質(zhì)量評價存在的主要問題,評價內(nèi)容:重視考試分數(shù),忽視學生綜合素質(zhì)和個性發(fā)展。 評價方式:重視評價結(jié)果,忽視學校進步與努力程度。 結(jié)果使用:重視甄別與證明,忽視診斷與改進。,嚴重影響學生全面發(fā)展與健康成長,制約學生社會責任感、創(chuàng)新
8、精神和實踐能力的培養(yǎng)。 嚴重影響國家把握教育狀況、診斷教育問題、完善教育政策、改進教育管理、提升教育質(zhì)量。 嚴重削弱教育評價的現(xiàn)實意義與工作水平,降低教育評價的工作質(zhì)量與社會影響力。,當前中小學校教育質(zhì)量評價存在的主要問題,中小學教育質(zhì)量評價在督促政府加大教育投入,提供更多教育機會,培養(yǎng)更多人才等方面發(fā)揮了巨大的推動作用。 但以升學率為核心評價標準,過于注重目標達成度的終結(jié)性評價,只重視教育“產(chǎn)出”差距而不考慮教育“投入”差距(生源質(zhì)量、經(jīng)費投入、辦學條件、師資水平等等)。 只重視發(fā)揮評價的鑒別與篩選功能,而忽視發(fā)揮評價的促進與發(fā)展功能。,學校走上了“以片面追求升學率為目標、以搶奪優(yōu)質(zhì)生源為重
9、點、以換取資源傾斜投入為動力”的不公平發(fā)展道路。 不同學校之間、不同學生群體之間的教育公平受到了嚴重影響。,中國版 上課鈴響,學生,老師進教室。老師:今天上課,我們講灰姑娘的故事。大家都預習了嗎?學生:這還要預習?!老師:灰姑娘?是*童話還是安徒生童話?他的作者是誰?哪年出生? 作者生平事跡如何?學生:.書上不都寫了嗎?老師:這故事的重大意義是什么?學生:得,這肯定要考的了。,育人教學過程實例 美國和中國老師分別講灰姑娘的故事,中小學教育質(zhì)量評價改革案例分析,老師:好,開始講課文。誰先給分個段,并說明一下這么分段的理由。學生:前后各一段,中間一段,總分總. 老師:開始講課了,大家認真聽講。學生
10、:已經(jīng)開始好久了 . .老師:說到這里,大家注意這句話。這句話是個比喻句,是明喻還是暗喻?作者為什么這么寫?學生: (n人開始睡覺 . . )老師:大家注意這個詞,我如果換成另外一個詞,為什么不如作者的好?學生:(又有 n人開始睡覺 . . )老師:大家注意,這段話如果和那段話位置換一換,行不行?為什么?學生:(又有 n人開始睡覺. )老師:怎么這么多人睡覺???你們要知道,不好好上課就不能考好成績,不能考好成績就不能上大學,不能上大學就不能.,美國版 老師請一個孩子上臺給同學講述故事。孩子講完,老師對他表示感謝,然后開始向全班提問。老師:你們喜歡故事里面的哪一個?不喜歡哪一個?為什么?學生:喜
11、歡辛黛瑞拉,還有王子,不喜歡后媽和后媽帶來的姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛、漂亮。后媽和姐姐對辛黛瑞拉不好。 老師:如果在午夜 12點的時候,辛黛瑞拉沒有來得及跳上她的番瓜馬車,可能會出現(xiàn)什么情況?學生:辛黛瑞拉會變成原來臟臟的樣子,穿著破舊的衣服,那就慘啦!老師:所以,你們要做一個守時的人,不然就可能給自己帶來麻煩。另外,你們看,你們每個人平時都打扮得漂漂亮亮的,千萬不要突然邋里邋遢地出現(xiàn)在別人面前,不然你們的朋友要嚇著了。,老師:對,你們說得很好!想一想,如果辛黛瑞拉沒有得到仙女的幫助,她能去參加舞會嗎?學生:不能!老師:如果狗、老鼠都不愿意幫助她,她可能在最后的時刻成功地跑回家嗎?學生:不能!
12、 (全班再次大笑)老師:雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她,但是,光有仙女的幫助還不夠。所以,孩子們,無論走到哪里,我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女,但是,我們需要他們,我也希望你們有很多很多的朋友。 下面,請你們想一想,如果辛黛瑞拉因為后媽不愿意她參加舞會就放棄了機會,她可能成為王子的新娘嗎?學生:不能!那樣的話,她就不會到舞會上,不會被王子遇到,并認識和愛上她了。,老師:對極了!如果辛黛瑞拉不想?yún)⒓游钑褪撬暮髬寷]有阻止,甚至支持她去,也是沒有用的,是誰決定她要去參加王子的舞會?學生:她自己。老師:所以,孩子們,就是辛黛瑞拉沒有媽媽愛她,她的后媽不愛她,這也不能夠讓她不愛自己。就是因為
13、她愛自己,她才可能去尋找自己希望得到的東西。 老師:下一個問題,如果你們當中有人覺得沒有人愛,或者像辛黛瑞拉一樣有一個不愛她的后媽,你們要怎么樣? 學生:要愛自己! 老師:對,沒有一個人可以阻止你愛自己,如果你覺得別人不夠愛你,你要加倍地愛自己;如果別人沒有給你機會,你應該加倍地給自己機會;如果你們真的愛自己,就會為自己找到自己需要的東西,,老師:沒有人可以阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會,沒有人可以阻止辛黛瑞拉當上王后,除了她自己。對不對?學生:是的! 老師:最后一個問題,這個故事有什么不合理的地方?學生:(過了好一會)午夜 12點以后所有的東西都要變回原樣,可是,辛黛瑞拉的水晶鞋沒有變回去。老師
14、:天哪,你們太棒了!你們看,就是偉大的作家也有出錯的時候,所以,出錯不是什么可怕的事情。我擔保,如果你們當中誰將來要當作家,一定比這個作家更棒!你們相信嗎?孩子們歡呼雀躍。,教育部關(guān)于推進中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的意見正式發(fā)布,中小學教育質(zhì)量綜合評價改革,6月3日,印發(fā)教育部關(guān)于推進中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的意見(教基二20132號)。 6月18日,召開新聞發(fā)布會,全面介紹了本次出臺綜合評價改革的背景、目標、任務、內(nèi)容、思路、要求、評價體系、評價方式、評價方法以及保障機制。 教育部基礎教育二司鄭富芝司長、劉昌亞副司長,上海市教委尹后慶巡視員,大連市教育局鞠振偉副局長,教育部基礎教育質(zhì)量監(jiān)測
15、中心副主任辛濤,上海中學唐盛昌校長,北京小學李明新校長出席發(fā)布會。,中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的目標,科學建立評價制度 促進學生健康成長,體現(xiàn)素質(zhì)教育要求,以學生發(fā)展為核心,科學化、多元化,扭轉(zhuǎn)評學生看分數(shù)、評學校看升學率的傾向,貫徹素質(zhì)教育方針,促進學生德智體全面發(fā)展,育人為本,把學生發(fā)展作為工作出發(fā)點落腳點,遵循教育教學規(guī)律、學生身心發(fā)展規(guī)律、人才成長規(guī)律,評價符合科學規(guī)范,單一評價轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合評價,中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的任務,建立中小學教育質(zhì)量綜合評價體系,完善推進評價改革的保障機制,建立評價指標體系,健全綜合評價標準,改進評價方式方法,科學運用評價結(jié)果,協(xié)同教學招生考試改革,保障評
16、價經(jīng)費足額投入,強化評價專業(yè)能力建設,中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的總體思路,強化導向,促進發(fā)展,協(xié)同推進,通過綜合考查學生的發(fā)展狀況評價學校教育質(zhì)量的機制,扭轉(zhuǎn)單純以學生成績與升學率評價學校教育質(zhì)量的傾向,改變過于強調(diào)評價的甄別和簡單分等定級的簡單做法,發(fā)揮評價的引導、診斷、激勵等功能,重視進步程度,統(tǒng)籌規(guī)劃改革:基礎教育課程改革、招生考試制度改革,促使各項改革協(xié)調(diào)配合,形成推進素質(zhì)教育的強大合力,促進學校在現(xiàn)有基礎上不斷提升質(zhì)量,努力辦出特色,引導樹立科學的教育質(zhì)量觀,推動形成良好的育人環(huán)境,中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的總體要求,育人為本,科學規(guī)范,因地制宜,既關(guān)注學生的學業(yè)水平,又關(guān)注學生
17、的品德和身心健康,既關(guān)注學生的共同基礎,又關(guān)注學生的興趣愛好與特長,教育評價的過程嚴謹有序,教育評價的內(nèi)容和方法科學合理,針對學校存在的突出問題與薄弱環(huán)節(jié),細化評價指標,探究適宜的評價方式與機制,形成各具特色的評價模式,評價結(jié)果真實有效,既關(guān)注學生的學習結(jié)果,又關(guān)注學生的學習過程和效益,中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的評價體系(1),品德發(fā)展水平,行為習慣,公民素養(yǎng),人格品質(zhì),理想信念,文明禮貌、勤儉節(jié)約、熱愛勞動、愛護環(huán)境,珍愛生命、遵紀守法、誠實可信、團結(jié)友善、樂于助人,自尊自信、自律自強、尊重他人、樂觀向上,愛國情感、民族認同、社會責任、集體意識、 人生理想,中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的評價
18、體系(2),學業(yè)發(fā)展水平,知識技能,實踐能力,思想方法,創(chuàng)新意識,各學科課程標準要求的基礎知識與基本技能,關(guān)注現(xiàn)實生活、社會實踐、志愿服務、解決實際問題、職業(yè)準備,各學科的基本思想和方法的理解和掌握程度,獨立思考、批判質(zhì)疑、鉆研探究、創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新方式,中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的評價體系(3),身心發(fā)展水平,身體機能,生活方式,人際溝通,審美修養(yǎng),身高、體重、肺活量、視力、運動機能,健康知識與技能,生活衛(wèi)生習慣、文體活動,師生關(guān)系、同伴關(guān)系、親子關(guān)系,藝術(shù)修養(yǎng)、審美情操,情緒行為,情緒的覺察與排解、行為的自我約束、克服困難的態(tài)度,中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的評價體系(4),興趣特長
19、養(yǎng)成,好奇心,求知欲,愛好特長,潛能發(fā)展,對某些知識、事物、現(xiàn)象、規(guī)律的喜好情感,探究未知的某些知識、事物、現(xiàn)象的積極性,課余在文學、科學、體育、藝術(shù)領域的喜好,在某些方面所表現(xiàn)出的突出素質(zhì)與發(fā)展能力,中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的評價體系(5),學業(yè)負擔狀況,學習時間,課業(yè)質(zhì)量,課業(yè)難度,學習壓力,上課時間、作業(yè)時間、補課時間、睡眠時間,課程教學、作業(yè)和考試的有效程度及其感受,課程教學、作業(yè)和考試的難易程度及其感受,在學習過程表現(xiàn)出的快樂、疲憊、焦慮、厭學等實際狀態(tài),中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的評價方式,學生發(fā)展狀況為依據(jù),形成性 + 終結(jié)性,全面客觀的收集信息,根據(jù)數(shù)據(jù)與事實判斷,注重考查學
20、生的進步程度與學校的努力程度,促進學校建立教育質(zhì)量內(nèi)控機制,定 性 + 定 量,內(nèi)部評價 + 外部評價,改變過于依賴外部評價而忽視自我診斷的做法,改變主要依靠經(jīng)驗與觀察進行評價的做法,改變單純強調(diào)結(jié)果不關(guān)注發(fā)展變化的做法,中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的評價方法,資料 查閱,問卷 調(diào)查,科學 抽測,現(xiàn)場 觀察,個別 訪談,中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的結(jié)果使用,結(jié)果呈現(xiàn),評價報告,結(jié)果使用,反映學校的辦學優(yōu)勢與辦學特色,反映學校的進步程度與努力程度,按關(guān)鍵指標分項評價,給出改進建議,不簡單對學校教育質(zhì)量做總體性等級評價,反映學校辦學過程存在的具體問題,作為完善教育政策措施的重要參考,作為加強教育宏觀
21、管理的重要手段,作為考核學校教育質(zhì)量的主要有據(jù),計算:5499 考查內(nèi)容:數(shù)與代數(shù) 考查能力:知識技能 正確答案: 61 本題滿分:4分 平均得分率:95.1,中小學學業(yè)質(zhì)量評價改革案例分析(1),典型題目:M3SS182,典型題目:M3SO101,用36朵花扎花束,每3朵扎成一束,可以扎多少束?明明用豎式計算出了結(jié)果豎式中箭頭所指的表示的是( ) ,考查內(nèi)容:數(shù)與代數(shù) 考查能力:數(shù)學理解 正確答案:C 本題滿分:4分 平均得分率:61.3,媽媽上午10:00將車停放在地下車庫,下午2:00離開,地下停車每小時5元,媽媽要交( )元停車費。 (請你寫出你的解題過程),中小學學業(yè)質(zhì)量評價改革案例分析(2),首先,教育的目的如果有目的的話是讓人成為他應當成為的人。天生我材必有用,而教育應該讓每個學生找到自己最適合干的事,然后幫他朝那個方向前進。 其次,教育應培養(yǎng)學生
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2.2社會主義制度在中國的確立 課件 統(tǒng)編版高中思想政治必修1中國特色社會主義
- 納稅評估工作總結(jié)十篇
- 老年日常康復護理課件
- 老年護理課件題目
- 老年人慢性病課件
- 老年中醫(yī)課件制作
- 通信設備車間使用權(quán)及技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同模板
- 保險理賠責任限制條件合同
- 大學國家安全教育考試試題及答案
- 輔警培訓課件
- 質(zhì)量合格評定協(xié)會認證認可專家管理辦法
- 2024年江蘇天寧城市發(fā)展集團有限公司招聘筆試沖刺題(帶答案解析)
- 機械加工安全操作規(guī)程培訓
- (高清版)CJJT 30-2024 糞便處理廠運行維護及其安全技術(shù)標準
- 安全檢查工安全培訓教學教案
- 2024年浙江省新華書店集團招聘筆試參考題庫附帶答案詳解
- 1.知識點1-2-1 理解曝光三要素與曝光量
- 《中華民族共同體概論》考試復習題庫(含答案)
- PTBD管路維護技術(shù)
- 220kV變電運行中的故障排除方法
- 30題投資管理類崗位常見面試問題含HR問題考察點及參考回答
評論
0/150
提交評論