《普通人》教案

1、.普通人教案公共組：王麗【教學(xué)目標(biāo)】1. 對(duì)各部分內(nèi)容進(jìn)行信息的篩選與組合，明確作者是通過(guò)幾件事來(lái)闡述人物的思想性格。2. 分析父親身上所體現(xiàn)出來(lái)的高貴品質(zhì)。3. 引導(dǎo)學(xué)生明確父親身上的這些良好品質(zhì)的養(yǎng)成對(duì)人生和事業(yè)的重大意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1理清文章思路，理解文章主旨。2了解父親身上所體現(xiàn)出來(lái)的高貴品質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解文中“性格演員” 、“本色的人”的含義?！窘虒W(xué)方法】1. 啟發(fā)式教學(xué)法2.合作探究法【教學(xué)課時(shí)】二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一導(dǎo)入姚明在某次采訪中表示： 比起明星生活， 自己更喜歡普通人的生活。你覺(jué)得姚明為什么喜歡做普通人？（由該案例引入新課）.二作者簡(jiǎn)介梁曉聲，男， 1949 年 9

2、月出生于黑龍江哈爾濱市一個(gè)建筑工人家庭?，F(xiàn)在居住于北京，任教于北京語(yǔ)言大學(xué)人文學(xué)院漢語(yǔ)文學(xué)專(zhuān)業(yè)。曾創(chuàng)作出版過(guò)大量有影響的小說(shuō)、散文、隨筆及影視作品。1968 年下鄉(xiāng)赴黑龍江省生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)當(dāng)知青，插隊(duì)北大荒。創(chuàng)作多以知青題材為主，有人稱(chēng)為“北大荒小說(shuō)” ，多描寫(xiě)北大荒的知青生活，真實(shí)、動(dòng)人的展示了他們的痛苦與快樂(lè)、求索與理想，深情的禮贊了他們?cè)谀婢持斜憩F(xiàn)出來(lái)的美好心靈與情操， 為一代知識(shí)青年樹(shù)立起英勇悲壯的紀(jì)念碑。代表作有那是一片神奇的土地 、今夜有暴風(fēng)雪、雪城師恩難忘年輪等，以長(zhǎng)篇小說(shuō)雪城最為出色。后期作品開(kāi)始探討現(xiàn)實(shí)與人性，長(zhǎng)篇小說(shuō)浮城以社會(huì)幻想的形式展現(xiàn)了作者對(duì)人性和社會(huì)的分析，十分深刻。

3、三整體感知1. 文中父親的職業(yè)是什么，他是怎樣獲得該職業(yè)的？2. 作者是如何陷入對(duì)父親的回憶，又是如何結(jié)束回憶的？3. 根據(jù)文章內(nèi)容劃分文章層次，并歸納段落大意。四研讀課文1. 分小組精讀課文，概括父親做群眾演員的四件生活瑣事。2. 這四件瑣事集中體現(xiàn)了父親什么樣的性格特征？.3. 作者在刻畫(huà)父親形象時(shí)用了哪些人物描寫(xiě)的手法， 這些表現(xiàn)手法有何作用？4. 歸納文章主旨，理解父親“普通”和“不普通”之處。5. 談?wù)剬?duì)“性格演員”和“ 本色的人”的理解。6. 本文明明寫(xiě)的是“我的父親” ，為什么不以“我的父親”為題，作者把文章標(biāo)題寫(xiě)成“普通人”有什么特殊意義？五素質(zhì)拓展結(jié)合父親的事列和今后將從事的職業(yè)自由討論發(fā)言： 1. “認(rèn)真”精神是否過(guò)時(shí)？ 2. 面對(duì)將來(lái)的工作，我們需要什么樣的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)態(tài)度？六作業(yè)布置完成本課練習(xí)冊(cè)。附：板書(shū)普通