高考總復(fù)習(xí)物理研究物體間的相互作用

1、第二專題相互作用力第5講 重力 彈力 摩擦力教學(xué)目標(biāo)知道重力、彈力、摩擦力產(chǎn)生的條件，認識其規(guī)律，會判斷其方向.理解胡克定律和動摩擦因數(shù).重點彈力和摩擦力的產(chǎn)生及判斷，會計算彈力及摩擦力.難點摩擦力的“突變”.知識梳理一、力的概念：力是物體對物體的作用。1. 力的基本特征（1）力的物質(zhì)性：力不能脫離物體而獨立存在。（2）力的相互性：力的作用是相互的。（3）力的矢量性：力是矢量，既有大小，又有方向。（4）力的獨立性：力具有獨立作用性。2. 力的分類：根據(jù)產(chǎn)生力的原因即根據(jù)力的性質(zhì)命名有重力、彈力、分子力、電場力、磁場力等；根據(jù)力的作用效果命名即效果力如拉力、壓力、向心力、回復(fù)力等。(提問：效果相

2、同，性質(zhì)一定相同嗎？性質(zhì)相同效果一定相同嗎？大小方向相同的兩個力效果一定相同嗎？)3. 力的效果（1）加速度或改變運動狀態(tài)（2）形變二、重力重力是由于地球的吸引而使物體受到的力。（注意：重力是萬有引力的一個分力，另一個分力提供物體隨地球自轉(zhuǎn)所需的向心力，在兩極處重力等于萬有引力。由于重力遠大于向心力，一般情況下近似認為重力等于萬有引力。）1. 重力的大?。褐亓Υ笮〉扔趍g，g是常數(shù)，通常等于10N/kg。2. 重力的方向：豎直向下。3. 重力的作用點重心：重力總是作用在物體的各個點上，但為了研究問題簡單，我們認為一個物體的重力集中作用在物體的一點上，這一點稱為物體的重心（重力的等效作用點）注：

3、物體重心的位置與物體的質(zhì)量分布和形狀有關(guān)：質(zhì)量分布均勻的規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心。不規(guī)則物體的重心可用懸掛法求出重心位置。三、彈力發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對跟它接觸的物體會產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。（彈性形變是產(chǎn)生彈力的必要條件，如果物體只是接觸而沒有互相擠壓，就不會產(chǎn)生彈力。 反過來，如果已知兩個物體之間沒有彈力，則可以判斷此兩個物體之間沒有發(fā)生擠壓。）1. 彈力產(chǎn)生的條件：（1）物體直接相互接觸；（2）物體發(fā)生彈性形變。2. 彈力的方向：跟物體恢復(fù)原狀的方向相同。（1）壓力、支持力的方向總是垂直于接觸面指向被壓或被支持的物體。（2）繩對物體的拉力總是沿著繩收縮的方向。

4、（3）桿對物體的彈力不一定沿桿的方向。如果輕直桿只有兩個端點受力而處于平衡狀態(tài)，則輕桿兩端對物體的彈力的方向一定沿桿的方向。3. 彈力的大?。簩τ忻黠@形變的彈簧，彈力的大小可以由胡克定律計算。對沒有明顯形變的物體，如桌面、繩子等物體，彈力大小由物體的受力情況和運動情況共同決定。胡克定律可表示為（在彈性限度內(nèi)）：F=kx，還可以表示成F=kx，即彈簧彈力的改變量和彈簧形變量的改變量成正比。4. 作用點：接觸面或重心四、滑動摩擦力一個物體在另一個物體表面上存在相對滑動的時候，要受到另一個物體阻礙它們相對滑動的力，這種力叫做滑動摩擦力。1. 產(chǎn)生條件：（1）接觸面是粗糙；（2）兩物體接觸面上有壓力；

5、（3）兩物體間有相對滑動。2. 方向：總是沿著接觸面的切線方向，且與相對運動方向相反。3. 大?。号c正壓力成正比，即F=FN ，其中的FN表示正壓力，正壓力不一定等于重力G.注：只有滑動摩擦力才能用此公式.五、靜摩擦力當(dāng)一個物體在另一個物體表面上有相對運動趨勢時，所受到的另一個物體對它的力，叫做靜摩擦力。1. 產(chǎn)生條件：（1）接觸面是粗糙的；（2）兩物體接觸面上有壓力；（3）兩物體有相對運動的趨勢2. 方向：沿著接觸面的切線方向，且與相對運動趨勢方向相反。3. 方向的判定：由靜摩擦力方向跟接觸面相切，跟相對運動趨勢方向相反來判定；由物體的平衡條件來確定靜摩擦力的方向；由動力學(xué)規(guī)律來確定靜摩擦力

6、的方向。4. 大?。河墒芰ξ矬w所處的運動狀態(tài)、根據(jù)平衡條件或牛頓第二定律來計算。其可能的取值范圍是 0FfFm。第6講 力的合成和分解教學(xué)目標(biāo)知道力的合成與分解的基本方法，會進行力的合成與分解.重點：平行四邊形定則難點：里的“等效替代”及各種力的合成與分解的方法.知識梳理一、合力與分力如果一個力產(chǎn)生的效果和其他幾個力產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫那幾個力的合力，那幾個力就叫這個力的分力。F1F2FO二、力的合成：求幾個力的合力叫做力的合成。1. 平行四邊形定則：力的合成的本質(zhì)就在于保證作用效果相同的前提下，用一個力的作用代替幾個力的作用，這個力就是那幾個力的“等效力”（合力）。力的平行四邊形定則是

7、運用“等效”觀點，通過實驗總結(jié)出來的共點力的合成法則，它給出了尋求這種“等效代換”所遵循的規(guī)律。F1F2FO2. 三角形定則：平行四邊形定則可簡化成三角形定則。由三角形定則還可以得到一個有用的推論：如果n個力首尾相接組成一個封閉多邊形，則這n個力的合力為零。3. 共點的兩個力合力的大小范圍：|F1F2| F合 F1F24. 共點的三個力合力的最大值為三個力的大小之和，最小值可能為零。三、力的分解：求一個力的分力叫力的分解。1. 力的分解遵循平行四邊形法則，力的分解相當(dāng)于已知對角線求鄰邊。2. 兩個力的合力惟一確定，一個力的兩個分力在無附加條件時，從理論上講可分解為無數(shù)組分力，但在具體問題中，應(yīng)

8、根據(jù)力實際產(chǎn)生的效果來分解。四、力的合成與分解體現(xiàn)了用等效的方法研究物理問題。合成與分解是為了研究問題的方便而引入的一種方法。用合力來代替幾個力時必須把合力與各分力脫鉤，即考慮合力則不能考慮分力，同理在力的分解時只考慮分力而不能同時考慮合力。第7講 受力分析、共點力平衡教學(xué)目標(biāo)能對物體進行正確的受力分析，掌握共點力作用下物體的平衡的處理方法.重點：對物體進行正確的受力分析難點：會運用各種方法對共點力平衡進行分析知識梳理一、物體的受力分析1. 明確研究對象2. 按順序找力先場力（重力、電場力、磁場力），后接觸力；接觸力中必須先彈力，后摩擦力（只有在有彈力的接觸面之間才可能有摩擦力）。3. 只畫性

9、質(zhì)力，不畫效果力4. 需要合成或分解時，必須畫出相應(yīng)的平行四邊形（或三角形）二、物體的平衡物體的平衡有兩種情況：一是質(zhì)點靜止或做勻速直線運動，物體的加速度為零；二是物體不轉(zhuǎn)動或勻速轉(zhuǎn)動（此時的物體不能看作質(zhì)點）。理解：靜止的物體一定平衡，但平衡的物體不一定靜止 . 不要把速度為零和靜止?fàn)顟B(tài)相混淆，靜止?fàn)顟B(tài)是物體在一段時間內(nèi)保持速度為零不變，其加速度為零，而物體速度為零可能是物體靜止，也可能是物體做變速運動中的一個狀態(tài)，加速度不為零。由此可見，靜止的物體速度一定為零，但速度為零的物體不一定靜止因此，靜止的物體一定處于平衡狀態(tài)，但速度為零的物體不一定處于靜止?fàn)顟B(tài)。總之，共點力作用下的物體只要物體的

10、加速度為零，它一定處于平衡狀態(tài)，只要物體的加速度不為零，它一定處于非平衡狀態(tài)三、共點力作用下物體的平衡1. 共點力幾個力作用于物體的同一點，或它們的作用線交于同一點（該點不一定在物體上），這幾個力叫共點力。2. 共點力的平衡條件在共點力作用下物體的平衡條件是合力為零，即F合0或Fx合0，F(xiàn)y合03. 判定定理物體在三個互不平行的力的作用下處于平衡，則這三個力必為共點力。（表示這三個力的矢量首尾相接，恰能組成一個封閉三角形）四、平衡條件推論1. 二力平衡必共線：若物體在兩個共點力作用下處于平衡狀態(tài)，則這兩個力滿足等大反向的關(guān)系；2. 三力平衡必共點：若物體在三個非平行力作用下處于平衡狀態(tài)，則這三

11、個力一定是共點力，（表示這三個力的矢量首尾相接，恰能組成一個封閉三角形）；3. 當(dāng)物體受N個共點力作用面平衡時，其所受N-1個力的合力，一定是剩下那個力的平衡力；4. 當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)時，沿任意方向物體所受的合力均為零第8講 探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系 驗證力的平行四邊形定則教學(xué)目標(biāo)1.探究彈簧的彈力和彈簧伸長量之間的關(guān)系；2.驗證力的平行四邊形定則.重點：1. 掌握利用圖象法處理數(shù)據(jù)；2. 掌握等效替代的思想.難點：利用圖象來研究物理問題知識梳理一、彈力與形變的關(guān)系實驗?zāi)康? 探究彈力與彈簧的伸長量的定量關(guān)系2 學(xué)會利用圖象研究兩個物理量之間的關(guān)系的方法實驗原理1 如圖所示，彈簧在下端懸掛鉤

12、碼時會伸長，平衡時彈簧產(chǎn)生的彈力與重力大小相等.2用刻度尺測出彈簧在不同的鉤碼拉力下的伸長量x，建立坐標(biāo)系，以縱坐標(biāo)表示彈力大小F，以橫坐標(biāo)表示彈簧的伸長量x，在坐標(biāo)系中描出實驗所測得的各組（x，F(xiàn)）對應(yīng)的點，用平滑的曲線連接起來，根據(jù)實驗所得的圖線，就可探知彈力大小與伸長量間的關(guān)系實驗器材輕質(zhì)彈簧（一根），鉤碼（一盒），刻度尺，鐵架臺，重垂線，坐標(biāo)紙，三角板實驗步驟：1如圖所示，將鐵架臺放于桌面上（固定好），將彈簧的一端固定于鐵架臺的橫梁上，在挨近彈簧處將刻度尺（最小分度為 mm ）固定于鐵架臺上，并用檢查刻度尺是否豎直2記下彈簧下端不掛鉤碼時所對應(yīng)的刻度 L0 .3在彈簧下端掛上一個鉤碼，

13、待鉤碼靜止后，記下彈簧下端所對應(yīng)的刻度 Ll.4用上面方法，記下彈簧下端掛 2 個、 3 個、 4 個 鉤碼時，彈簧下端所對應(yīng)的刻度 L2 ：、 L 3：、 L4 ，并將所得數(shù)據(jù)記錄在表格中5 用 xnLn L 0計算出彈簧掛 1 個、 2 個、 3 個 鉤碼時彈簧的伸長量，并根據(jù)當(dāng)?shù)刂亓铀俣戎?g ，計算出所掛鉤碼的總重力，這個總重力就等于彈簧彈力的大小，將所得數(shù)據(jù)填人表格數(shù)據(jù)處理:1建立坐標(biāo)系，標(biāo)明橫軸和縱軸所表示的物理量及單位；2標(biāo)度：標(biāo)度要適當(dāng),讓所得到的圖線布滿整個坐標(biāo)系；3描點：描點時要留下痕跡；4連線: 讓盡可能多的點落在同一直線上，讓其余的點落在直線的兩側(cè)，誤差較大的點舍棄；

14、5根據(jù)圖象做出結(jié)論.注意事項1. 給彈簧施加拉力不要太大，以免彈簧被過分拉伸，超出它的彈性限度。2. 測量彈簧長度時，不要用手拉彈簧，在彈簧自然豎直狀態(tài)去測量.3. 為了減小誤差，要盡量多測幾組數(shù)據(jù).4. 使用數(shù)據(jù)時應(yīng)采用(lX-l0)即彈簧長度變化量.一、驗證性實驗實驗一：驗證力的平行四邊形定則實驗?zāi)康膶嶒炑芯亢狭εc分力之間的關(guān)系，從而驗證力的合成的平行四邊形定則。實驗原理此實驗是要用互成角度的兩個力與一個力產(chǎn)生相同的效果（即：使橡皮條在某一方向伸長一定的長度），看其用平行四邊形定則求出的合力與這一個力是否在實驗誤差允許范圍內(nèi)相等，如果在實驗誤差允許范圍內(nèi)相等，就驗證了力的平行四邊形定則。實

15、驗器材 方木板一塊,白紙,圖釘若干,橡皮條,細繩套,彈簧秤(2個),三角板,刻度尺,量角器,細線等。實驗步驟 1用圖釘把一張白紙釘在水平桌面上的方木板上。2用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，用兩條細繩套結(jié)在橡皮條的另一端。3用兩個彈簧秤分別鉤住兩個細繩套，互成一定角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結(jié)點到達某一位置O（如圖所示）。4用鉛筆描下結(jié)點O的位置和兩個細繩套的方向，并記錄彈簧秤的讀數(shù)。在白紙上按比例作出兩個彈簧秤的拉力F1和F2的圖示，利用刻度尺和三角板，根椐平行四邊形定則用畫圖法求出合力F。5只用一個彈簧秤，通過細繩套把橡皮條的結(jié)點拉到與前面相同的位置O，記下彈簧秤的讀數(shù)和細繩的方向。

16、按同樣的比例用刻度尺從O點起做出這個彈簧秤的拉力F的圖示。6比較F與用平行四邊形定則求得的合力F，在實驗誤差允許的范圍內(nèi)是否相等。7改變兩個分力F1和F2的大小和夾角。再重復(fù)實驗兩次，比較每次的F與F是否在實驗誤差允許的范圍內(nèi)相等。注意事項1用彈簧秤測拉力時，應(yīng)使拉力沿彈簧秤的軸線方向，橡皮條、彈簧秤和細繩套應(yīng)位于與紙面平行的同一平面內(nèi)。使用的彈簧秤是否良好（是否在零刻度），拉動時盡可能不與其它部分接觸產(chǎn)生摩擦，拉力方向應(yīng)與軸線方向相同。2同一次實驗中，橡皮條拉長后的結(jié)點位置O必須保持不變。3結(jié)點的位置和線方向要準(zhǔn)確例題 “驗證力的平行四邊形定則”的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘

17、，O為橡皮筋與細繩的結(jié)點，OB和OC為細繩。圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖。做好實驗準(zhǔn)備后，先用兩個彈簧秤把橡皮條的結(jié)點拉到某一位置O，此時需要記錄的是 ， 和圖乙中的F與F 兩力中，方向一定沿AO方向的是_。本實驗采用的科學(xué)方法是 。A理想實驗法 B等效替代法C控制變量法 D建立物理模型法解析 O點位置（2分）， 兩彈簧秤的讀數(shù) （2分），兩細繩套的方向 （2分）F （2分） B（1分） F為理論值 F為實際值高中物理-渡河模型習(xí)題講解【模型講解】一、速度的分解要從實際情況出發(fā)2. 運動的合成與分解如圖所示，在水平地面上做勻速直線運動的小車，通過定滑輪用繩子吊起一個物體，若小車和被吊的物

18、體在同一時刻速度分別為v1和v2，繩子對物體的拉力為，物體所受重力為，則下面說法正確的是（ ）A.物體做勻速運動，且v1=v2B.物體做加速運動，且v2v1【解析】小車在運動的過程中，其速度產(chǎn)生兩個效果，故將小車的速度按照沿繩子方向與垂直繩子的方向進行分解，如右圖所示，則由圖可以看出，則。隨著小車向前移動，將不斷減小，將逐漸增大，則逐漸增大，即物體做加速運動，根據(jù)牛頓第二定律可知，。C.物體做加速運動，且D.物體做勻速運動，且3. 渡河問題 船在靜水中的速度為v,流水的速度為u,河寬為L。（1）為使渡河時間最短，應(yīng)向什么方向劃船？此時渡河所經(jīng)歷的時間和所通過例1. 如圖1所示，人用繩子通過定滑

19、輪以不變的速度拉水平面上的物體A，當(dāng)繩與水平方向成角時，求物體A的速度。圖1解法一（分解法）：本題的關(guān)鍵是正確地確定物體A的兩個分運動。物體A的運動（即繩的末端的運動）可看作兩個分運動的合成：一是沿繩的方向被牽引，繩長縮短。繩長縮短的速度即等于；二是隨著繩以定滑輪為圓心的擺動，它不改變繩長，只改變角度的值。這樣就可以將按圖示方向進行分解。所以及實際上就是的兩個分速度，如圖1所示，由此可得。二、拉力為變力，求解做功要正確理解例2. 如圖3所示，某人通過一根跨過定滑輪的輕繩提升一個質(zhì)量為m的重物，開始時人在滑輪的正下方，繩下端A點離滑輪的距離為H。人由靜止拉著繩向右移動，當(dāng)繩下端到B點位置時，人的

20、速度為v，繩與水平面夾角為。問在這個過程中，人對重物做了多少功？圖3解析：人移動時對繩的拉力不是恒力，重物不是做勻速運動也不是做勻變速運動，故無法用求對重物做的功，需從動能定理的角度來分析求解。當(dāng)繩下端由A點移到B點時，重物上升的高度為：重力做功的數(shù)值為：當(dāng)繩在B點實際水平速度為v時，v可以分解為沿繩斜向下的分速度和繞定滑輪逆時針轉(zhuǎn)動的分速度，其中沿繩斜向下的分速度和重物上升速度的大小是一致的，從圖中可看出：以重物為研究對象，根據(jù)動能定理得：【實際應(yīng)用】小船渡河兩種情況：船速大于水速；船速小于水速。兩種極值：渡河最小位移；渡河最短時間。例3. 一條寬度為L的河，水流速度為，已知船在靜水中速度為

21、，那么：（1）怎樣渡河時間最短？（2）若，怎樣渡河位移最小？（3）若，怎樣渡河船漂下的距離最短？解析：（1）小船過河問題，可以把小船的渡河運動分解為它同時參與的兩個運動，一是小船運動，一是水流的運動，船的實際運動為合運動。如圖4所示。設(shè)船頭斜向上游與河岸成任意角。這時船速在垂直于河岸方向的速度分量為，渡河所需要的時間為，可以看出：L、v船一定時，t隨sin增大而減?。划?dāng)時，（最大）。所以，船頭與河岸垂直。圖4（2）如圖5所示，渡河的最小位移即河的寬度。為了使渡河位移等于L，必須使船的合速度v的方向與河岸垂直，即使沿河岸方向的速度分量等于0。這時船頭應(yīng)指向河的上游，并與河岸成一定的角度，所以有，

22、即。圖5因為，所以只有在時，船才有可能垂直河岸渡河。（3）若，則不論船的航向如何，總是被水沖向下游，怎樣才能使漂下的距離最短呢？如圖6所示，設(shè)船頭v船與河岸成角。合速度v與河岸成角。可以看出：角越大，船漂下的距離x越短，那么，在什么條件下角最大呢？以v水的矢尖為圓心，v船為半徑畫圓，當(dāng)v與圓相切時，角最大，根據(jù)圖6船頭與河岸的夾角應(yīng)為，船沿河漂下的最短距離為：此時渡河的最短位移：誤區(qū)：不分條件，認為船位移最小一定是垂直到達對岸；將渡河時間最短與渡河位移最小對應(yīng)。處理“速度關(guān)聯(lián)類問題”時，必須要明白“分運動”與“合運動”的關(guān)系：（1）獨立性：（2）同時性：（3）等效性：練習(xí)1一個彈簧掛30牛的重

23、物時，彈簧伸長1.2厘米，若改掛100牛的重物時，彈簧總長為20厘米，則彈簧的原長為： （ ）A12厘米 B14厘米C15厘米 D16厘米2.下面哪一組單位屬于國際單位制中的基本單位A米、牛頓、千克 B千克、焦耳、秒 C米、千克、秒 D米/秒2、千克、牛頓3物體受共點力F1、F2、F3作用而作勻速直線運動，則這三個力可能選取的數(shù)值為：（ ）A15牛、5牛、6牛 B3牛、6牛、4牛C1牛、2牛、10牛 D1牛、6牛、3牛4.(2009吉林模擬)下列關(guān)于重力彈力和摩擦力的說法,正確的是( )A.物體的重心并不一定在物體的幾何中心上B.勁度系數(shù)越大的彈簧,產(chǎn)生的彈力越大C.動摩擦因數(shù)與物體之間的壓力

24、成反比,與滑動摩擦力成正比D.靜摩擦力的大小與物體之間的正壓力成正比5粗糙的水平面上疊放著A和B兩個物體，A和B間的接觸面也是粗糙的，如果用水平力F拉B，而B仍保持靜止，如圖所示，則此時： （ ）AB和地面間的靜摩擦力等于F，B和A間的靜摩擦力也等于FBB和地面間的靜摩擦力等于F，B和A間的靜摩擦力等于零CB和地面間的靜摩擦力等于零，B和A間的靜摩擦力也等于零DB和地面間的靜摩擦力等于零，B和A間的靜摩擦力等于F6.如右圖所示，F(xiàn)1=F2=1N，分別作用于A、B兩物體上，且A、B均保持靜止，則A和 B、B和地面之間的摩擦力分別為（ ）A. 1N、0 B. 2 N 、0 C. 1 N、1 N D

25、. 2N、1N7如圖所示，測力計、繩子和滑輪的質(zhì)量都不計，摩擦不計。物體A重40N，物體B重10N。以下說法正確的是： （ ）A測力計示數(shù)10 NB測力計示數(shù)20 NC測力計示數(shù)30 ND測力計示數(shù)40 N8.如圖所示，小球系在堅直拉緊的細繩下端,球恰又與斜面接觸并處于靜止?fàn)顟B(tài),則小球A所受的力是( )A.重力和繩對它的拉力B.重力、繩對它的拉力和斜面對它的彈力C.重力和斜面對球的支持力D.繩對它的拉力和斜面對它的支持力9.(2010山東新泰統(tǒng)考)舉重是中國代表團在奧運會上重要的奪金項目.在舉重比賽中,運動員舉起杠鈴時必須使杠鈴平衡一定時間,才能被裁判視為挺(或抓)舉成功.運動員可通過改變兩手

26、握桿的距離來調(diào)節(jié)舉起時雙臂的夾角.若雙臂夾角變大,則下面關(guān)于運動員保持杠鈴平衡時手臂用力大小變化的說法正確的是( )A.不變 B.減小C.增大 D.不能確定10.(2011遼寧沈陽模擬)如圖所示,兩個等大反向的水平力F分別作用在物體A和B上,AB兩物體均處于靜止?fàn)顟B(tài).若各接觸面與水平地面平行,則AB兩物體各受幾個力( )A.3個4個 B.4個4個C.4個5個 D.4個6個11.（2010四川模擬）如圖所示,表面粗糙的固定斜面頂端安有滑輪,兩物塊PQ用輕繩連接并跨過滑輪(不計滑輪的質(zhì)量和摩擦),P懸于空中,Q放在斜面上,均處于靜止?fàn)顟B(tài).當(dāng)用水平向左的恒力推Q時,PQ仍靜止不動,則( )A.Q受到

27、的摩擦力一定變小B.Q受到的摩擦力一定變大C.輕繩上拉力一定變小D.輕繩上拉力一定不變、12. 如下圖所示，物體A靠在豎直墻面上，在力F作用下，A,B保持靜止物體A的受力個數(shù)為（ ）A.2 B. 3 C. 4 D. 5F13如圖所示，用水平力F將物體壓在豎直墻壁上，保持靜止?fàn)顟B(tài)，物體所受的摩擦力的大小( )A隨F的增大而增大 B隨F的減少而減少C等于重力的大小 D可能大于重力F1F214如圖所示，一木塊放在水平桌面上，在水平方向上共受到三個力即F1、F2和摩擦力作用，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，其中F1=10N，F(xiàn)2=2N。若撤去力F1，則木塊在水平方向受到的合力為（ ）A10N，方向向左 B8N，方向

28、向右C2N，方向向左 D零A15.（6分）如圖所示，一個重10N的光滑重球被一根細繩掛在豎直墻壁上的A點，繩子和墻壁的夾角為37，取cos37= 0.8，sin37= 0.6求：（1）繩子對重球的拉力T的大?。?）墻壁對重球的支持力N的大小（1） 12.5N（2） 7.5N16如圖所示，在光滑的桌面上有M、m兩個物塊，現(xiàn)用力F推物塊m，使M、m兩物塊在桌上一起向右加速，則M、m間的相互作用力為：A B F m MC若桌面的摩擦因數(shù)為，M、m仍向右加速，則M、m間的相互作用力為D若桌面的摩擦因數(shù)為，M、m仍向右加速，則M、m間的相互作用力仍為17.(14分)(2010河北保定)如圖所示,AB兩物

29、體疊放在水平地面上,已知AB的質(zhì)量分別為mA=10 kg,mB=20 kg,AB之間,B與地面之間的動摩擦因數(shù)均為=0.5.一輕繩一端系住物體A,另一端系于墻上,繩與豎直方向的夾角為37,今欲用外力將物體B勻速向右拉出,求所加水平力F的大小.取g=10 m/s2,sin37=0.6,cos37=0.8.2. 解析:AB的受力分析如圖對A應(yīng)用平衡條件 f1=Tsin37 f1=N1 Tcos37+N1=mAg聯(lián)立上式可得:N1=60 Nf1=N1=30 N對B用平衡條件:F=f1+f2N2=N1+mBgf2=N2聯(lián)立以上各式得F=160 N.答案:160 N1.D 2.C 3.B 4.A 5.B

30、 6.A 7. B8.A 9.C 10.C 11. D 12.B 13. C 14. D 物理學(xué)史常識1、胡克：英國物理學(xué)家；發(fā)現(xiàn)了胡克定律（F彈=kx） 2、伽利略：意大利的著名物理學(xué)家；伽利略時代的儀器、設(shè)備十分簡陋，技術(shù)也比較落后，但伽利略巧妙地運用科學(xué)的推理，給出了勻變速運動的定義，導(dǎo)出S正比于t2 并給以實驗檢驗；推斷并檢驗得出，無論物體輕重如何，其自由下落的快慢是相同的；通過斜面實驗，推斷出物體如不受外力作用將維持勻速直線運動的結(jié)論。后由牛頓歸納成慣性定律。伽利略的科學(xué)推理方法是人類思想史上最偉大的成就之一。 3、牛頓：英國物理學(xué)家； 動力學(xué)的奠基人，他總結(jié)和發(fā)展了前人的發(fā)現(xiàn)，得出

31、牛頓定律及萬有引力定律，奠定了以牛頓定律為基礎(chǔ)的經(jīng)典力學(xué)。 4、開普勒：丹麥天文學(xué)家；發(fā)現(xiàn)了行星運動規(guī)律的開普勒三定律，奠定了萬有引力定律的基礎(chǔ)。 5、卡文迪許：英國物理學(xué)家；巧妙的利用扭秤裝置測出了萬有引力常量。 6、布朗：英國植物學(xué)家；在用顯微鏡觀察懸浮在水中的花粉時，發(fā)現(xiàn)了“布朗運動”。 7、焦耳：英國物理學(xué)家；測定了熱功當(dāng)量J=4.2焦/卡，為能的轉(zhuǎn)化守恒定律的建立提供了堅實的基礎(chǔ)。研究電流通過導(dǎo)體時的發(fā)熱，得到了焦耳定律。 8、開爾文：英國科學(xué)家；創(chuàng)立了把-273作為零度的熱力學(xué)溫標(biāo)。 9、庫侖：法國科學(xué)家；巧妙的利用“庫侖扭秤”研究電荷之間的作用，發(fā)現(xiàn)了“庫侖定律”。 10、密立根：美國科學(xué)家；利用帶電油滴在豎直電場中的平衡，得到了基本電荷e 。 11、歐姆：德國物理學(xué)家；在實驗研究的基礎(chǔ)上，歐姆把電流與水流等比較，從而引入了電流強度、電動勢、電阻等概念，并確定