語(yǔ)文人教版五年級(jí)上冊(cè)2《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》.ppt

1、,小苗,大樹(shù),與,的對(duì)話,想一想,快速瀏覽課文，想一想：課文中的“苗苗”和“大樹(shù)”分別指的是誰(shuí)？,苗苗與季羨林,苗苗（1989 ）：全國(guó)十佳小記者。原名張苒，筆名張苗。著有小苗與大樹(shù)的對(duì)話，后又發(fā)表了我眼中的人大附中藝術(shù)家散論荷塘等文章。 季羨林（19112009）：中國(guó)語(yǔ)言學(xué)家、翻譯家、作家。曾任北京大學(xué)東方語(yǔ)言學(xué)系教授、系主任，副校長(zhǎng)。是中國(guó)著名國(guó)學(xué)大師。,這篇文章與以往的文章有什么不同之處？ 這篇文章是一篇訪談錄，一問(wèn)一答式。,認(rèn)讀下列詞語(yǔ) 彭（png）公案 濟(jì)公傳 水滸（h）傳 施公案 三俠（xi）五義 滾瓜爛熟 能文能武 中西貫通 古今貫通 文理貫通 古文觀止 綠（l）林好漢 閑書(shū)

2、起碼 一百單八將 嗯（g）,讀一讀,感興趣三國(guó)演義水滸傳綠林好漢 濟(jì)公傳三俠五義彭公案能文能武 高才生中西貫通能文能理藏 嗯 母語(yǔ) 起碼 古今貫通文理貫通 鼓勵(lì) 建議 古文觀止?jié)L瓜爛熟,想一想,同桌分角色認(rèn)真讀課文，看看苗苗同季老交流了哪些問(wèn)題 ？,、 閱讀 、 偏科 、 學(xué)習(xí)外語(yǔ) 、 積累古詩(shī)文,想一想,季羨林先生對(duì)于讀書(shū)，提出了哪些見(jiàn)解？,、把文章寫(xiě)好，要多看書(shū)。 、要中西貫通、古今貫通、文理貫通，不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)。 、進(jìn)行古詩(shī)文積累。,談一談,在苗苗對(duì)季老先生的采訪中，他們用了很長(zhǎng)時(shí)間在討論看閑書(shū)。那么，到底“閑書(shū)”指什么，能結(jié)合課文談?wù)勀銈兊睦斫鈫幔?想一想,學(xué)習(xí)了課文，你認(rèn)為文題中的“苗苗”和“大樹(shù)”還有什么更深的含義嗎？ 小苗和大樹(shù)不僅代表著苗苗和季羨林，“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng)；而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹(shù)，恰似一株根深葉茂的大樹(shù)。他們交流的正是如何生長(zhǎng)、汲取營(yíng)養(yǎng)，才能使像苗苗這樣的孩子們成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。,說(shuō)一說(shuō)季老與苗苗分別有什么特點(diǎn)？,季老很有涵養(yǎng)并且待人謙和，說(shuō)話語(yǔ)氣溫和，循循善誘。 苗苗有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，對(duì)季老充滿(mǎn)敬意，活潑天真。,積累,閱讀，是一把鑰匙，為我打開(kāi)知識(shí) 寶庫(kù)的大門(mén)