走遍天下書(shū)為侶課件.ppt

1、走遍天下書(shū)為侶,三里小學(xué) 何涌文,假如,同學(xué)們，如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，并且你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇帶哪一樣呢？,假如,如果你問(wèn)到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：我會(huì)選擇一本書(shū)”。 這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)第三課。來(lái)看看他為什么選擇書(shū)作為他一路上的伴侶吧！,作者簡(jiǎn)介,尤安艾肯 英國(guó)著名的兒童作家，曾獲英國(guó)衛(wèi)報(bào)小說(shuō)獎(jiǎng)，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79歲。尤安艾肯生前出版過(guò)92本小說(shuō)以及大量的詩(shī)歌與短文。,每?jī)赡暌淮蔚氖澜鐑和膶W(xué)最高獎(jiǎng)安徒生獎(jiǎng)，被稱(chēng)為“小諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”，定在4月2日，即童話(huà)大師安徒生生日那天頒發(fā)。在這一天，獲獎(jiǎng)作家都會(huì)發(fā)表一篇極其精彩的演說(shuō)辭，他的名字將會(huì)伴

2、著他的聲音，迅速傳播到地球上的每一個(gè)國(guó)家。 尤安艾肯在1974年的獻(xiàn)辭里說(shuō)，如果有一天，她真的獨(dú)自漂流在茫茫的大海上，身邊只有一本書(shū)為伴，在這種情況下，一本書(shū)就是一位好朋友，是一處你隨時(shí)樂(lè)意去就去的熟地方。而且從某種意義上說(shuō)，它是只屬于自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人用同一種方式去讀同一本書(shū)。,走遍天下書(shū)為侶,伴侶 環(huán)繞 娛樂(lè) 旅行 猶豫 背誦 放棄 忽略 某種 趕趟兒 編故事, 我會(huì)讀,初讀課文，整體感知,獨(dú)自駕舟旅行，作者為什么選擇一本書(shū)陪伴自己？找出有關(guān)的句子。, 我會(huì)讀,1.你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍。 2.我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。 3.一本你喜愛(ài)的

3、書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。,這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶チ税?？這是什么句？請(qǐng)換一種說(shuō)法，句意不變。, 我會(huì)讀,這有什么關(guān)系呢？,你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑?這沒(méi)關(guān)系。,你絕不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們。你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶ァ?反問(wèn)：,讀課文交流，體會(huì)作者情感 此外，你覺(jué)得作者選擇書(shū)作為自己的伙伴還有什么原因嗎？,作者認(rèn)為一本書(shū)可以常讀常新，不管讀多少遍，她也在這樣的讀書(shū)過(guò)程中總結(jié)了一些方法。我們也來(lái)來(lái)看看作者是怎樣讀書(shū)的

4、?,首先我會(huì)思考，故事中的人為什么會(huì)這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品位我最欣賞的一些片段，并向. 最后. 這真像與另一個(gè)人同船而行。, 我會(huì)讀,思考內(nèi)容 品味欣賞 尋找新知 總結(jié)收獲 產(chǎn)生共鳴,用上“首先然后最后”說(shuō)一句話(huà),從這“一遍又一遍”的讀里，你們感受到了什么呢？,他的讀書(shū)方法對(duì)你有什么啟示？,“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”。每讀一遍書(shū)，我們都會(huì)收獲與上一次不同的體驗(yàn)，尋找到新的發(fā)現(xiàn),“好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”。同學(xué)們，我們平時(shí)也讀了很多的書(shū)，你有什么好的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，或者聽(tīng)了作者的讀書(shū)體會(huì)，你有什么啟發(fā)？和大家說(shuō)一說(shuō)。 （總結(jié)自己的讀書(shū)心得

5、和經(jīng)驗(yàn)，或從作者的介紹中總結(jié)收獲。） 我們平時(shí)總是更在意讀書(shū)的數(shù)量，大部分書(shū)進(jìn)都只是讀一遍而已，大都不求甚解?，F(xiàn)在我們?cè)侔岩郧白x過(guò)的書(shū)拿出來(lái)讀一讀，按照作者的讀書(shū)方法，看看你有什么新的體會(huì)，及時(shí)做好記錄，到本單元的綜合活動(dòng)時(shí)我們一起來(lái)交流。,一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是 ，也是。, 我會(huì)填,課堂練習(xí),所以,我愿意坐在( ),( )讀那本書(shū)。首先我會(huì)（ ），故事中的人（ ），作家（ ）這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里（ ），回過(guò)頭來(lái)（ ），并問(wèn)問(wèn)自己（ ）。我還會(huì)（ ），并從中（ ）。做完這些，我會(huì)把（ ）。最后，我會(huì)（ ）作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣

6、的（ ）.這真像（ ）。,知識(shí)回顧：,我們學(xué)過(guò)哪些修辭手法呢？ 明確：比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、夸張、對(duì)偶.,設(shè)問(wèn)：,你會(huì)選擇哪一樣？ 一幅美麗的圖畫(huà)，一本有趣的書(shū)，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴.,這有什么關(guān)系呢？,你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑?這沒(méi)關(guān)系。,你絕不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們，你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶ァ?反問(wèn)：,比喻：,你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。 這真像與另一個(gè)人同船而行。 這是與題目相呼應(yīng)。 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。 故地：老的，舊的，原來(lái)的。“書(shū)是營(yíng)養(yǎng)面包，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,省略號(hào)的作用： 1.表列舉的省略 2.表示語(yǔ)意未盡或話(huà)語(yǔ)未說(shuō)完 3.表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫或語(yǔ)音延長(zhǎng)。,課外延伸：學(xué)習(xí)讀書(shū)格言,1讀書(shū)苦，苦讀書(shū)，教師為讀書(shū)而苦，苦中有樂(lè)；讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)讀書(shū)，學(xué)生為讀書(shū)而樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮。 2書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光，鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。 3沒(méi)有人給我們智慧，我們必須自己找到它朋友，走進(jìn)知識(shí)的海洋吧，它會(huì)帶給你內(nèi)心的激蕩。 4知識(shí)是產(chǎn)生杰作的基礎(chǔ)，讀書(shū)是引導(dǎo)聰慧的靈魂。 5書(shū)，帶著你遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋，領(lǐng)著你探索古今中外的趣事奇談。,神奇的書(shū) 沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦