2020魯科版英語五年級上冊Unit4Lesson1Lucyisinanewschoolword教案

1、lesson 1 lucy is in a new school .一 課型：新授課二 教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：能聽懂、會說、認(rèn)讀、正確書寫er film busy能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：really reading french能聽懂、會說、認(rèn)讀句型：“what subjects does she have ? ”“she has ”“what does she do after school ?”2、能力目標(biāo)：能用英語來詢問學(xué)校的課程及課外活動3、情感目標(biāo)：了解中國與加拿大學(xué)校的差異三 教學(xué)重難點(diǎn)：單詞：after film busy句型：“what subjeces she have ?

2、 ”“she has ”“what does she do after school ?”在生活中的應(yīng)用。四 教學(xué)方法： 表演法 情境法 模仿法等五 教具： 單詞卡片、錄音 、調(diào)查表、配套練習(xí)冊六 教學(xué)過程：step 1 warming up1、師生自由交流，將學(xué)生引入英語的學(xué)習(xí)氛圍。2、復(fù)習(xí)動詞詞組：have c have mathsart science draw pictures play the piano設(shè)計意圖 復(fù)習(xí)舊知，為新課程做好準(zhǔn)備step 2 presentation 1、出示listen and say 部分的掛圖，或讓學(xué)生看課本插圖 “now luin a new sc

3、hool . does she like her new school? lets listen the tape and find the answer .”播放錄音，學(xué)生帶著問題感知課文，找出答案2、“what subjeoes she have ?”學(xué)生閱讀課文，找出答案 “she has sciense, maths ,art french and reading .教授單詞french reading3、“what doedo after school ?”播放錄音，學(xué)生帶問題再次感知課文，生找出答案， 學(xué)習(xí)單詞 after film 引導(dǎo)學(xué)生理解“l(fā)ucy does many th

4、ings ,so shes so busy .”讓學(xué)生先自己猜測busy的意思，然后教授單詞4、再次播放錄音，學(xué)生模仿跟讀，注意語音語調(diào)。設(shè)計意圖讓學(xué)生自主感知課文，教師加以引導(dǎo)，輔助，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用。step 3 practice1、小組內(nèi)分角色朗讀課文，選出幾組同學(xué)上臺表演展示自己的成果2、觀看lets talk 部分圖片及句子 ，聽錄音，模仿，小組內(nèi)操練，學(xué)生上臺展示設(shè)計意圖通過小組活動，學(xué)生之間相互合作，相互幫助，讓學(xué)生在一定的語境中去掌握并運(yùn)用所學(xué)知識step 4 consolidation 讓學(xué)生觀看lets do 部分內(nèi)容，完成調(diào)查表1、學(xué)生通過上網(wǎng)、查閱書籍，與朋友

5、交流等方式獲得資料2、根據(jù)查獲的信息填寫表格，小組內(nèi)相互相問答，交流信息。 3、完成配套練習(xí)冊 設(shè)計意圖 通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識學(xué)會生活中的應(yīng)用。step 5 summary引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能針對本課知識找出學(xué)習(xí)重點(diǎn)設(shè)計意圖 整體感知，加深理解step 6 homework 1、聽錄音，模仿跟讀2、調(diào)查其他學(xué)校朋友的課程及課外活動設(shè)計意圖 讓學(xué)生盡可能地在真實(shí)語境中去運(yùn)用所學(xué)語言板書設(shè)計:lesson 1 lucy is in a new school .what subjects does she have ?she has what does she do after s

6、chool ?教學(xué)反思：一、創(chuàng)設(shè)情境，串聯(lián)知識絡(luò)清晰，易于學(xué)生理解記憶。復(fù)習(xí)課具有知識綜合，內(nèi)容繁雜的特點(diǎn)。本節(jié)課抓取了教材的單元話題school in canana恰當(dāng)?shù)恼Z言情景的創(chuàng)設(shè)，將日常教學(xué)中學(xué)到的零散知識串聯(lián)起來，為學(xué)生梳理了語言規(guī)律，幫助學(xué)生在頭腦中形成知識板塊，很好地完成了學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固和語言運(yùn)用的教學(xué)目標(biāo)。二、情感激發(fā)到位，學(xué)生語言輸出自新穎的圖片，激起了學(xué)生的好奇心，引發(fā)了學(xué)生參與討論的欲望，尤其是對圖片的爭議是課堂上精彩的生成。充分的口語交流后，再讓學(xué)生把語言注入筆端，學(xué)生也寫得比較順暢，達(dá)到了理想的教學(xué)效果。三、注重合作探平等交流。本節(jié)課既注重了學(xué)生的興趣取向，又重視了活動形式服務(wù)于活動內(nèi)容的教學(xué)理念。通過開展了個人活動和小組、同桌、全班交流等集體活動，充分調(diào)動了學(xué)生的參與積極性，培養(yǎng)了學(xué)生語言交流習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)的能力。在師生和生生雙邊活動過程中充分體現(xiàn)了思維的碰撞和情感的交融。本堂課我認(rèn)為還是比較合理的，每一環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度也很高，特別是操練環(huán)節(jié)我設(shè)計的“情景模仿秀”學(xué)生很喜歡，而且這樣的生活場景學(xué)生比較熟悉，我只說了