5篇家庭育兒心得體會的文章

1、5 篇家庭育兒心得體會的文章育兒心得 1孩子的脾氣壞家長怎么辦1、用冷處理調(diào)控寶寶的壞脾氣在保證安全的前提下， 一旦寶寶發(fā)脾氣， 立刻撤回對他的所有注意，并將寶寶抱到一個單獨的房間或安靜無人的角落，在保證安全的前提下，讓他獨自哭鬧或生氣。在寶寶停止哭鬧或生氣之前，任何人都不要理睬他， 同時還要避免跟他有任何目光和身體的接觸。這種冷處理的方式可以讓寶寶因為無趣而停止自己的行為。2、引導寶寶逐步發(fā)展行為控制能力父母首先要為自己設定一個控制寶寶行為的范圍，既避免放任自流，也要避免控制過多、過頻，適當給予寶寶決定自己行為的機會。父母可以給寶寶的日常行為制定一些明確、合理的規(guī)則，當寶寶能較好的遵守規(guī)則時

2、要及時表揚和鼓勵寶寶，而當寶寶出現(xiàn)消極行為時可采取處理或適當處罰的方法讓他明白自己的錯誤。父母還可根據(jù)寶寶的情況制定每日活動計劃。為他提供足夠的認知、社會性想、刺激與活動的機會，減少寶寶違反規(guī)則或與父母發(fā)生沖突的機會，避免親子消極互動的重復模式對寶寶產(chǎn)生不良影響。3、控制自本身脾氣比較暴躁那就應該在寶寶面前盡力控制自己的暴躁情緒，避免當著寶寶的面大聲爭論或爭吵，盡量以良好的行為方式給予寶寶一些正面的影響。另外，父母對寶寶的態(tài)度要保持一致，當寶寶發(fā)脾氣時，父母本身不要失去控制而與寶寶對著發(fā)脾氣。4、給予寶寶足夠的安全感,父母平時要多關心寶寶， 經(jīng)常用撫摸、親吻、微笑等來安慰寶寶，給予寶寶足夠的安

3、全感。 一旦寶寶明白父母對他的愛十分深厚， 他就不會因為失去安全感而變得脾氣暴躁，行為不可控制。5、幫助寶寶理解時間，學會等待。等寶寶稍微長大， 能正確理解父母意圖后， 可以給他提供一些具體的線索，幫助他理解時間的概念， 這樣他就不會因為自己的要求沒有及時得到滿足而動怒。比如，對寶寶說：“我們看完這本書，然后就去玩滑梯。 ”這樣寶寶就有了判斷時間的標準， 而不是依賴那些抽象難懂的幾點鐘來判斷時間、6、不要變相地助長寶寶的壞脾氣。當寶寶發(fā)脾氣時，父母切忌反復用“別發(fā)脾氣行嗎 ?”“我們好好說，好不好 ?”等請求式的語言來哀求寶寶。更不能為了及時制止寶寶發(fā)脾氣的行為許下不合理的承諾。 這些做法可能

4、在短時間內(nèi)縮短寶寶不愉快的時間， 但是同時也錯誤的強化了寶寶通過發(fā)脾氣控制成人的行為傾向。父母對寶寶發(fā)脾氣行為的調(diào)控應該按照寶寶身心發(fā)展的水平提出要求， 既不能因為要求過高而引發(fā)親子沖突， 也不能為了避免沖突而一味地遷就寶寶。 教育寶寶一定要堅持固有的原則， 即便寶寶不停地哭鬧、 在地上打滾或者抓撓大人， 父母也要硬下心來堅持到底，對寶寶發(fā)脾氣的行為不予理睬，等寶寶情緒平靜下來后，再給他將道理。堅持幾次，寶寶就會聰明地意識到發(fā)脾氣確實毫無用處。7、轉(zhuǎn)移寶寶注意力。當小寶寶發(fā)脾氣的時候，因為他還不懂道理，因此，父母可以嘗試用各種方法轉(zhuǎn)移寶寶注意力，比如給寶寶新鮮的玩具、用品，和寶寶一道做些小游戲

5、 ( 蒙上臉藏貓貓等 ) ，當寶寶像小老虎一樣吼叫時，媽媽可以學貓咪 ( 或其他 ) 叫，不僅可以吸引寶寶的注意， 還能使寶寶多學一些本領。 還可以將寶寶抱到另外一個環(huán)境， 變化的環(huán)境可以有效地吸引寶寶注意力，讓他從惡劣沒得情緒里掙扎出來育兒心得 2女生要自尊男生要負責中午看央視新聞調(diào)查， 說的是當前未成年人發(fā)生性關系及墮胎情況，其稱有資料顯示每年有 250 萬未成年少女墮胎 , 數(shù)字是否真實，無從考究 . 但現(xiàn)場采訪的一位十六歲少女已經(jīng)墮過三次胎的現(xiàn)實令我這一經(jīng)過風浪的觀眾也有些瞠目。過去對這些社會現(xiàn)象也有過一些認識， 不過只是飯后談資， 而自從作了父親，一看到有關孩子的教育成長相關問題，

6、就會從內(nèi)向外產(chǎn)生一種視覺共振，畢竟此時非彼時了?？措娨暤耐瑫r和老婆開玩笑說， 我們生的是兒子，不用操這份心。話雖這樣說，但我們深知這并不只和女孩子有關， 它涉及的是未成年人的性教育問題，每一個墮胎的女孩背后都有著一個默默無聲的同齡男孩 ; 每個無故的生命都是一個隨“性”所欲、只會快樂而不懂負責或沒能力負責的未成年男孩所造成。 這又何嘗不是我們這些有兒子的父母的責任 !責任是沉重的，不過這和整個社會的認知以及教育制度的缺失有很大關系，不是一個人的事，也不是一朝一夕的事。 。我大學的一位同班女同學， 在畢業(yè)后留校任教， 記得在談到這個問題時，作為輔導員的她常對學生說： “女生要自尊， 男生要負責”

7、。我們也是從那個年齡過來的， 雖然自己膽小怯懦發(fā)育較晚， 當時沒有做出什么“一加一等于三”的事來， 就是所謂的和女人第一次親密接觸也一直推到畢業(yè)之后， 但我不否認也曾深深地體會過那種“她走來你就低頭，她走過你就微笑，問你愛不愛她，你說你不知道”的感覺。那種情竇初開的年齡和他們是一樣的， 只是我們慶幸所有的一切都停留在腦海里，而她們卻象朝鮮一樣勇敢的進行了試驗。究其原因，主要是中國的家庭大多不會直接對孩子進行性方面的教育，甚至于避諱談及這方面的字眼。我的兒子雖然才七個月，還不涉及這個問題，但至少在十八歲前我要讓他知道這個雷區(qū)的危險程度及其準入條件。這里有個發(fā)生在朋友家里的故事頗具有代表性。朋友的

8、女兒十歲，一家人在看電視時只要有接吻擁抱等親密的鏡頭，朋友夫婦就會很不自然，但會讓女兒去倒杯水，長此以往，就形成一種條件反射。有一天，電視上又出現(xiàn)了讓大人在孩子面前難為情的畫面，朋友回過頭正要開口，他女兒就已經(jīng)起身說話了：“不用開口了，我就知道你一定又要讓我去倒水， 只要看到電視上有接吻的鏡頭， 你就會口渴”。育兒心得 3教育隨筆“吻”是一種崇高的愛曾讀過一則感人的故事： 有一位年輕的女教師很美， 學生們特別是男學生，都希望受到她的喜愛和重視。這位女教師很喜歡一個名叫羅斯的小男孩， 因為他學習成績突出又守紀律。在畢業(yè)典禮上，老師特地親吻他，祝愿他走上成功之路。不料這一吻卻引起了一個低年級小同學

9、的嫉妒， 他覺得自己也應得到老師的吻。女老師說：“如果你能和羅斯一樣出息，我也獎你一個吻。”小同學于是發(fā)奮學習，成績和其他方面表現(xiàn)進步很快。他終于如愿以償。這位小同學名叫杜魯門，后來成為美國總統(tǒng)。就是這則故事，讓我激動不已，從內(nèi)心深處敬佩這位女老師的偉大之舉。就這么一“吻”，“吻”出一個總統(tǒng)來，可見“吻”的力量之大。就是這偉大的吻，讓我懂得賞識激勵的偉大作用，渴望鼓勵是孩子的要求，而鼓勵對孩子有著不可估量的影響，教師不應吝嗇鼓勵。從此，我在長期教學實踐中，注重保護學生的自尊心，實施賞識激勵教育。也感到為師的喜悅，嘗到了賞識激勵學生的甜頭，贏得了學生的喜愛尊敬。最難忘的一件事是：在我的語文課上，

10、有一個女同學坐在最后，自己一張桌，這是她的班主任老師為她特意“優(yōu)待”安排的。 目的是她不學習，不讓她影響別人?？吹剿淖雷由?，放的不是語文書，而是英語書，兩只胳膊一支下巴，瞪大眼睛望著天棚，不知她在想啥。要是在過去，我會馬上叫她站起來， 指責她為什么不拿語文書?罰她站等等。我走到她桌前，這時她顯得局促不安，我和藹的對她說：“姬曉芳同學，我要當著同學的面表揚你。 ”她一愣，用一種詫異的目光注視我?！拔冶頁P你母語學好了，已經(jīng)開始學習外語了 ! ”全班同學都莫名其妙地看著我。我接著用肯定的語氣說：“同學們?nèi)绻幌嘈诺脑?，期末考試見，我相信她語文成績一定能進前十名，到那時，我會獎勵她那本同學們都搶著看

11、的精美優(yōu)秀作文書?！边@時姬曉芳同學激動地說：“老師，您說的是真的 ?”“真的。我可以當著全班同學的面，和你拉鉤?！钡娝赂业卣酒饋?，伸出手來和我拉鉤。全班同學報以熱烈的掌聲，那情景一直令我難忘。從此以后，這個同學想換了個人似的，果然學習刻苦用功了，功夫不負有心人。她在期末八個學校聯(lián)考中，竟然考進了前30 名，班級考了第二。后來，我又抓住這個契機，鼓勵她說：“你是我教過的學生中，最聰明的一個，我相信我的眼睛。如果你肯努力，不僅能考上大學，還能考上重點名牌大學?！彼自捳f：浪子回頭金不換。后來，姬曉芳同學果然考上了一所名牌大學。她曾經(jīng)給我寫信說：“她一生都忘不了您的恩情，非常感激您，沒有您的鼓勵賞

12、識，就沒有我的今天”由此可見，“吻”的力量是無窮的。它好似和煦的陽光，能溫暖學生的心房 ; 又似宜人的春風， 能吹綠學生的心坎 ; 又如涓涓細流， 能滋潤學生的心田?！拔恰笔且环N崇高的愛，它不僅讓自己能體驗美，還能創(chuàng)造美 ; 愛如春花，你栽培它，定會收獲美麗!育兒心得 4窮養(yǎng)富養(yǎng)都不如好好教養(yǎng)當“窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女”像一首流行歌曲一樣， 在許多年輕的父母口中傳唱的時候， 恐怕它也會像流行感冒一樣， 將孩子的成長和發(fā)展引向歧途。一個生在富人家的兒子，父母不可能會讓他像窮人家的孩子一樣，過著半饑半飽的日子 ; 而一個生在窮人家的女兒，父母也一樣不可能讓她像富人家的孩子那樣， 過著披金戴銀和要風得風、

13、要雨得雨般的生活。其實，只要翻開古今中外的歷史， 看看那些有作為的偉人或卓越者，并不是窮養(yǎng)與富養(yǎng)的結(jié)果，而是教養(yǎng)使然 !不管是司馬光， 還是曾國藩，都為中國在對子孫的教養(yǎng)上點燃了一盞盞的智慧之燈。特別是諸葛亮的教子書，更是寫得語重心長、言簡意深：靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫漫則不能勵精，險躁則不能冶性?！苯套訒须m然有一個“儉”字， 但絕不是“窮養(yǎng)”的意思， 可以說節(jié)儉是體現(xiàn)在一個人身上的永恒的美德， 不管他是窮人，還是富人，不管是男人，還是女人 !可見，教養(yǎng)，就是讓一個人從年幼之時，是一定要明白的最基本的“是”與“非

14、”的標準，是必須懂得的事理和常識 ; 教養(yǎng)，是一個人內(nèi)在的良好的品格修養(yǎng)映射于外的優(yōu)雅和從容之美， 能讓一個人從骨子里飄出芳香來。所以，當一個人擁有了良好教養(yǎng)的時候，他就能舉止合范，進退有度，在取舍之間能把握好分寸在成功之時，他可以喜不自勝，但不會得意忘形 ; 在失敗之中，他可以黯然神傷，但不會意氣消沉 ; 為官為富為貴，不會泯滅良知，不失側(cè)隱之心 ;身為布衣匹夫，依然會傲骨凜凜，心清魂凈地做人;在犯了錯誤之后一定會從自身去找癥結(jié)， 而不是怨天尤人， 百般推脫責任教養(yǎng)，不是富貴人家的專屬，也不是貧窮人家的私藏，而是任何一個家庭或父母或教師都能送給孩子的一筆無價之寶， 是為孩子心靈世界打造的一盞

15、智慧之燈。孩子生于貧窮之家， 擁有了教養(yǎng)，他知道自己怎樣的立足現(xiàn)實和發(fā)展自我 ;孩子生于富貴之家， 擁有了教養(yǎng)，他知道怎樣利用自己的優(yōu)勢開拓未來。因此，教養(yǎng)，是培養(yǎng)孩子成人的靈魂，是教育孩子成材的基礎，是一個讓孩子在心身等方面得以全面發(fā)展的系統(tǒng)工程。 只想通過窮養(yǎng)或富養(yǎng)的捷徑， 劍走偏鋒，看似奇巧，自以為可以出奇制勝， 其結(jié)果，往往事與愿違 !教育孩子是一門科學，也不是“窮養(yǎng)與富養(yǎng)”所能涵蓋的;教育孩子是一種智慧，亦是對父母本身所具教養(yǎng)的一種考驗!育兒心得 5家庭教育的心理規(guī)律：家庭教育實際上是一門動心的藝術， 如果不能把工作做到孩子的心坎上，其教育的效果往往會蒼白而無力。-因此，在教育孩子的

16、過程中， 每位母親都應努力探索一些心理規(guī)律的積極或消極影響，并趨利避害地發(fā)揮它們的作用 !心理規(guī)律一：羅森塔爾效應-美國著名的心理學家羅森塔爾曾做過這樣一個試驗：-他把一群小白鼠隨機地分成兩組： a組和 b組，并且告訴 a 組的飼養(yǎng)員說，這一組的老鼠非常聰明 ; 同時又告訴 b 組的飼養(yǎng)員說他這一組的老鼠智力一般。 幾個月后，教授對這兩組的老鼠進行穿越迷宮的測試，發(fā)現(xiàn) a 組的老鼠竟然真的比 b 組的老鼠聰明， 它們能夠先走出迷宮并找到食物。-于是羅森塔爾教授得到了啟發(fā)， 他想這種效應能不能也發(fā)生在人的身上呢 ?他來到了一所普通中學，在一個班里隨便地走了一趟，然后就在學生名單上圈了幾個名 -

17、字，告訴他們的老師說，這幾個學生智商很高，很聰明。過了一段時間，教授又來到這所中學，奇跡又發(fā)生了，那幾個被他選出的學生現(xiàn)在真的成為了班上的佼佼 - 者。-為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢 ?正是暗示這一神奇的魔力在發(fā)揮作用。-每個人在生活中都會接受這樣或那樣的心理暗示， 這些暗示有的是積極的，有的是消極的。媽媽是孩子最愛、最信任和最依賴的人，同時也是施加心理暗示的人。 如- 果是長期的消極和不良的心理暗示，就會使孩子的情緒受到影響，嚴重的甚至會影響其心理健康。相反，如果媽媽對孩子寄予厚望、積極肯定，通過期待的眼神、贊 - 許的笑容、激勵的語言來滋潤孩子的心田，使孩子更加自尊、自愛、自信、自強，那么，你的

18、期望有多高，孩子未來的成果就會有多大 !-心理規(guī)律二：超限效應 -美國著名作家馬克 . 吐溫有一次在教堂聽牧師演講。最初，他覺得牧師講得很好，使人感動，準備捐款。過了 10 分鐘，牧師還沒有講完，他有些不耐煩了，決定只 - 捐一些零錢。又過了 10 分鐘，牧師還沒有講完，于是他決定 1 分錢也不捐。 等到牧師終于結(jié)束了冗長的演講開始募捐時，馬克 . 吐溫由于氣憤，不僅未捐錢，還從 - 盤子里偷了 2 元錢。 -這種刺激過多、過強和作用時間過久而引起心理極不耐煩或反抗的心理現(xiàn)象，被稱之為超限效應。超限效應在家庭教育中時常發(fā)生。如，當孩子犯錯時，父母會一次、兩次、三次，甚至四次、五次重復對一件事作

19、同樣的批評，使孩子從內(nèi)疚不安到不耐煩乃至反感討厭。被逼急了，就會出現(xiàn)我偏要這樣的反抗心理和行為。-可見，媽媽對孩子的批評不能超過限度，應對孩子犯一次錯，只批評一次。如果非要再次批評，那也不應簡單地重復，要換個角度、換種說法。這樣，孩子才不會覺得同樣的錯誤被揪住不放， 厭煩心理、逆反心理也會隨之減低。-心理規(guī)律三：德西效應心理學家德西曾講述了這樣一個寓言：-有一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。于是，他出來給了每個孩子 10 美分，對他們說：你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意。孩子們很高興，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩

20、子 5 美分。 5 美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地 - 走了。第三天，老人只給了每個孩子 2 美分，孩子們勃然大怒，一天才 2 美分，知不知道我們多辛苦 ! 他們向老人發(fā)誓，他們再也不會為他玩了 !在這個寓言中， 老人的方法很簡單， 他將孩子們的內(nèi)部動機為自己快樂而玩變成了外部動機為得到美分而玩， 而他操縱著美分這個外部因素，所以也操縱了孩子們的行為。 -德西效應在生活中時有顯現(xiàn)。比如，父母經(jīng)常會對孩子說：如果你這次考得 100 分，就獎勵你 100 塊錢、要是你能考進前5 名，就獎勵你一個新玩具等等。 家長們也許沒有想到， 正是這種不當?shù)莫剟顧C制，將孩子的學習興趣一點點地消減了。-在學習方面，家長應引導孩子樹立遠大的理想， 增進孩子對學習的情感和興趣， 增加孩子對學習本身的動機， 幫助孩子收獲學習的樂趣。家長的獎勵可以是對學習有幫助的一些東西， 如書本、學習器具，而一些與學習無關的獎勵，則最好不要心理規(guī)律四：南風效應南風效應也稱溫暖效應， 源于法國作家拉 . 封丹寫過的一則寓言：-北風和南風比威力， 看誰能把行人身上的大衣脫掉。 北風首先來一個冷風凜凜、寒冷刺骨，結(jié)果行人為了抵御北風的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風則徐徐吹動，頓時風和日麗，行人覺得春暖上身，始而解開紐扣，繼而脫掉大衣，南風獲得了勝利。-故事中南風之所以能達到目的，就是因為它順應了人的