初中物理學(xué)習(xí)方法與心得分享

1、初中物理學(xué)習(xí)方法與心得分享初中物理學(xué)習(xí)方法與心得分享1提高物理的復(fù)習(xí)效率和考試能力， 能夠在關(guān)鍵時(shí)刻幫助我們實(shí)現(xiàn)“逆襲”，提升復(fù)習(xí)效率能夠讓我們更快、更牢的掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，提高考試能力能夠讓我們?cè)诳紙錾习l(fā)揮出正常的水平， 下面就這兩方面內(nèi)容來為大家做一下詳細(xì)的介紹：如何提高復(fù)習(xí)效率 ?一、明確總復(fù)習(xí)的目的初中物理總復(fù)習(xí)的目的是： 通過對(duì)整個(gè)初中物理知識(shí)的復(fù)習(xí)， 培養(yǎng)自己概括、分析問題和解決問題的能力 ; 通過復(fù)習(xí)過程中的強(qiáng)化訓(xùn)練，提高自己的成績， 為進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理打下一定的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該根據(jù)復(fù)習(xí)的目的制訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃， 正確地把握自己的長處與不足。二、認(rèn)真看書，及時(shí)解疑在教師的

2、指導(dǎo)下， 我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀教材和做課本上的習(xí)題，在看書的過程中要注意課本的內(nèi)容涉及了哪些基本概念、規(guī)律、技能、技巧，這些技能和技巧是怎樣在課本中的例題、練習(xí)題中體現(xiàn)出來的，在初步記憶理解物理概念、 規(guī)律的同時(shí)，要特別注意發(fā)現(xiàn)自己尚不理解或理解不深的問題。 一些相關(guān)知識(shí)的串聯(lián)關(guān)系， 在有關(guān)教材或復(fù)習(xí)資料中的一些疑難問題， 在復(fù)習(xí)課進(jìn)行中要及時(shí)向教師提出，或向同學(xué)請(qǐng)教，以達(dá)到真正解決問題的目的。三、提高解題的準(zhǔn)確程度和熟練程度由于總復(fù)習(xí)時(shí)間短， 內(nèi)容多，所以在教學(xué)中要求教師選取的例題必須具有較強(qiáng)的代表性和典型性。 講解時(shí)要注意一題多解， 舉一反三，開闊學(xué)生的視野、思路，培養(yǎng)解題的靈活多變性。練習(xí)題

3、必須要精心設(shè)計(jì)，所選練習(xí)題要具有代表性， 通過每道題來達(dá)到解決一類問題的目的，既要照顧各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，又要有層次要求。四、重視評(píng)講，及時(shí)糾錯(cuò)評(píng)講是我們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤，達(dá)到正確理解的手段之一，教師重點(diǎn)講規(guī)律、講方法、講思路，學(xué)生交換試卷相互討論、評(píng)價(jià)。正確的得到充分肯定， 錯(cuò)誤的或混淆不清的通過相互討論， 在頭腦中打下較深的烙印。講評(píng)應(yīng)注意：一評(píng)學(xué)生帶有創(chuàng)造性的解答 ; 二評(píng)學(xué)生混淆不清的錯(cuò)誤 ; 三評(píng)帶有共性的錯(cuò)答。五、講、練與考結(jié)合，不斷總結(jié)，反復(fù)提高復(fù)習(xí)一部分內(nèi)容后，通過典型試題進(jìn)行測試，反復(fù)總結(jié)，反復(fù)提高。第二輪強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)教師可把知識(shí)分成幾大部分考核， 學(xué)生在每一次考核中進(jìn)行分析， 每次

4、找出自己的不足， 這樣就逐步提高自己的成績。很多同學(xué)在平時(shí)的測驗(yàn)中成績都不錯(cuò)，但是到了關(guān)鍵考試， 成績就會(huì)急轉(zhuǎn)直下，而有的同學(xué)平時(shí)成績平平，關(guān)鍵時(shí)刻就會(huì)爆發(fā)，這不能簡單的歸為心態(tài)原因， 主要是同學(xué)們應(yīng)試能力不同造成的結(jié)果，那么，如何提高初中物理的應(yīng)試能力呢?初中物理學(xué)習(xí)方法與心得分享2四個(gè)“秘訣”第一步：跟準(zhǔn)教材，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣每次上課前，我會(huì)讓他去讀一下物理課本。 物理課本中有大量的依據(jù)物理現(xiàn)象進(jìn)行分析推論物理結(jié)論的課文， 認(rèn)真閱讀后會(huì)發(fā)現(xiàn)， 這些課文不僅能使他淺顯地認(rèn)識(shí)物理知識(shí)， 也使他很好地組織出解答物理問題的論述語言。 并且，物理課本中有一些引導(dǎo)學(xué)生去思考的小標(biāo)題和小實(shí)驗(yàn)的課題，在空余時(shí)

5、間去讀一讀，想一想，會(huì)使他的物理思維會(huì)得到擴(kuò)展，對(duì)知識(shí)的理解會(huì)深化。教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀第二步：注重理解物理概念在物理學(xué)習(xí)中， 要掌握的基本技能有兩方面， 一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力 ; 二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、 物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。因此，在物理知識(shí)學(xué)習(xí)過程中， 一定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí)， 要特別注重理解每一個(gè)物理概念，每一條物理規(guī)律。第三步：善于提出問題，反向思考對(duì)教材上的各種結(jié)論， 不僅要善于從正面提出問題， 還要善于反向思考。在學(xué)習(xí)中一定要

6、積極思維，運(yùn)用分析、比較的方法，找出異同和聯(lián)系，掌握知識(shí)的本質(zhì)。第四步：勤實(shí)驗(yàn)，會(huì)操作實(shí)驗(yàn)是研究物理的基本方法， 對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣， 培養(yǎng)觀察分析能力，提高實(shí)驗(yàn)技能， 起著非常重要的作用。物理實(shí)驗(yàn)操作技能必須通過大量的動(dòng)手做才能熟練掌握，才能找到操作技巧。俗話說：師父領(lǐng)進(jìn)門，修行看個(gè)人。要我說，不管要學(xué)好什么樣的學(xué)科，首要的還是要自己愿意去學(xué)，并且是認(rèn)真努力地去學(xué)才行。一時(shí)興起或是三天打魚兩天曬網(wǎng)的， 最后都不可能取得好成績。 我給的只是一些大的空的知識(shí)，就等于是給了一個(gè)方向，一個(gè)框架，至于要沿著這個(gè)方向怎么走、走多長，要怎么把這么框架填滿，填成什么樣，都是要靠學(xué)生自己努力去完成的了。初中

7、物理學(xué)習(xí)方法與心得分享3第一，注重基礎(chǔ)，立足課本。很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中并沒有很注重課本，沒有做過或者看過筆記，因?yàn)檎n本上講的知識(shí)都很簡單，可能一聽都懂，所以學(xué)生很容易忽視這些最基礎(chǔ)的東西。很多同學(xué)感覺自己課本學(xué)得很“扎實(shí)”，上課也認(rèn)真聽講，可就是考不好，我也有這樣的經(jīng)歷和感受。直到初三一輪復(fù)習(xí)我才發(fā)現(xiàn)問題所在， 初二初三一年半時(shí)間沒有深入地理解基礎(chǔ)知識(shí)，只是機(jī)械地做題，不去思考回扣知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致自己學(xué)的內(nèi)容像“空中花園”，而我又被這種假象所蒙蔽，自以為學(xué)的很好，但一走進(jìn)總復(fù)習(xí)就嘗到了自己種下的苦果，雖然那時(shí)還不算晚， 但是卻浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。 所以在此我提醒大家， 在學(xué)新課時(shí)就要深入下去

8、，只記憶幾個(gè)誰都會(huì)背的公式定理是行不通的， 還要“順藤摸瓜”，做完題目及時(shí)回扣課本內(nèi)容，且把課本當(dāng)作自己的根，經(jīng)常翻看課本，每一遍深入的閱讀都會(huì)帶給你“豁然開朗”的頓悟。第二，學(xué)貴在悟。記得看過這樣一句話： 學(xué)生的差距不主要在于智力， 而在于頓悟的能力。悟性高固然好，但悟性不好也無需灰心，須知頓悟能力是可以培養(yǎng)和提高的。 學(xué)物理不在于做了多少題目， 而在于掌握了多少方法。針對(duì)一種類型的題目，加以比較分析，找到共性，悟到出題人在此出題的原因和意圖， 也即變被動(dòng)接受為主動(dòng)吸收， 感悟紛繁精美包裝下的相同內(nèi)涵，贏得頓悟后的喜悅。第三，相信老師，相信自己。緊跟老師的步伐走， 沒有一個(gè)老師不為了學(xué)生的明

9、天， 他們會(huì)琢磨教法，反復(fù)論證，然后教授給學(xué)生，所以每個(gè)老師都是我們最值得感謝的人。要盡快適應(yīng)分科后的變化和其他相應(yīng)的改變，積極應(yīng)對(duì)。多和代課老師交流，多問自己、問老師、問同學(xué)，并且相信自己一定能行 !第四，動(dòng)手能力很重要。其實(shí)剛剛也有講過，拿電學(xué)和力學(xué)來說，都需要?jiǎng)邮帜芰?，也就是說要學(xué)好力學(xué)和電學(xué)的話，動(dòng)手畫圖能力、看圖能力、對(duì)圖形的掌握能力等等都需要掌握。 但是很多學(xué)生沒辦法養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，都只是靠兩只眼睛讀題，很少愿意動(dòng)手去畫圖， 計(jì)算的時(shí)候更加不愿意動(dòng)手，而是利用計(jì)算器這個(gè)數(shù)學(xué)工具來代替手算。這些小細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)習(xí)物理都起到了阻礙的作用。第五，學(xué)習(xí)物理要經(jīng)常性地在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做回顧復(fù)習(xí)。因?yàn)槲?/p>

10、理的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來說不會(huì)特別多， 學(xué)生可以在學(xué)了一個(gè)專題之后，對(duì)前面的知識(shí)做一個(gè)簡單的回顧， 不停學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，這樣對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握才會(huì)更牢固。第六，需要有意識(shí)地去鍛煉物理思維模式。也就是學(xué)習(xí)物理時(shí)，你會(huì)用什么方法去學(xué)。例如，復(fù)習(xí)物理時(shí)怎么復(fù)習(xí)，那一般我會(huì)教孩子用“目錄復(fù)習(xí)法”， 而不是直接翻筆記本。我建議學(xué)生直接通過課本的目錄一一回顧， 第一節(jié)講什么， 第二節(jié)講什么在大腦里像放電影一樣， 把知識(shí)點(diǎn)回顧一遍。如果回顧不了，就翻開課本，看忘了哪一點(diǎn)，應(yīng)該把哪些彌補(bǔ)起來。這個(gè)過程非常簡單而有效。思維的方法需要長期培養(yǎng)，時(shí)間久了，孩子就會(huì)慢慢具備這種學(xué)習(xí)和思維能力了。第七，重視積累。我們都知道學(xué)語言

11、靠的是積累， 其實(shí)物理也靠積累的。 我的座右銘“玉龍山不化憑千年雪， 金沙江長流靠百條溪”告訴我， 積累是成功路上的路基。既然如此，如何積累才是關(guān)鍵所在。這其中具體可感的要數(shù)錯(cuò)題集和筆記了?？梢赃@么說，錯(cuò)題集是我的法寶，筆記是我的左膀右臂。錯(cuò)題集其實(shí)很靈活，可以由著自己性子，不必格式化、套路化。我做錯(cuò)題集幾乎不再仔細(xì)翻看，因?yàn)槊空硪坏厘e(cuò)題都會(huì)給我留下深刻的印象，而且寫到上面的東西我可以保證自己掌握了，這樣，做錯(cuò)題集的目的就變成了規(guī)范解題和感悟反思了。用心去做，會(huì)用心收獲。筆記更加隨意，我在課堂上先聽后記，作為考試的第一手資料，溫習(xí)一遍好似又重聽了一遍課堂內(nèi)容， 事半功倍。但是，“三分鐘熱度”

12、的現(xiàn)象很常見， 關(guān)鍵在于持恒， 但這是一個(gè)很好的挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)，希望大家能堅(jiān)持到底?？傊?，物理是一門規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，也是一門抽象的學(xué)科，但是只要大家能掌握其中方法規(guī)律( 以后會(huì)慢慢涉及 ) ，不怕困難，并且肯付出努力，物理成績就一定會(huì)變好!初中物理學(xué)習(xí)方法與心得分享4一、全面了解物理新學(xué)科，改變學(xué)習(xí)態(tài)度既然物理是一門新課程， 那么在開設(shè)物理課時(shí)， 一定要總體了解一下物理這門課，并且著重認(rèn)識(shí)到物理與生活的密切聯(lián)系。比如在這里，能夠?qū)W到聲、光、熱、電、力。學(xué)習(xí)了聲，就能夠知道聲音是怎么產(chǎn)生的，還有聲音的一些特性 ; 學(xué)習(xí)了光，就能夠區(qū)分生活中的一些光現(xiàn)象 ; 學(xué)習(xí)了熱，就能夠了解汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)，并

13、且計(jì)算我們開車出遠(yuǎn)門最少要加多少汽油了 ; 學(xué)習(xí)了電，就更實(shí)用了，可以連接家里的電路，計(jì)算我們的電費(fèi) ; 學(xué)習(xí)了力，就能夠設(shè)計(jì)和制作一些簡單的小型機(jī)械，像每年的機(jī)器人大賽、航模大賽，就是那些學(xué)生們把物理學(xué)好了。二、學(xué)好物理要重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶基礎(chǔ)知識(shí)包括三個(gè)方面的內(nèi)容 : 即基本概念 ( 定義 ) ，基本規(guī)律 ( 定律) ，基本方法。要理解和掌握好物理概念， 就要研究和思考這個(gè)概念是怎樣引入的?定義如何 ?有什么物理意義 ?學(xué)到什么程度才能稱為真正理解呢 ? 理解的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)每個(gè)概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”問題 ; 對(duì)一些相近似易混淆的知識(shí)，要能說出它們的聯(lián)系和本

14、質(zhì)區(qū)別 ; 能用學(xué)過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題 . 如：對(duì)于“凸透鏡”一節(jié)的概念的理解，“透鏡”就是可以讓光“透”過的光學(xué)元件，所以是用玻璃，等“透明”材料制成的。關(guān)于“凸透鏡”“凹透鏡”的定義則從透鏡的形狀和“凹、 凸”兩個(gè)字的形狀上找相似點(diǎn)，而關(guān)于“焦點(diǎn)”則是利用凸透鏡會(huì)聚太陽光可以把地面上的紙“燒焦”這個(gè)角度去考慮。 在理解的基礎(chǔ)上， 用科學(xué)的方法，把學(xué)過的大量物理概念、規(guī)律、公式、單位記憶下來，成為自己知識(shí)信息庫中的信息。前面學(xué)過的知識(shí)，是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)， 。學(xué)過的東西記住了，到時(shí)才能從大腦信息庫中將信息提取出來。反復(fù)自我檢查，反復(fù)應(yīng)用，是鞏固記憶的必要步驟。有人以為，理解

15、了就一定能記住， 這是對(duì)人的思維和記憶規(guī)律的誤解。 一個(gè)人的一生見過、理解過無數(shù)的事物，但只有那極少數(shù) ( 有人統(tǒng)計(jì)認(rèn)為不足5%)經(jīng)常反復(fù)作用在我們頭腦中，而且反復(fù)應(yīng)用的事物，我們才能記住。所以每次課后的復(fù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)，解題應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)期學(xué)年復(fù)習(xí)等，都應(yīng)有計(jì)劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。其實(shí)呢，物理是一點(diǎn)也不難，只要想學(xué)好它，它就會(huì)很簡單。三、學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)，改變學(xué)習(xí)套路物理學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在“悟”，而不是在“學(xué)”。有的學(xué)生物理學(xué)不好，不是老師講的不好，而是在于自己“悟”的東西太少。物理課本上的內(nèi)容很少， 只講課本上的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生做題以及應(yīng)用作用不大，必須將課本知識(shí)點(diǎn)的講解和題型的練習(xí)綜合

16、起來， 這就更加凸顯了學(xué)習(xí)筆記的重要性。 不僅要把老師講的重點(diǎn)、 課本上沒有的知識(shí)記在筆記中， 更應(yīng)該注重記錄老師在講解知識(shí)時(shí)涉及到的各種題型。所以教師在授課時(shí)會(huì)要求初二新生必須從一開始學(xué)物理， 就必須養(yǎng)成一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法，不僅上課要好好聽，更要好好記，舉一反三，把內(nèi)涵“悟”出來。只有這樣，物理才能在一開始時(shí)就不被落下，為以后的學(xué)習(xí)既是打好基礎(chǔ)，更是鞏固信心。在學(xué)習(xí)物理的過程中，很多學(xué)生都會(huì)有“一做就錯(cuò)、一講就會(huì)、再做還錯(cuò)”的情況出現(xiàn)，或者是自己覺得每次都有馬虎大意的現(xiàn)象，這或許是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不牢造成的， 下面是四種夯實(shí)初中物理基礎(chǔ)知識(shí)的方法，相信可以幫的到大家。四、 掌握科學(xué)的思維方法物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等，在物理學(xué)習(xí)過程中，形成物理概念以抽象，概括為主，建立物理規(guī)律以演繹、歸納、概括為主，而分析綜合與比較的方法滲透到整個(gè)物理思維之中， 特別是解決物理問題時(shí)， 分析綜合方法應(yīng)用更為普遍，如下面介紹的順藤摸瓜法， 發(fā)散思維法和逆推法就是這些方法的具體體現(xiàn) .(1) 順藤摸瓜法，即正向推理法，它是從已知條件推論其結(jié)果的方法。這種方法在大多數(shù)的題目的分析過程都用到。(2) 發(fā)散思維法， 即從某條物理規(guī)律出