六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 回顧.拓展一 新人教版

1、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 回顧.拓展一 新人教版,回顧.拓展一,六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 回顧.拓展一 新人教版,回顧本組四篇課文，說(shuō)一說(shuō)山中訪友山雨和以前學(xué)過(guò)的桂林山水觀潮雅魯藏布大峽谷等在表達(dá)方法上有什么不同？,六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 回顧.拓展一 新人教版,再如山雨一文，作者把山雨由遠(yuǎn)而近傳來(lái)的聲音比喻成一曲無(wú)字的歌謠，給人以無(wú)窮的遐想。草蟲(chóng)的村落一文在運(yùn)用豐富想象表達(dá)作者獨(dú)特的感受方面表現(xiàn)得更為突出，作者首先將自己置身于靜謐的田野之中，達(dá)到了忘我境界，然后運(yùn)用了幻化想象法，追尋著一只迷失方向的小甲蟲(chóng)進(jìn)入了幻想的世界，展開(kāi)了奇異的游歷。在草蟲(chóng)的村落里，作者看到了熙熙攘攘的黑甲蟲(chóng)村民；看到了像南國(guó)少女般的花色斑斕的小

2、圓蟲(chóng)；欣賞到了甲蟲(chóng)音樂(lè)家的演奏會(huì)；看到了“村,六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 回顧.拓展一 新人教版,民們”行色匆匆的生活作者的想象世界中散發(fā)出濃郁的生活氣息，表達(dá)了對(duì)大自然、對(duì)小生靈的喜愛(ài)之情。 類似這樣的文章在課外讀物中也經(jīng)?？吹?，如法國(guó)作家法布爾的昆蟲(chóng)記就是通過(guò)神奇的想象和聯(lián)想，為讀者展現(xiàn)了豐富多彩，情趣盎然的昆蟲(chóng)世界。,六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 回顧.拓展一 新人教版,（1）聯(lián)系草蟲(chóng)的村落，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)想和想象的魅力。 （2）交流課外閱讀中讀到過(guò)的類似文章，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感悟。介紹相關(guān)的課外閱讀文章及書(shū)籍。,交流心得,六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 回顧.拓展一 新人教版,在許多描寫景物，贊美祖國(guó)大好河

3、山的詩(shī)作中，詩(shī)人以其獨(dú)特的視角，大膽想象，抒發(fā)情感，留下了光輝的篇章，今天我們就來(lái)欣賞其中的幾句。,六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 回顧.拓展一 新人教版,1落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）,己亥雜詩(shī)（龔自珍） 浩蕩離愁百日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。,六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 回顧.拓展一 新人教版,1飄落的花并非無(wú)情無(wú)義之物，落在泥土里成了綠肥，還可以哺育花。這是一種自然現(xiàn)象，但詩(shī)人比喻自己不做官并非喪失報(bào)國(guó)志，而是走另一條路為國(guó)效力。,嘗試?yán)斫庠?shī)句意思,六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 回顧.拓展一 新人教版,2造物無(wú)言卻有情， 每于寒盡覺(jué)春生。（張維屏）,新雷（張維屏） 造物無(wú)言卻有情， 每于

4、寒盡覺(jué)春生。 千紅萬(wàn)紫安排著， 只待新雷第一聲。,造物，指天。,六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 回顧.拓展一 新人教版,2天沒(méi)有言語(yǔ)卻有情意，每當(dāng)寒冷過(guò)去便讓我們覺(jué)得春天已來(lái)臨。詩(shī)人贊美大自然雖然默默無(wú)言，但卻有情，寒盡而帶來(lái)春天，悄悄地安排好萬(wàn)紫千紅的百花含苞待放。在這寂靜之中，正蘊(yùn)蓄著巨大的爆發(fā)力量，就等那一聲震撼人心的春雷。春雷炸響，展現(xiàn)在人們面前的，將是一個(gè)春花盛開(kāi)的新的世界！流露出詩(shī)人迎接新世界來(lái)臨的喜悅心情。,嘗試?yán)斫庠?shī)句意思,六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 回顧.拓展一 新人教版,3今夜偏知春氣暖， 蟲(chóng)聲新透綠窗紗。（劉方平）,月夜（劉方平） 更深月色半人家， 北斗闌干南斗斜。 今夜偏知春氣暖， 蟲(chóng)聲新透綠窗紗

5、。,六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 回顧.拓展一 新人教版,3今天晚上，我格外地感覺(jué)到了春天溫暖的氣息，還聽(tīng)到透過(guò)綠色窗紗傳來(lái)的春蟲(chóng)的叫聲。夜半更深，在夜寒襲人、萬(wàn)籟俱寂之時(shí)，響起了清脆、歡快的蟲(chóng)鳴聲。初春的蟲(chóng)聲，可能比較稀疏，也許剛開(kāi)始時(shí)還顯得很微弱，但詩(shī)人敏感地注意到了，而且從中聽(tīng)到了春天的信息。在靜靜的月夜中，蟲(chóng)聲顯得分外引人注意。它標(biāo)志著生命的萌動(dòng)，萬(wàn)物的復(fù)蘇，所以它在敏感的詩(shī)人心中所引起的，便是春回大地的美好聯(lián)想。,嘗試?yán)斫庠?shī)句意思,六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 回顧.拓展一 新人教版,4此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情。（李白）,秋夜洛城聞笛 李白 誰(shuí)家玉笛暗飛聲， 散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?何人不起

6、故園情。,六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 回顧.拓展一 新人教版,4在這樣的夜里，聽(tīng)到有人用笛吹奏著折楊柳的曲子，那充滿傷感、思念的聲音，又有誰(shuí)聽(tīng)了不會(huì)油然興起懷鄉(xiāng)之情呢？詩(shī)人在客居洛城的一個(gè)夜晚，聽(tīng)到用笛子吹奏的折楊柳的曲子，于是發(fā)出感慨：此時(shí)此地聽(tīng)到這支曲子，誰(shuí)能不思念自己的家鄉(xiāng)和親人呢？淪落異鄉(xiāng)的浪子，原本就思念故園，何況又在寂寞的深夜里，聽(tīng)到傷感的曲調(diào)，自然更加深了懷鄉(xiāng)情愁。,嘗試?yán)斫庠?shī)句意思,六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 回顧.拓展一 新人教版,4這首詩(shī)全篇扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫自己聞笛的感受。這笛聲不知是從誰(shuí)家飛出來(lái)的，那未曾露面的吹笛人只管自吹自聽(tīng)，并不準(zhǔn)備讓別人知道他，卻不期然而然地打動(dòng)了許許多多的聽(tīng)眾，這

7、就是“誰(shuí)家玉笛暗飛聲”的“暗”字所包含的意味?！吧⑷氪猴L(fēng)滿洛城”，是藝術(shù)的夸張，在詩(shī)人的想象中，這優(yōu)美的笛聲飛遍了洛城，仿佛全城的人都聽(tīng)到了。詩(shī)人的夸張并不是沒(méi)有生活的依據(jù)，笛聲本來(lái)是高亢的，又當(dāng)更深人靜之時(shí)，再加上春風(fēng)助力，說(shuō)它飛遍洛城是并不至于過(guò)分的。李白這首詩(shī)寫的是聞笛，但它的意義不限于描寫音樂(lè)，還表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念，這才是它感人的地方。,嘗試?yán)斫庠?shī)的意思,六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 回顧.拓展一 新人教版,5臥看滿天云不動(dòng)， 不知云與我俱東。（陳與義）,襄邑道中 陳與義 飛花兩岸照船紅， 百里榆堤半日風(fēng)。 臥看滿天云不動(dòng)， 不知云與我俱東。,六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 回顧.拓展一 新人教版,5躺在船上，看滿

8、天的云沒(méi)有動(dòng)，殊不知，云和我一起向東飄去。這是詩(shī)人在河南行舟襄邑道中的真實(shí)感受。船順?biāo)?，趁著順風(fēng)，百里路程只走了半天，水速是驚人的。榆堤兩岸的景物，應(yīng)似飛掠而過(guò)，此詩(shī)雖未寫出，可由想象而得。然而，詩(shī)人注意的卻是船上看云的感受：躺在船上看那滿天云彩，一動(dòng)不動(dòng)，船行百里，竟沒(méi)有覺(jué)察到云彩和乘船人都在向東。船上觀景，看天上云彩是一種感受，看兩岸花木又是另一番感受。感受的不同，反映了主體與客體的距離的不同：花木在近處，看去似飛動(dòng)；白云太離遠(yuǎn)，觀者未覺(jué)動(dòng)。可是，同一個(gè)陳與義在另一種場(chǎng)合下看那天上的云，卻又象跟著歸去的詩(shī)人在一起行走 。,嘗試?yán)斫庠?shī)的意思,六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 回顧.拓展一 新人教版,6不是

9、花中偏愛(ài)菊， 此花開(kāi)盡更無(wú)花。（元?。?菊花（元稹zhn） 秋叢繞舍似陶家， 遍繞籬邊日漸斜。 不是花中偏愛(ài)菊， 此花開(kāi)盡更無(wú)花。,六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 回顧.拓展一 新人教版,6不是我偏愛(ài)菊花，是因?yàn)榫栈ú晃穱?yán)寒，迎風(fēng)傲雪，一年之中，菊花開(kāi)過(guò)，大自然中再?zèng)]有其他花開(kāi)放了。,嘗試?yán)斫庠?shī)的意思,詩(shī)人對(duì)菊花由衷喜愛(ài)：開(kāi)得正旺的菊花一簇簇、一叢叢，遍布屋舍四周，他沿著竹籬，忘情地欣賞這些親手栽種的秋菊，不覺(jué)日已西斜。第一句的“繞”字寫屋外所種菊花之多，給人以環(huán)境幽雅，如陶淵明家之感。第二句的“繞”字則寫賞菊興致之濃，,六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 回顧.拓展一 新人教版,6不是到東籬便駐足，而是“遍繞籬邊”，直至不知日之將夕。其愛(ài)菊之情，躍然紙上。短短的十四個(gè)字，有景、有情、有聯(lián)想，活脫脫地勾勒出一幅詩(shī)人在秋日傍晚漫步菊叢賞花吟詩(shī)而樂(lè)不思返的畫(huà)圖。 第三句以否定句式陡地一轉(zhuǎn)，指出自己并非沒(méi)來(lái)由地鐘情菊花。時(shí)至深秋，百花盡謝，唯有菊花能凌風(fēng)霜而不凋，獨(dú)立支持，為世界平添了盎然的生機(jī)。詩(shī)人熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然，這四季中最后開(kāi)放的菊花使他忘情，愛(ài)不能舍了。,六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 回顧.拓展一 新人教版,我還知道其他描寫大自然的名句,小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花。,稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。,六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 回顧.拓展一 新人教版,妙答“一”字詩(shī),一帆一槳一漁舟，一位漁翁一釣鉤。 一俯一仰一場(chǎng)笑，一江明月