向規(guī)范化要分?jǐn)?shù)PPT

1、1,向“作業(yè)和訓(xùn)練的規(guī)范化”要分?jǐn)?shù) 寫(xiě)給57級(jí)1級(jí)部全體同學(xué)的一封信,人們常說(shuō)：一分耕耘一分收獲，只要多努力 成績(jī)肯定比別人好，勤奮未必成功，但不勤奮就 注定失敗。 但是，為什么有的學(xué)生明明很努力，成績(jī)卻 不好呢？ 因?yàn)?，他們可能在?學(xué)習(xí)、假努力，有時(shí)候我 們所謂的“努力”，不過(guò)是 由自己的無(wú)知造成的。,有一個(gè)女孩子，坐在班級(jí)前幾排，給老師和家 長(zhǎng)的感覺(jué)特別乖巧、安靜，甚至乖巧到了老師某種 程度上會(huì)忽略的地步。 但是在一次大考中，她的成績(jī)很不理想。家長(zhǎng) 在一次家長(zhǎng)會(huì)后問(wèn)老師：“孩子平常很聽(tīng)話，為什么 成績(jī)不理想呢？”老師就和家長(zhǎng)商定好共同關(guān)注一下 孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)觀察家里，老師觀察學(xué)校。 經(jīng)

2、過(guò)兩周的觀察，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子的問(wèn)題：,家長(zhǎng)和孩子，都可能“假努力”,在學(xué)校上課時(shí)，不管老師在講課、展示 PPT、提問(wèn)這個(gè)同學(xué)都在迅速地記筆記， 甚至有時(shí)候，老師翻PPT比較快，她可以不看 本子，只盯著屏幕，然后快速地記下來(lái)； 而家長(zhǎng)反饋的信息是，她回到家就會(huì)把 自己關(guān)在屋子里，用一個(gè)非常精致的本子， 把白天每一科的筆記再謄寫(xiě)到這本子上，直 到深夜。,看到這，大家應(yīng)該都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題 所在，看起來(lái)，這個(gè)同學(xué)確實(shí)很勤奮、很 努力，但事實(shí)上，由于方法不得當(dāng)，她的 行為，就是一種“假努力”，也就是無(wú)效的努力。,我們經(jīng)常被一些低質(zhì)量的勤奮蒙蔽了雙 眼，覺(jué)得這就是在努力，而很多時(shí)候，低質(zhì) 量的勤奮掩蓋下的

3、，才是真懶惰。 在我們的學(xué)習(xí)生活中，存在著以下兩種 類型的“懶惰”： 一是肢體懶惰； 二是用腦懶惰。,低質(zhì)量勤奮掩蓋下的真懶惰,肢體懶惰的學(xué)生，常常自認(rèn)為自己很聰明，上 課不愛(ài)動(dòng)筆，喜歡用眼看，用腦子想，考試時(shí)常常 眼高手低。 用腦懶惰的學(xué)生，則是機(jī)械地記筆記、刷題， 而不“琢磨”、不“走心”。 上面我們說(shuō)的這位女同學(xué)，就是典型的“腦懶體 勤”的學(xué)習(xí)者，這樣的孩子其實(shí)很可憐別人在玩 的時(shí)候，她在學(xué)習(xí)，但最后又沒(méi)有理想的成績(jī)作為 回報(bào)。導(dǎo)致既沒(méi)時(shí)間玩，休息不好，又沒(méi)學(xué)好，這 樣的“勤奮”，是我們一定要避免的。,常常有這樣一種孩子，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和 生活上都表現(xiàn)得特別從容，簡(jiǎn)單地說(shuō)就 是玩也玩了，學(xué)也

4、學(xué)了。這并不一定 是因?yàn)樗麄兏斆?，而是因?yàn)樗麄儼焉险n 的時(shí)間利用得很“走心”，在有效的時(shí)間 里，把該做的事情都完成了，自然有更多 的時(shí)間去豐富自己的生活。下面我們就來(lái) 看一下，什么是真正的勤奮。,1、在正確的時(shí)間做正確的事。 該干什么的時(shí)間就干什么，不必把所有 時(shí)間都投入到學(xué)習(xí)上，但求學(xué)習(xí)的每一分鐘 都是有收獲的，也就是效率。 不放讓你分心的東西在身邊。 學(xué)習(xí)時(shí)遠(yuǎn)離有共同語(yǔ)言的人。,什么是真正的勤奮和有效的努力,上課就要以聽(tīng)為主，以理解為主，以記為輔； 一般情況下，老師在課上的時(shí)間里主要講授對(duì)新知 識(shí)的理解和運(yùn)用，這是最黃金的時(shí)間，如果在這個(gè) 時(shí)間里，我們跟不上，那么就失去了最佳的獲取知 識(shí)

5、的渠道和時(shí)間。所以，如果我們精力集中的時(shí)間 與老師講授精華知識(shí)的時(shí)間不匹配，聽(tīng)課效率一定 不會(huì)高。 聽(tīng)課效率不高，不會(huì)做題，必然要付出更多時(shí) 間成本，進(jìn)行“再學(xué)習(xí)”，而很多同學(xué)課后花大量時(shí)間補(bǔ)習(xí)的根源，就在于課上錯(cuò)過(guò)了黃金時(shí)間。,上課時(shí)，以聽(tīng)和理解為主，以記筆記為 輔。并且，筆記不可面面俱到，以重點(diǎn)和自 我特點(diǎn)為主。切忌一字不落地記下老師所有 的話。 要用自己的語(yǔ)言記筆記。老師在上課時(shí) 會(huì)用到很多專業(yè)術(shù)語(yǔ)， 真正會(huì)記筆記的同學(xué)， 會(huì)把老師的專業(yè)術(shù)語(yǔ) 轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言。,2、善于思考，善于總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題并解決。 有的同學(xué)上了一節(jié)課、一天的學(xué)，都 沒(méi)有提出一個(gè)問(wèn)題，但“沒(méi)問(wèn)題”就是真的會(huì)了嗎

6、？其實(shí)未必。很多時(shí)候，“沒(méi)問(wèn)題”恰恰證明你沒(méi)有聽(tīng)懂，沒(méi)有融入到課堂中，試想，對(duì)于一個(gè)你完全不懂的領(lǐng)域， 讓你去提問(wèn)，你能問(wèn)出來(lái)嗎？當(dāng)然不能。,所以，對(duì)于我們同學(xué)，尤其是上高中的 同學(xué)們，我們必須要自己去思考，去發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題，這樣才能培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的能力，才能 做到有效率地學(xué)習(xí)，而不是拼著勤奮的外 衣，做假象，磨洋工。像那句老話說(shuō)得那樣“出工不出力，出力不出活?！?3、勤奮之前請(qǐng)先思考。 我的弱科和強(qiáng)科分別是 我的弱科的薄弱之處出現(xiàn)在 我的學(xué)習(xí)習(xí)慣哪些好，哪些不好 我目前的學(xué)習(xí)中存在哪些問(wèn)題 哪些急需解決，哪些我可以自己解決， 哪些必須求助于同學(xué)或老師,4、不要拿時(shí)間來(lái)衡量勤奮。 家長(zhǎng)、同學(xué)們往往

7、存在一個(gè)認(rèn)識(shí)上的一個(gè)誤 區(qū)，就是認(rèn)為只要孩子一天到晚坐在書(shū)桌前，就是 “好好學(xué)習(xí)”，就是“勤奮”長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)不等于深度思考，也不等于學(xué)進(jìn)去了。 長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)可能是在毫無(wú)意義的刷題。刷題不 見(jiàn)得就是好的，有的同學(xué)就是在刷題的過(guò)程中，一 遍、兩遍、三遍地重復(fù)自己的錯(cuò)誤，這是很可怕的。 長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)可能是因?yàn)閷?duì)著課本發(fā)呆，胡思亂想，胡寫(xiě)亂畫(huà)。所以，請(qǐng)同學(xué)們辨別自己所謂的勤奮的真?zhèn)巍?5、明確先做哪件事。 每天我們都有很多學(xué)習(xí)任務(wù)：英語(yǔ)單詞，語(yǔ) 文背誦，數(shù)學(xué)習(xí)題，政史地記憶有的同學(xué)在 自主時(shí)間內(nèi)上來(lái)就開(kāi)始背單詞，背了一會(huì)，想起 數(shù)學(xué)有練習(xí)題，就放下英語(yǔ)，寫(xiě)了一會(huì)數(shù)學(xué)，又 想起語(yǔ)文老師布置了作業(yè)忙了一晚上，

8、什么都沒(méi)做完，也沒(méi)做好。所以在每天開(kāi)始學(xué)習(xí)前，一定要有一個(gè)大體的計(jì)劃，設(shè)定好任務(wù)的“優(yōu)先級(jí)”。,復(fù)習(xí)優(yōu)先。 自習(xí)時(shí)或在家自主學(xué)習(xí)時(shí)，先把老師當(dāng)天所講的重點(diǎn)，以“過(guò)電影”的形式回憶一遍，有模糊不清的地方，一定抓緊看書(shū)，強(qiáng)化記憶。這樣的做法有助于我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中明確重點(diǎn)，明確方法。不要慌著做題訓(xùn)練。 糾錯(cuò)優(yōu)先。 總量一定的前提下，錯(cuò)的越來(lái)越少，對(duì)的必然越來(lái) 越多，重復(fù)犯錯(cuò)會(huì)養(yǎng)出錯(cuò)誤的慣性思維，后患無(wú)窮。在 糾錯(cuò)過(guò)程中，首先要分析出錯(cuò)原因：是知識(shí)欠缺，還是 習(xí)慣不好；是方法不得當(dāng)，還是綜合能力欠缺？弄懂之 后，該背的背，該養(yǎng)成的養(yǎng)成，該改變的改變。要及時(shí) 糾正記憶，抵制慣性思維，不在同一個(gè)地方摔倒兩

9、次。,5、有超強(qiáng)的執(zhí)行力。 前面講的內(nèi)容，可能讓大家對(duì)當(dāng)前自 己的學(xué)習(xí)有所認(rèn)識(shí)，但是光有心動(dòng)甚至熱 情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，讓學(xué)習(xí)熱情發(fā)揮最大效益 的法寶，是執(zhí)行能力，真正的強(qiáng)者，不是 強(qiáng)在制定計(jì)劃，而是強(qiáng)在執(zhí)行力上，也就 是我們之前講過(guò)的學(xué)習(xí)力。,明確了方向和方法，就要去做，有困難也要做； 顛覆自我是一個(gè)極其痛苦的過(guò)程，但貴在堅(jiān)持； 學(xué)習(xí)不可能是一個(gè)完全快樂(lè)的過(guò)程，必定是艱苦 的甚至是孤獨(dú)的； 學(xué)習(xí)能帶給你最大的滿足感和幸福感過(guò)程越 痛苦，成功后的滿足感就越大； 學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者必然有極高的專注度和持之以恒的 精神； 高專注度和恒心是未 來(lái)成功的法寶。,真正的努力，不是比誰(shuí)花的時(shí)間更多， 誰(shuí)把自己虐得更慘

10、，而是找到合適的方法， 拋下雜念，全身心地投入去做一件事情。 騙別人很容易，騙自己更容易，但是要 騙這個(gè)世界真的有點(diǎn)難，你所虧欠的，終有 一天會(huì)連本帶利還回來(lái)。,向規(guī)范化要20分,你有以下不規(guī)范的學(xué)習(xí)行為嗎？1、字跡潦草，文字不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真；2、格式不規(guī)范，步驟不清晰，過(guò)程不完整；3、訂正不及時(shí)，反思不到位；4、完成不獨(dú)立，作業(yè)有抄襲；5、解答思路不清晰。,向規(guī)范化要20分,每次考試總有部分同學(xué)的答題卡出現(xiàn)問(wèn)題 1、涂抹不均勻不標(biāo)準(zhǔn)2、使用鉛筆不標(biāo)準(zhǔn)3、漏涂，出現(xiàn)空白4、考試號(hào)碼錯(cuò)誤、科目類別漏涂,向規(guī)范化要20分,如果我們每一次考試都能夠規(guī)范書(shū)寫(xiě)、答題，那么我們的每一次考試都將會(huì)多考20

11、分。近年來(lái)高考書(shū)寫(xiě)規(guī)范化的增分因素更加明顯，論述和簡(jiǎn)答題，特別是作文，書(shū)寫(xiě)如果不工整，你將面臨十分危險(xiǎn)的境地：雖然說(shuō)你不是書(shū)法家，但只要你愿意，你完全可以把字寫(xiě)清楚寫(xiě)工整，高考試卷不是你練草書(shū)的地方。,向規(guī)范化要20分,關(guān)于規(guī)范答題，一些資深閱卷老師，給出了下列中肯建議：1、閱卷一般按步驟給分，做到某個(gè)步驟就給一定的分。解題過(guò)程的表述過(guò)于簡(jiǎn)單化，有的是只有答案沒(méi)有過(guò)程，沒(méi)有進(jìn)行分析，這樣即使答案完全正確，也會(huì)扣去相應(yīng)的步驟分。寫(xiě)出每一個(gè)過(guò)程對(duì)應(yīng)的方程式，只要說(shuō)明、表達(dá)正確都可以得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；有些學(xué)生喜歡寫(xiě)出一個(gè)綜合式，或是連等式，而評(píng)分原則是“綜合式找錯(cuò)”，即只要發(fā)現(xiàn)綜合式中有一處錯(cuò)，全部過(guò)程

12、都不能得分。所以對(duì)于不會(huì)解的題，分步列式也可以得到相應(yīng)的過(guò)程分，增加得分機(jī)會(huì)。書(shū)寫(xiě)要工整，特別是涉及數(shù)學(xué)和字母。如字母“b”與數(shù)學(xué)“6”，就有學(xué)生因沒(méi)寫(xiě)清而冤枉失分。2、審題要仔細(xì)，關(guān)鍵字眼不可疏忽審題時(shí)一定要仔細(xì)，尤其要注意一些重要的關(guān)鍵字眼，不要以為是“容易題”“陳題”就一眼帶過(guò)，要注意“陳題”中可能有“新意”。也不要一眼看上去認(rèn)為是“新題、難題”就畏難而放棄，要知道“難題”也只難在一點(diǎn)，“新題”只新在一處。由于疏忽看錯(cuò)題或畏難輕易放棄都會(huì)造成很大的遺憾。這也是規(guī)范化訓(xùn)練的重要內(nèi)容，希望同學(xué)們平時(shí)要注意加強(qiáng)訓(xùn)練。,向規(guī)范化要20分,3、答題要規(guī)范，得分有技巧 對(duì)復(fù)雜的數(shù)值計(jì)算題，最后結(jié)果要

13、先解出符號(hào)表達(dá)，再代入數(shù)值進(jìn)行計(jì)算。最后結(jié)果的表達(dá)式占有一定的分值，結(jié)果表達(dá)式正確計(jì)算過(guò)程出錯(cuò)，只會(huì)丟掉很少的分。若沒(méi)有結(jié)果表達(dá)式又出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，失分機(jī)會(huì)很大。還要提醒大家的是，由于網(wǎng)上閱卷需要進(jìn)行掃描，要求考生字跡大小適中清晰。合理安排好答題的版面，不要因超出方框而不能得分。綜合科，每題給出了有限空格，考生答題應(yīng)在所給規(guī)定范圍內(nèi)的答題才有效。不要答錯(cuò)位，第一題就只能在第一題所給空格處，不可擠占第二題空間。,向規(guī)范化要20分,4、由于是計(jì)算機(jī)閱卷，閱卷老師每人每天平均閱1000多的試卷。 有學(xué)生在試卷上寫(xiě)了后覺(jué)得不對(duì)又改掉，用橡皮擦輕輕擦，又擦不干凈，還影響清晰度；擦重了，紙易破或發(fā)毛，字寫(xiě)上去越發(fā)看不清。也有學(xué)生干脆劃掉，可是試卷上的空格有限，剩下的將字寫(xiě)得很擠，老師還是看不清楚，容易引起誤判。因此，考生應(yīng)注意，穩(wěn)住心情，等思考清楚，語(yǔ)言組織好了再落筆。5、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，學(xué)科用語(yǔ)正確。由于考場(chǎng)緊張，有學(xué)生為圖快，書(shū)寫(xiě)潦草，上筆連著下筆，讓老師猜字，浪費(fèi)老師時(shí)間，影響閱卷速度，且容易引起歧義，導(dǎo)致誤判。所以，答題時(shí)字應(yīng)盡量寫(xiě)規(guī)范，不要求書(shū)法，但要求盡量地清晰。,向規(guī)范化要20分,關(guān)于規(guī)范學(xué)習(xí) 級(jí)部向每一位同學(xué)提出的要求 1、清除“計(jì)算器”、“修正帶”、“涂改液”、“膠帶”、“電