五年級語文下冊 4《找到“神奇子彈”的人》2 滬教版ppt課件

1、4 找到“神奇子彈”的人,1,PPT學(xué)習(xí)交流,值得思考的問題:,1、找到“神奇子彈”的人是誰？ 2、“神奇子彈”是指什么？ 3、他為什么要找到這種“神奇子彈”？ 4、他找到“神奇子彈”了嗎？ 5、他是怎樣找到的呢？,2,PPT學(xué)習(xí)交流,讀課文，為課文分段，并說說主要內(nèi)容。,第一段（13節(jié)）：歐立?？吹絺魅静∥：θ祟?，下決心找到“神奇子彈”。 第二段（49節(jié)）：歐立希用實際行動把“神奇子彈”的幻想變?yōu)楝F(xiàn)實。,3,PPT學(xué)習(xí)交流,理解下列詞語，并選詞填空： 歐立希小時候，社會上各種傳染病（ ），傳染病在人體內(nèi)（ ），面對這（ ）的殺人小兇手，醫(yī)學(xué)界都（ ），可歐立希卻堅定地表示要找到“神奇的子彈”

2、去消滅它。他（ ）地學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗，又（ ）地進(jìn)行實驗，終于把找到“神奇子彈”的幻想變成了現(xiàn)實。,層出不窮 為非作歹 橫行不法 一籌莫展 廢寢忘食 百折不撓,4,PPT學(xué)習(xí)交流,層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。 為非作歹：做各種壞事。 橫行不法：行動蠻橫，倚仗勢力做壞事。 一籌莫展:一點計策也施展不出。 廢寢忘食：顧不得睡覺，忘記吃飯，形容非常專心努力。 百折不撓：無論收多少挫折都不退縮，形容意志堅強(qiáng)。,5,PPT學(xué)習(xí)交流,歐立希小時候，社會上各種傳染病（層出不窮），傳染病在人體內(nèi)（為非作歹），面對這（橫行不法）的殺人小兇手，醫(yī)學(xué)界都（一籌莫展），可歐立希卻堅定地表示要找到“神奇的子彈”去

3、消滅它。他（廢寢忘食）地學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗，又（百折不撓）地進(jìn)行實驗，終于把找到“神奇子彈”的幻想變成了現(xiàn)實。,6,PPT學(xué)習(xí)交流,18561900年，中國云南省有86個縣流行鼠疫，共計死亡73萬多人。,1863-1875年，世界霍亂流行持續(xù)達(dá)10年之久，僅1866年東歐就死亡30多萬人，死亡人口超過千萬。,18891890年，世界發(fā)生流行性感冒，涉及全球人口的40%，死亡千百萬人。,1903年18月，印度廣大地區(qū)發(fā)生瘟疫，死亡60萬人，,19061907年，印度瘟疫繼續(xù)流行，死亡167.27萬人。,歐立希尋找“神奇子彈”的背景,7,PPT學(xué)習(xí)交流,歐立希小時候，社會上各種傳染病層出不窮。有一年，

4、白喉流行，天天和他一起玩耍的小朋友，有好幾個被奪去了生命。小歐立希多么希望把他們救活呀！ 到了青年時代，歐立希進(jìn)了醫(yī)學(xué)院，他立下志愿，要做一名治病救人的醫(yī)生。 當(dāng)時已經(jīng)知道，有許多傳染病是由各種肉眼看不見的微小病菌引起的。它們在人體內(nèi)為非作歹 ，造成人們大量死亡。面對這橫行不法的殺人小兇手，醫(yī)學(xué)界都一籌莫展，可歐立希卻堅定地表示：“我們必須用神奇的子彈去消滅它！”,多么希望把他們救活呀！,要做一名治,病救人的醫(yī)生。,我們必須用神奇的子彈去消滅它！,歐立希為什么要尋找“神奇子彈”？,8,PPT學(xué)習(xí)交流,可是，到哪兒去找到這種只殺死病菌，而又不傷害人體的“神奇子彈”呢？很多人都表示懷疑，他們把歐立

5、希叫做“幻想醫(yī)生”。但是，歐立希決心用實際行動，去實現(xiàn)這個大膽的幻想。,9,PPT學(xué)習(xí)交流,歐立希以解救人民疾苦的堅強(qiáng)信念，以對科學(xué)實驗百折不撓的勇氣，終于把找到“神奇子彈”的幻想變成了現(xiàn)實。,讀59節(jié)，思考：這幾節(jié)是圍繞哪兩個詞語寫了歐立希用實際行動尋找“神奇子彈”？,歐立希廢寢忘食地學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗。,10,PPT學(xué)習(xí)交流,歐立希廢寢忘食地學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗。他翻閱了大量德文、英文和法文的書籍、雜志。在他的辦公室里，書架上、桌子上、椅子上、地板上，都堆滿了厚厚的書本。一看到有用的材料或自己有了新的設(shè)想，無論在何時何地，他都要把它們記下來，甚至在地板上、襯衫袖口里、鞋底上，都用鉛筆和粉筆寫滿了化學(xué)

6、公式與符號。,歐立希廢寢忘食地學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗。,先概括后具體,第五節(jié)的寫作手法:,11,PPT學(xué)習(xí)交流,歐立希廢寢忘食地學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗。他翻閱了大量德文、英文和法文的書籍、雜志。在他的辦公室里，書架上、桌子上、椅子上、地板上，都堆滿了厚厚的書本。一看到有用的材料或自己有了新的設(shè)想，無論在何時何地，他都要把它們記下來，甚至在地板上、襯衫袖口里、鞋底上，都用鉛筆和粉筆寫滿了化學(xué)公式與符號。,廣泛閱讀（種類多，數(shù)量多） 隨時摘記（無論都甚至）,紅色字體說明什么?,12,PPT學(xué)習(xí)交流,學(xué)習(xí)課文69小節(jié)，劃出最能說明歐立希百折不撓地實驗的重點句子。,歐立希和他的助手，在實驗室里，一天又一天，一月又一月

7、，不停地對染上了疾病的小白鼠，用各種各樣的化學(xué)藥物進(jìn)行治療。,為了加快實驗的進(jìn)程，歐立希日夜奮戰(zhàn)在實驗室里，經(jīng)常一連好幾個晚上，只在長椅上用書本當(dāng)枕頭睡覺。,有一位朋友勸歐立希不要白費勁了，歐立希堅決地說：“實驗一定要繼續(xù)下去，一定要找到這神奇的子彈。”因為，歐立希堅信科學(xué)探索的成功往往是建立在無數(shù)次失敗和挫折的基礎(chǔ)上的。,13,PPT學(xué)習(xí)交流,在不懈的努力下，歐立希和他的助手們實驗的606編號的化學(xué)藥品，終于經(jīng)受住了考驗。一批批得病的小白鼠，只要打一針“606”，就可以恢復(fù)健康。又經(jīng)過多次實驗以后，證明它能殺死人體內(nèi)的傳染病菌而不傷害人體。,日夜奮戰(zhàn) 堅定信念,歐立希的成功在于什么?,14,PPT學(xué)習(xí)交流,歐立希以解救人類疾苦的堅強(qiáng)信念，以對科學(xué)實驗百折不撓的勇氣，終于把找到“神奇子彈”的幻想變成了現(xiàn)實。,先具體后概括,第五節(jié)的寫作手法:,15,PPT學(xué)習(xí)交流,你覺得歐立希成功的關(guān)鍵是什么呢？,治病救人的美好志向,廢寢忘食的學(xué)習(xí)態(tài)度,解救人民