人教版課標(biāo)本第九冊(cè)課文《落花生》課件講述.ppt

1、,15 落花生,課文圍繞題目寫了哪些內(nèi)容: 1、( 種 )花生-( 收 )花生-( 吃 )花生-( 談 )花生 2、本課寫作方法： 詳寫過(guò)花生節(jié)談花生，略寫種花生和收花生。,學(xué)習(xí)3-15自然段 1、自由讀，劃出寫花生好處的句子。 2、劃出父親說(shuō)的話，并在旁邊寫出自己的體會(huì)。,父親說(shuō)：“你們愛吃花生嗎？” 我們爭(zhēng)著答應(yīng)：“愛！” “誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？” 姐姐說(shuō)：“花生的味美?！?哥哥說(shuō)：“花生可以榨油。” 我說(shuō)：“花生的價(jià)錢便宜，誰(shuí)都可以買來(lái)吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！?“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一

2、見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！?埋在地里,高高地掛在枝頭,矮矮地長(zhǎng)在地上,鮮紅嫩綠,一見就生愛慕之心,要挖起來(lái)才知道,位置,色彩樣子,印象,細(xì)讀第十自然段，完成表格。,石榴,蘋果,桃子,花生,“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?本課寫作方法： 借 物 （花生）喻 人（有用的人）,想一想： 父親的話是不是說(shuō)桃子、石榴、蘋果對(duì)人們沒有好處呢？,說(shuō)一說(shuō)： 在我們身邊，有哪些像花生一樣的人呢？,起早貪黑的清潔工人們,風(fēng)雪中送報(bào)人,在簡(jiǎn)陋的環(huán)境里堅(jiān)持教書的鄉(xiāng)村教師們,“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒

3、有好處的人。”,許地山（落華生）,“我要像花生一樣踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而奉獻(xiàn)。”,人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。,老師對(duì)你們今后的希望：,做人要做有用的人， 不要做只講體面，而對(duì)別 人沒有好處的人。,寫一寫：你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么？ 我從小草身上領(lǐng)悟到了做人要_。 我從_身上領(lǐng)悟到了做人要_。,借 物 喻 人 詳 略 得 當(dāng),回顧本課寫作方法：,小練筆,作者從落花生身上領(lǐng)悟到了做人的道理，你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么？選取一種事物，課后試著運(yùn)用本課借物喻人的寫法寫一寫。,謝 謝 大 家,人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力， 明辨是非的能力。 所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀， 古人說(shuō)“書中自有黃金屋。 ”通過(guò)閱讀科技書籍，我們能豐富知識(shí)， 培養(yǎng)邏輯思維能力； 通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平， 培養(yǎng)文學(xué)情趣； 通過(guò)閱讀報(bào)刊，我們能增