5《火燒云》PPT課件.ppt

1、火燒云,聽課文錄音思考問題：,1.課文主要講了什么？ 2.作者是按照什么順序觀察火燒云的？,紫檀色 笑盈盈 高壽 紅彤彤 著了火 跪著 脖子 模糊 一模一樣 威武 廟門 蹲著 恍恍惚惚 揉一揉,默讀課文畫出詞語,學(xué)習(xí)生字,chng shu gi b h 乘 壽 跪 脖 糊 mio hung h ru 廟 恍 惚 揉,乘法,乘車,壽星,長(zhǎng)壽,跪下,跪拜,脖子,圍脖,糊涂,模糊,廟宇,寺廟,恍惚,恍然大悟,恍惚,揉眼,揉面,想一想：,1、火燒云上來時(shí)是怎樣的情景呢？ 2、課文是從哪兩方面來寫火燒云的變化的？重點(diǎn)寫了火燒云的什么變化？ 3、火燒云下去時(shí)又是怎樣的情景？,自由朗讀課文后小組同桌討論下列

2、問題,1.課文寫的是什么時(shí)候的火燒云？你是從哪里看出來的？ 2.文章開篇就點(diǎn)題寫道“火燒云上來了”，但緊接著寫的什么？ 3、用一個(gè)詞語來概括火燒云霞光的變化多、變化快。,讀課文第一自然段回答問題|,1、這一自然段用了什么修辭手法？ 2、讀了這一段你知道了什么？,排比和比喻,知道了火燒云的顏色,天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。,這句話中哪個(gè)詞用得妙？為什么？ “燒”字用得好。寫出了火燒云范圍之大，氣勢(shì)之宏，色彩之艷。,勾畫出寫天空顏色的詞語。 天空中是不是只有這些顏色？從哪句話中可以看出來？ 仿照用“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種形式來說說還可能有哪些顏色。 用一個(gè)詞

3、語概括火燒云顏色變化的特點(diǎn)。 色彩斑斕 變化莫測(cè) 這段話用了什么修辭？有什么好處？ 用了排比的修辭，寫出了火燒云的變化之快和色彩繁多。,讀課文第三段做下列練習(xí)：,默讀37自然段后討論問題,1.火燒云的形狀有什么變化？ 馬大狗獅子 2.火燒云的形狀變化有什么特點(diǎn)？ 3.火燒云形狀的變化是這樣多、這樣快，你能用一個(gè)詞語來概括嗎？ 千姿百態(tài) 瞬息萬變,你是怎樣理解“恍恍惚惚的？這說明了什么？ 孩子們看累了，低下頭，揉一揉眼睛，想沉靜一會(huì)兒再看，火燒云卻下去了，這時(shí)他們的心情怎樣？,作者抓住火燒云這一自然景觀，以豐富的想象力，以優(yōu)美的語句描繪出了夕陽西下時(shí)火燒云的瑰麗多姿，表達(dá)了怎樣的感情？ 作者為什

4、么能把火燒云這一自然現(xiàn)象寫得那么生動(dòng)逼真呢？ 作者平時(shí)注意觀察積累；描寫中抓住景物特點(diǎn)展開豐富的想象；用詞準(zhǔn)確，表達(dá)合理 。,感悟中心：,本文以形象生動(dòng)的語言描寫了火燒云的絢麗多彩和形態(tài)萬千，表達(dá)了作者對(duì)自然景觀的喜愛和贊美，激發(fā)我們觀察自然、熱愛自然的情趣。,按課文填空,這地方火燒云變化極多，一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ）。 （ ）、（ ）、（ ）這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。 這段話是寫火燒云（ ）的變化極多。,紅彤彤的,金燦燦的,半紫半黃,半灰半百合色,葡萄灰,梨黃,茄子紫,顏色,一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭（ ）馬尾（ ）。馬是（ ）的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿（ ）了，脖子也（ ）了，尾巴（ ）了。看的人正在尋找尾巴，那匹馬變（ ）了。 這段話是寫火燒云（ ）的變化。,向南,向西,跪著,伸開,長(zhǎng),可不見,模糊,形狀,作 業(yè),任選一項(xiàng)來完成 。