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文檔簡(jiǎn)介

1、火燒云,聽課文錄音思考問題:,1.課文主要講了什么? 2.作者是按照什么順序觀察火燒云的?,紫檀色 笑盈盈 高壽 紅彤彤 著了火 跪著 脖子 模糊 一模一樣 威武 廟門 蹲著 恍恍惚惚 揉一揉,默讀課文畫出詞語,學(xué)習(xí)生字,chng shu gi b h 乘 壽 跪 脖 糊 mio hung h ru 廟 恍 惚 揉,乘法,乘車,壽星,長(zhǎng)壽,跪下,跪拜,脖子,圍脖,糊涂,模糊,廟宇,寺廟,恍惚,恍然大悟,恍惚,揉眼,揉面,想一想:,1、火燒云上來時(shí)是怎樣的情景呢? 2、課文是從哪兩方面來寫火燒云的變化的?重點(diǎn)寫了火燒云的什么變化? 3、火燒云下去時(shí)又是怎樣的情景?,自由朗讀課文后小組同桌討論下列

2、問題,1.課文寫的是什么時(shí)候的火燒云?你是從哪里看出來的? 2.文章開篇就點(diǎn)題寫道“火燒云上來了”,但緊接著寫的什么? 3、用一個(gè)詞語來概括火燒云霞光的變化多、變化快。,讀課文第一自然段回答問題|,1、這一自然段用了什么修辭手法? 2、讀了這一段你知道了什么?,排比和比喻,知道了火燒云的顏色,天上的云從西邊一直燒到東邊,紅彤彤的,好像是天空著了火。,這句話中哪個(gè)詞用得妙?為什么? “燒”字用得好。寫出了火燒云范圍之大,氣勢(shì)之宏,色彩之艷。,勾畫出寫天空顏色的詞語。 天空中是不是只有這些顏色?從哪句話中可以看出來? 仿照用“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種形式來說說還可能有哪些顏色。 用一個(gè)詞

3、語概括火燒云顏色變化的特點(diǎn)。 色彩斑斕 變化莫測(cè) 這段話用了什么修辭?有什么好處? 用了排比的修辭,寫出了火燒云的變化之快和色彩繁多。,讀課文第三段做下列練習(xí):,默讀37自然段后討論問題,1.火燒云的形狀有什么變化? 馬大狗獅子 2.火燒云的形狀變化有什么特點(diǎn)? 3.火燒云形狀的變化是這樣多、這樣快,你能用一個(gè)詞語來概括嗎? 千姿百態(tài) 瞬息萬變,你是怎樣理解“恍恍惚惚的?這說明了什么? 孩子們看累了,低下頭,揉一揉眼睛,想沉靜一會(huì)兒再看,火燒云卻下去了,這時(shí)他們的心情怎樣?,作者抓住火燒云這一自然景觀,以豐富的想象力,以優(yōu)美的語句描繪出了夕陽西下時(shí)火燒云的瑰麗多姿,表達(dá)了怎樣的感情? 作者為什

4、么能把火燒云這一自然現(xiàn)象寫得那么生動(dòng)逼真呢? 作者平時(shí)注意觀察積累;描寫中抓住景物特點(diǎn)展開豐富的想象;用詞準(zhǔn)確,表達(dá)合理 。,感悟中心:,本文以形象生動(dòng)的語言描寫了火燒云的絢麗多彩和形態(tài)萬千,表達(dá)了作者對(duì)自然景觀的喜愛和贊美,激發(fā)我們觀察自然、熱愛自然的情趣。,按課文填空,這地方火燒云變化極多,一會(huì)兒( ),一會(huì)兒( ),一會(huì)兒( ),一會(huì)兒( )。 ( )、( )、( )這些顏色天空都有,還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。 這段話是寫火燒云( )的變化極多。,紅彤彤的,金燦燦的,半紫半黃,半灰半百合色,葡萄灰,梨黃,茄子紫,顏色,一會(huì)兒,天空出現(xiàn)一匹馬,馬頭( )馬尾( )。馬是( )的,像等人騎上它的背,它才站起來似的。過了兩三秒鐘,那匹馬大起來了,腿( )了,脖子也( )了,尾巴( )了。看的人正在尋找尾巴,那匹馬變( )了。 這段話是寫火燒云( )的變化。,向南,向西,跪著,伸開,長(zhǎng),可不見,模糊,形狀,作 業(yè),任選一項(xiàng)來完成 。

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