（福建專用）2019中考語文高分一輪 專題02 古代詩歌鑒賞課件.ppt

1、專題二古代詩歌鑒賞,考什么,從材料看,主要選擇課標(biāo)規(guī)定的要求背誦的40首古詩詞,其中以課內(nèi)古詩詞為主要考查對象;從考查點看,以內(nèi)容理解、詩歌意象、品味煉字、佳句賞析、詩歌主旨、詩歌情感、表現(xiàn)手法為主要考查點,其中內(nèi)容理解為必考考點,怎么考,題型:選擇題、填空題、簡答題 題量:共計兩道題 分值:5分 命題形式:一道以綜合考查詩句內(nèi)容、表現(xiàn)手法等方面為考查點的選擇題,一道以內(nèi)容理解、詩歌意象、品味煉字、佳句賞析、詩歌主旨、詩歌情感等為命題點的簡答題或填空題,備考策略,1.學(xué)會利用已有的信息 如利用標(biāo)題、注釋、作者生平經(jīng)歷等。因為標(biāo)題一般能揭示詩的內(nèi)容和情感;注釋、生平經(jīng)歷能揭示詩的背景,鑒賞詩歌若

2、能做到“知人論世”,對詩歌的內(nèi)涵和情感就一定會有更深入的了解。如能有效地利用命題中的這些信息,對解讀詩人的心境情感、作品的內(nèi)涵意蘊是很有幫助的 2.注意合理的鑒賞流程 詩是由意象構(gòu)成意境,再由意境體現(xiàn)詩情的。意象是詩的基礎(chǔ),意境是詩的畫面,詩情是詩的內(nèi)涵。鑒賞一首詩必須從意象著手分析意境,再由意境感悟詩情?！耙庀笠饩吃娗椤笔氰b賞古詩從局部到整體的合理流程,不可倒置,3.注意分析詩的寫作手法 古詩常用一些表現(xiàn)手法和修辭方法來表達情感、體現(xiàn)思想,如寓情于景、寓理于景、借景抒情等表現(xiàn)手法及比喻、夸張、擬人、對偶、借代等修辭方法,因此鑒賞古詩要注意分析詩中所用的寫作手法及其作用 4.掌握一些必要的典故

3、與慣用意象 古詩常用典,用典可收到言簡意賅的奇特效果。典故的復(fù)習(xí)要力避艱深難懂,但學(xué)生接觸過的并且是非常熟悉的應(yīng)掌握,如“武陵人”“廉頗老矣”“青衫司馬”“豆蔻詞工”“封狼居胥”等。古詩中的一些慣用意象有特定的用法,如送別詩常用“柳”“月”“長亭”等意象,抒愁寫恨常用“流水”“秋風(fēng)”等意象,表現(xiàn)志向氣節(jié)常用“菊”“蘭”等意象。掌握典故含義,把握慣用意象,可以找準(zhǔn)理解詩詞的切入點,5.從詩中描寫的對象來體味意境 詩歌的意境是通過描寫的對象來表現(xiàn)的。因此,要體味一首詩的意境,可從詩中描寫的對象著手。如歐陽修的豐樂亭游春(其三)描寫的是暮春時節(jié)豐樂亭周圍的景色及游人盡興游春的情懷,這種意境是通過詩中

4、的“紅樹”“青山”“落花”等景物來表現(xiàn)的。要體味這首詩的意境,就必須抓住這些描寫的對象,結(jié)合全詩來分析 6.強化書面表達,注意邏輯條理 從閱卷效果來看,閱卷教師往往喜歡那些卷面清爽、表述嚴(yán)密、條理清晰、邏輯合理的答卷。分點答題,點后例證。采用“一、二、三、四”或者“首先、其次”等標(biāo)志明顯的樣式,往往會得到“條理清晰”的評價。就詩論詩,不枝不蔓,強調(diào)對詩歌本身的理解,答題時一般無需引經(jīng)據(jù)典,泛泛而談,第1講整體感知、內(nèi)容理解、畫面描述,2018福建改編 閱讀下面的詩歌,完成后面小題。(7分),觀滄海 曹操 東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。 樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。 日月之

5、行,若出其中; 星漢燦爛,若出其里。 幸甚至哉,歌以詠志。,例1 2018.4 下列對詩的理解和分析不正確的一項是()(3分)(考點1整體感知,轉(zhuǎn)述文意),A.“東臨碣石”中的“臨”,寫詩人登高觀滄海,起筆氣勢不凡。 B.“水何澹澹,山島竦峙”用動靜結(jié)合的手法描寫水波和山島。 C.詩中描寫了蕭瑟的秋風(fēng)、洶涌的波濤,營造悲涼傷感的意境。 D.本詩寓情于景,體現(xiàn)詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷。,例2 2018.5 “日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”描繪怎樣的景象?請簡要分析。(2分)(考點2內(nèi)容理解),例3 (改編)請你展開合理的想象,用生動形象的語言把“秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起”所表現(xiàn)的畫

6、面描述出來。(2分)(考點3畫面描述),考點1整體感知,轉(zhuǎn)述文意,例1 2018.4 下列對詩的理解和分析不正確的一項是(),【題型變式】 1.下面對詩句的理解和分析不正確(正確)的一項是() 2.下列表述,不符合(符合)詩句理解的一項是(),【閱卷人揭示滿分策略】,這是福建中考古詩詞閱讀必考查的一道題。在錯誤選項的內(nèi)容設(shè)計上,命題人主要會從詩句內(nèi)容理解、意象把握、語言品味、表現(xiàn)手法、詩詞情感或主題的角度來設(shè)計答題選擇點。,【閱卷人演繹答題思路】,【失分警示】 沒有進行比對分析,靠感覺答題。 不理解詩句內(nèi)容、情感、寫法等,盲目判斷。,【本題答案示例】C,考點2內(nèi)容理解,例2 2018.5 “日

7、月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”描繪怎樣的景象?請簡要分析。,【題型變式】 1.從詩句中,你看到了一個怎樣的人物形象? 2.詩句描繪了怎樣的畫面? 3.詩(詞)中寫了哪些景象?有什么作用? 4.這首詩營造了一種怎樣的意境或氛圍? 5.詩(詞)中(詞)是什么意思?,【閱卷人揭示滿分策略】,對詩(詞)內(nèi)容的理解,考點角度主要有:對詩(詞)中景物、形象的理解,對詩(詞)句含義的理解,對詩(詞)意象的揣摩,對全詩情感的感悟等。,【閱卷人演繹答題思路】,【失分警示】 景物特點或人物形象分析不到位。 沒有提煉關(guān)鍵詞,直接抄寫大段內(nèi)容,導(dǎo)致答案偏頗。,【本題答案示例】 大海吞吐日月星辰,景象壯麗。,考

8、點3畫面描述,例3 請你展開合理的想象,用生動形象的語言把“秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來。,【題型變式】 1.請依次描繪出(句)的景象。 2.展開合理的想象,用生動的語言把(句)所表現(xiàn)的畫面具體描繪出來。,【閱卷人揭示滿分策略】,【閱卷人演繹答題思路】,【失分警示】 把畫面描述當(dāng)作詩句翻譯,描繪過于簡單。 沒有抓住詩句的主要意象進行一一描繪。,【本題答案示例】 (樹木凋零)秋風(fēng)陣陣,呼呼作響,詩人站在遼闊的在海邊,面對波濤洶涌的大海,心潮與大海一起涌動,感慨萬千。(只作翻譯1分,有想象內(nèi)容1分),第2講煉字、賞句、主旨情感、鑒賞手法,綜合改編 閱讀下面的詩歌,完成后面小題。(8分)

9、,望岳 杜甫 岱宗夫如何?齊魯青未了。 造化鐘神秀,陰陽割昏曉。 蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。 會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。,例4 “造化鐘神秀,陰陽割昏曉”的“割”字用得巧妙,請簡析該字的表達效果。(2分)(考點4品味煉字),例5 請談?wù)勀銓ηЧ艂髡b的名句“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的理解。(2分)(考點5名句理解賞析),例6 通讀全詩,概括詩人表達的情感。(2分)(考點6主旨情感),例7 “造化鐘神秀,陰陽割昏曉”兩句詩采用了什么表現(xiàn)手法?試分析其作用。(2分)(考點7鑒賞手法),考點4品味煉字,例4 “造化鐘神秀,陰陽割昏曉”的“割”字用得巧妙,請簡析該字的表達效果。,【題型變式】 1.請分析字的

10、妙處。 2.某聯(lián)中字和字用得極妙,請任選一字做簡要分析。 3.有人認(rèn)為,某句的字改為字更好,你怎么看?,【閱卷人揭示滿分策略】,古詩詞的品味煉字題型,不能把字詞脫離詩(詞)句來談,要把字詞放在句中,明確字詞的意思,達到字字落實的地步,再結(jié)合全詩的意境來進行分析品味。,【閱卷人演繹答題思路】,【失分警示】 答題籠統(tǒng),沒有分層作答。 分析時沒有扣緊具體詩句的語境。,【本題答案示例】 “割”是分割的意思。一個“割”字準(zhǔn)確傳神地寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷,形成兩種不同的自然景觀的特點,突出了泰山遮天蔽日的景象,表達了詩人對泰山的喜愛和贊美之情。,考點5名句理解賞析,例5 請談?wù)勀銓ηЧ艂髡b的

11、名句“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的理解。,【題型變式】 1.請對詩句進行賞析。 2.你認(rèn)為聯(lián)被人們廣為傳頌的原因是什么? 3.請賞析句的精妙之處。,【閱卷人揭示滿分策略】,古詩詞名句常常是主旨或情感的核心,對名句的賞析主要著眼于詩歌所蘊含的豐富內(nèi)容,有時也可以分析其語言技巧。,【閱卷人演繹答題思路】,【失分警示】 找不準(zhǔn)賞析角度或不能聯(lián)系全詩來理解。 直接抄寫大段內(nèi)容,單純?nèi)ダ斫?不聯(lián)系主旨、情感等要素,導(dǎo)致答案偏頗。,【本題答案示例】詩句化用了孔子的名言“登泰山而小天下”,寫出了詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?同時也是詩人要攀登人生頂峰的誓言,表達了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

12、,考點6主旨情感,例6 通讀全詩,概括詩人表達的情感。,【題型變式】 1.分析這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想情緒。 2.該詩體現(xiàn)了詩人怎樣的情懷? 3.句體現(xiàn)了詩人怎樣的情感?,【閱卷人揭示滿分策略】,【閱卷人演繹答題思路】,【失分警示】 沒有通過形象分析情感,導(dǎo)致情感概括不全面。 斷章取義,生搬硬套。,【本題答案示例】這首詩通過描寫泰山雄偉磅礴的氣象,抒發(fā)了自己攀登頂峰、俯視一切的雄心壯志。,一、古代詩歌中常見的人物情感 (1)情感類別: 迷戀、惆悵、寂寞、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民、蔑視權(quán)貴、壯志難酬、惜春悲秋、羈旅愁思、思鄉(xiāng)念親(友)、憶友懷舊、離愁別恨、懷古傷今

13、、借古諷今、憤世嫉俗、熱愛自然、凄清冷落、感傷失落、報國無門、物是人非、超脫、愉悅、欣喜、郁悶、憂愁、孤獨、悲觀、失落、傷感、激昂、奔放、樂觀、豁達等。 (2)情感載體:楊柳惜別、菊花隱逸、圓月思念、落葉失意、春風(fēng)得意、大海豁達、流水嘆惜、古跡懷舊。,二、常見意象所蘊含的詩人情感 1.月引發(fā)離愁別緒,思鄉(xiāng)之愁。 2.草以草木繁盛反襯荒涼,以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。 3.柳以折柳表惜別?！傲笔恰傲簟钡闹C音,折柳有相留之意。故古人有折柳送別的習(xí)俗,因此“柳”帶有傷離別的意味。 4.東籬表現(xiàn)悠然自得、超凡脫俗的生活情趣和潔身自好的品格。 如陶淵明的飲酒(其五)中“采菊東籬下,悠然見南山”。 5.落紅指

14、凋殘的花(亂紅、殘紅)。在詩人看來,落紅是春天即將離開的信號,也是美好事物轉(zhuǎn)眼成空的象征,它又仿佛是不幸者的命運寫照。詩人常以落花比喻青春易逝或寄寓傷感、惋惜和無奈之情。 6.流水、落花把水與時間的流逝結(jié)合起來,由花落而感嘆人生的無常,這是古代詩歌的一個典型主題。如李煜浪淘沙令中“流水落花春去也,天上人間”。,7.西樓:西樓僅僅是一個象征性的概念,或指代閨房,或指代曾經(jīng)聚會之所,或指代孤獨寂寞的居所,或指代登高望月懷遠(yuǎn)的地點。在詩詞中,西樓常指傷心地,是排遣憂傷或遙望故國、愛人、友人的處所。 8.羌笛、胡笳:唐代邊塞詩中經(jīng)常提到,常用來表示戍邊思?xì)w。 9.芳草:(1)以綿綿不盡、無處不生的春草,來比喻離別的愁緒。(2)表現(xiàn)生生不息和希望。 10.蓮:由于“蓮”與“憐”音同,所以古詩中有不少寫蓮的詩句,借以表達愛情。 11.梅花:象征高潔、不屈不撓的品格和不愿同流合污的高尚情操。,12.菊花:象征高潔、脫俗的品格。 13.桃花:象征美女的容顏姣好;象征生機勃勃的春天;象征輕薄、隨波逐流、趨炎附勢的小人等。 14.牡丹:象征高貴、富貴。 15.楊花:象征飄零、離散。 16.梧桐:象征凄涼悲傷。 17.松柏:象征孤直頑強、堅貞不屈。,考點7鑒賞手法,例6 “造化鐘神秀,陰陽割昏曉”兩句詩采用了什么表現(xiàn)手法?試分析其作用。,【題型變式】 1.頷聯(lián)運用了